外汇汇率的标价方法

使用外汇必须与本国货币折算,这就必须要有汇率。汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。各国货币在确定外汇价时,首先要确定用哪个国家的货币作为标准,根据标准不同,就出现了直接标价法和间接标价法两种不同的表示方法。     

新课程标准下的数学课堂设计

课堂教学设计决定着课堂教学的行为．从某种程度上讲,有什么样的教学设计。就有什么样的课堂教学行为。落实《数学新课程标准》（以下简称《标准》）必须从课堂教学设计人手。我就新《标准》下这些设计谈谈自己的看法。     

解读新课标,打造有效课堂

没有模式,只有理念。打造有效课堂必须坚守新课程标准,也就是必须遵循语文教育和教学的规律,必须坚守恰当的课程观、学生观、教师观。所以认真、深度解读新课程标准,就成为我们提高课堂效率的大前提。我们只有把民主引入课堂,用目标锁定课堂,靠机制监督课堂,才能提高课堂的有效性。     

浅谈经济欠发达地区《学生体质健康标准》实施现状

《学生体质健康标准(试行方案)》与《实施办法》面世已近7年,近期学生体质调查的结果仍然是呈下滑趋势,原因是应试教育挤掉体育课和健身活动时间;《标准》中存在着误差;资金、技术力量不到位;部分领导无视《标准》的存在等等。一项规定的颁布,不能随意不了了之,要保证它的实施就必须不断完善该规定本身;就必须对相关领导人有一定的强制性规范以及在体育专业教育中有目的性地贯串《标准》的技术教学内容。     

福建省教育厅重点课题《课标课程背景下高考数学命题改革研究》研究成果(五十七) 基于选拔的学习潜能考查研究

众所周知,高考的基本目标是客观有效地为高校选拔新生,而选拔的基本标准是考生是否具备进一步学习所必须的基础与准备.这就必然地要就高考高考必须坚持能力立意的命题思想,多角度地设     

荣誉对人的改造

荣誉从来就是改造人的手段。从幼儿园起，听阿姨的话，就有糖吃，当众表扬为“乖孩子”，孩子们就得听阿姨的话作标准进行自我改造。一路长大起来，凡得荣誉者，都必须符合某种标准，即按那标准进行改造。     

个性课堂彰显魅力语文——浅谈个性化的语文教学

《新课程标准》中的这样的述说:"语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。""应关注学生的个性化解读。"培养学生的语文素养就必须要有具备语文素养的老师。要培养具有个性化阅读能力的学生就必须拥有个性化的语文教学。所谓个性,就     

对严复翻译标准的再认识

严复的翻译标准代表了中国翻译理论史上的一座高峰,但目前翻译界对其有诸多误解。要消除误解,就必须对严复的翻译标准进行全面的再认识。     

解放思想的理论与实践思考

解放思想的理论内涵广博而丰富。正确理解解放思想,就必须准确地把握住解放思想的实质、内容、方法、目的及其过程。对于解放思想的思考,必须立足于实践,必须以能不能解决实践问题,能不能推动实践发展为标准来衡量解放思想。     

再谈新课程背景下英语学法指导

新课程标准中明确规定要让学生学会学习,这是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须让学生掌握的技能之一。因此,在中学英语教学中必须指导学生掌握正     

对课外作文教学的感悟

《语文课程标准》明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。因此,在贯彻《语文课程标准》的教学实践中,就必须十分注重学生创     

高校党的建设信息系统的评价标准

高校党建信息化建设需要合理有效地实现党建信息资源的优化配置.要实现对信息资源的优化配置,就必须在相关理论科学的原则指导下,实现信息平台的体系化和评价标准化建设.党建信息化评价标准包括应用标准、技术标准、网络基础设置标准、信息安全标准以及管理标准.     

论文字的规范、丰富和发展

语言文字除了需要规范、标准之外,还必须不断地丰富和发展.没有不断的丰富和发展,规范就只能是僵死的、停滞的条条框框,也就不能更好地在社会生活中发挥作用.无法为先进文化的发展方向服务,因此,任何规范标准都不是一成不变的.因为社会在发展,科学在发展,文字语言就必须是动态发展的,对规范标准应适时进行修订和完善.这就是文字规范、丰富和发展的记辩证关系:规范是发展的基础,丰富是发展的渠道,发展是规范的前进,三者相辅相成,互相联系,互相促进,互相转化.     

浅谈口译目的与标准

口译目的与口译标准一直是口译工作者研究的对象。什么样的口译形式才能达到目的 ?什么样的标准才能符合口译“动态”的特点 ?目的与标准的确定是否就能解释语言中的各种现象 ?何时突出目的、何时强调标准、何时标准目的并重 ?笔者认为 ,这均是口译工作者必须学习和掌握的。     

教学优化，创造自主空间

提高教学效果和节省时间消耗是教学最优化的标准。优化教学过程,就必须树立以学生为本的思想。只有学生积极主动地投入到学习中来,才能达到教学最优化的标准。因此,在教学过程中,教师必须承认学习可能性差异的客观存在,懂得如何去发现和发展学生的潜力,选择恰当的教学模式和教学方法,从而追求教学过程的最优化。     

我市初中生物教学的几点见解

教材的几经变更,要求教师的教和学生的学也跟随之改进。现行的新课程标准,可谓要求更高,标准甚严。生物教学要把素质教育落到实处,教师就必须改进教学方法,培养创新能力。新课程标准既要求教师的观念更新,又要求教师的角色转变,教学方法的更新换代迫在眉睫。作者就生物教学实践谈谈思考和见解。     

论标准在中职食品检验专业教学中的渗透

标准是检验工作者开展产品检验的技术指导文件。食品检验人员必须具有对技术标准的解读、应用能力。本文对目前食品检验现状和职业教育存在问题进行了分析,提出了专业课程内容与检验方法标准对接的教学改革,就标准如何在中职食品检验专业教学中全面渗透进行了论述与设计。     

围绕就业市场提升教育质量

职业教育就是就业教育。因此检验职业学校办学质量的标准就与普通高中截然不同。普通高中主要是以分数和升学率为检验标准,而职业学校只能以学生就业安置的好坏和企业对人才的满意度为标准。职业教育培养的人才能否适应人才市场的需求,其中最重要的是学生专业技能水平和综合素质能否被企业所认可。因此,提升中职教育的质量就必须在学生专业技能和综合素质上下工夫。     

论我国现行土地征用补偿标准的不足及对策

随着我国经济发展和城市化进程的加快,土地的大量征用将不可避免。但土地作为农民最基本的生活来源,一旦被征用后,农民就面临着如何继续维持生活的问题,因此,征用土地必须给予合理补偿。但我国现行的土地征用补偿标准却存在着不合理性。本文通过分析我国现行土地征用补偿标准所存在的问题,就如何改革现行土地征用补偿标准,保护失地农民的利益提出了一些建议。     

我国现行土地征用补偿标准的不足及对策

随着我国经济发展和城市化进程的加快,土地的大量征用将不可避免。但土地作为农民最基本的生活来源,一旦被征用后,农民就面临着如何继续维持生活的问题,因此,征用土地必须给予合理补偿。但我国现行的土地征用补偿标准却存在着不合理性。本文通过分析我国现行土地征用补偿标准所存在的问题,就如何改革现行土地征用补偿标准,保护失地农民的利益提出了一些建议。