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2007年是“十一五”开局之年,从《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》《上海市教育系统法制宣传教育第五个五年规划》《上海市学校艺术教育“十一五”发展规划》《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》《上海高校教师队伍建设“十一五”发展规划纲要》《上海市学校科普教育“十一五”发展规划》《上海市语言文字工作第十一个五年规划》的相继出台, 相似文献
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＂我们需要定期进行‘教育健康体检＇,建立科学的基础教育质量评价系统进行教育质量综合评价改革,破解内涵发展过程中的瓶颈。＂上海市教委巡视员尹后庆如是说。7月1日,上海市教委和教育部基础教育课程教材发展中心共同发布＂上海市中小学生学业质量绿色指标＂评价结果。这是全国第一份省级政府推出的学业质量报告。9月新学期伊始,上海市教委表示,上海将改变过去以学业成绩为单一标准衡量学生的做法,以“绿色指标”引导关心学生的全面成长。早在2010年,上海市教委与教育部基础教育课程教材发展中心合作提炼出一系列影响学生学业质量的关键因素,构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的学业质量“绿色指标”。而今年首发的“2011年度上海市中小学生学业质量绿色指标评价结果”,无疑又让学业质量“绿色指标”成为今年基础教育领域的一大热词。今年以来,国内各大媒体如新华网、人民网、东方网、《中国教育报》、《解放日报》、《文汇报》、《上海教育》,及本z0]2012年第5、7、8期纷纷聚焦“绿色指标”, 相似文献
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2011年全省基础教育工作的总体思路是:贯彻落实全国、全省教育工作会议精神和《教育规划纲要》及省委省政府《实施意见》的部署,坚持以尊重教育规律,提高教育质量,促进教育公平为方针,把 相似文献
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中学生个性成长网络平台是一项庞大的数据工程,更是一项基于数据的学生成长导向工程。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》指出,未来上海教育的改革和发展,要把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》中也明确提出,“建立促进学生全面发展的评价体系”,“了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能”,这让我们清楚地 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。同时对评价的主体、功能、意义等均做了较为明晰的阐述,向我们展示了评价的全新理念。《纲要》强调“以幼儿发展为本”,而原有的评价却重视给孩子的水平下结论;《纲要》强调的是幼儿全面和谐的发展, 相似文献
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金秋时节,上海隆重召开全市教育工作会议。会议深刻分析了上海教育改革发展的战略方位,全面明确了上海教育未来改革发展的核心理念和方向目标,系统部署了上海教育改革发展的工作布局和战略重点,是认真贯彻全国教育工作会议精神、深入实施《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、加快推进上海教育率先实现现代化的动员大会、部署大会、行动大会。当前,全市上下特别是教育系统正掀起深入学习宣传贯彻会议精神的热潮,总体势头是好的、鼓舞人心的。在学习贯彻中,要讲求策略、 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”“评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导”。 相似文献
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教师评价是教育评价中极为重要的一部分。《基础教育课程改革纲要》明确将教师评价定位于促进发展，我们在新课程实施过程中应积极采取有利于促进教师发展的评价策略。 相似文献
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8月21日,上海市基础教育工作会议在上海市委党校胜利召开,会议研究贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》以及全国基础教育工作会议精神,明确今后几年上海基础教育改革和发展的主要任务,以开创上海基础教育的新局面。上海市市长徐匡迪出席了会议并作了重要讲话,市委副书记龚学平主持了会议。徐匡迪市长指出,未来10年是上海加快现代化建设的重要时期, 相似文献
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近期,先后召开的全国教育工作会议和上海市教育工作会议（以下简称“两会”）分别出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“两纲”）,各级各类学校正开展“两会”“两纲”的学习,并积极贯彻落实到教育工作中去。 相似文献
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[本刊讯]"上海市加强基础教育科研工作会议"于2014年11月11日在上海市教育科学研究院举行。会议主题是"加强教育科研工作,提升专业服务能力"。这是落实《加强上海市基础教育科学研究工作的意见》精神的会议,进一步探索在教育改革与发展大潮中如何发挥教育科研的支撑性、引领性作用的专题会议。上海市教委、上海市教科院有关领导,上海各区县教育局、科研室代表等200余人参加了会议。会议认为,教育科研是教育改革 相似文献
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评价是一道世界性的难题。上海基础教育工作会议明确提出:"在教育质量评价上,要从过度注重学科知识成绩转向全面发展的评价。必须重新审视教育质量评价标准,有所取舍,有所更新,更加科学地理解和追求教育质量。"构建"绿色指标",是上海基础教育改革发展的历史使命。为接轨上海"绿色指标",我区启动了教育评价改革工作,在深入调研和充分论证的基础上,推出了"学生身心健康""学习生活幸福"和"学生学业成就发展"三项指数,希望以构建科学的教育质量评价标准为切入口,推进教育改革,努力为学生提供更适合、更全面、可选择、有竞 相似文献
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喻梅 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
《基础教育课程改革纲要(试行)指出》,评价改革的目标是:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学方法的功能。评价与考试的改革必须体现新的教育评价理念,要注重对学生综合素质的考 相似文献