“最”是一年教师节

九月，又是一年教师节，不论您是任教数载的老教师。还是刚刚上任的新老师，在每年的这一天一定发生过很多新鲜事，有感动你的学生，有祝福你的亲人，有挥之不去的情意，有细细流淌的温暖，这一切虽不经意但历久弥香……     

“最”是一年教师节

九月，又是一年教师节，不论您是任教数载的老教师，还是刚刚上任的新老师，在每年的这一天一定发生过很多新鲜事，有感动你的学生，有祝福你的亲人，     

做有“才”“情”的幸福教师

清代张潮说：＂才之一字,所以维持世界;情之一字,所以粉饰乾坤。＂世间的优秀体育教师,不管执教哪所学校,传授哪种体育技能,可能一提起,想到的就是＂头脑简单＂、＂四肢发达＂,都与＂才＂、＂情＂两字相离甚远。但学生所期待的体育教师,一定是一个有魅力的人。魅力何来？无外乎＂才＂、＂情＂二字。＂做个有‘才’‘情’的体育教师,使孩子健康成长!＂     

论高层次人才引进触发的高校“外才”与“内才”之矛盾

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是一个崭新的命题,高等教育在实现中国式现代化的历史进程中发挥着举足轻重的作用。在当前国际“人才战争”及国内“双一流”建设的背景下,高层次人才成为国内高校之间竞相追逐的重要资源。在“急功近利”目标的驱动下,高层次人才引进虽在短期内增加了高校的“GDP”,提升了学校的知名度、美誉度等,但高层次人才的引进也触发了高校引进人才（“外才”）与原有人才（“内才”）之间的矛盾。为了实现两类人才的协调发展与合作共赢,切实提升高校的综合实力和核心竞争力,一是要解放思想,从战略和全局的高度,加强顶层设计,科学规划,精准引才;二是要优化人才生态,加强人才引培的环境建设;三是要树立发展性人才评价理念,健全人才评价制度;四是要引育并举,鼓励人才种群建立良好的竞合关系。     

孩子最想要的10种精神需求

一、爸爸妈妈的爱。孩子们要的爱,不是家长们取代一切的疼爱;不是一切都百依百顺的溺爱;不是一切都以孩子为中心的宠爱;不是拼命搞智力投资的“关爱”。孩子们要家长把爱表达出来：孩子临睡前的一个吻;孩子遇到困难时在他们肩头的轻拍;孩子受委屈时给一个温暖的怀抱;孩子回家时的一声问候;还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。     

关键词：中国教师最关心的问题

今年9月10日是第23教师节。在这个节日里，老师们最关心哪些事？ 1．职业感受教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业。不要无限夸大，也不要因为挣的钱少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。     

浅谈教师的“业精”与“德育”效应

教师是教书育人的主体，教师的一言一行对学生有着至关重要的影响。那么，作为一名教师应具备什么样的条件呢？简言之就是德才兼备——论“才”，业务精能称师；论“德”，品行正能为范。     

尊重差异才是真正的尊重学生

当孩子们从四面八方来到学校,如同山间的小溪欢快地汇聚到我们这个班级的时候,我们看到伪不应仅是形貌各异的男女学生,更应该认识到他们是有着种种差异的发展中的学生。     

邓小平“发展才是硬道理”的真谛探析

“发展才是硬道理”是邓小平积数十年我国社会主义建设的正反两方面历史经验，经过长期探索与思考作出的总结性的精辟论断，是对科学社会主义原理的重大发展。“发展才是硬道理”的真谛在于深刻地揭示了社会主义建设的本质和规律。     

尊重是爱的基础

对学生充满爱,是每一个合格教师必备的职业品格。然而,我们在强调爱的时候,不要忘记“尊重”这两个字,因为尊重是爱的基础,甚至比爱更重要。那天,我在杂志上看到这样一个故事;课堂上,老师在提问学生时,一名同学总是举手,可老师叫他的时候却答不上来,引起班内的同学窃笑不已。     

“必须A才B”句式的情态研究

情态研究是现代汉语语法研究的新视角,"必须"是一个比较特殊的情态动词,探究其情态特征可以从情态意义、情态目标角度出发,并以"必须"为切入点研究"必须A才B"句式的情态特点,"才B"分句中情态动词的出现情况也有一定的规律。     

最美乡村教师，点亮乡村教育的明灯

适逢第29个教师节,2013年中国“最美乡村教师”颁奖晚会圆满落幕,最美中国乡村教师们的事迹再次让大家润湿了双眼,净化了心灵．让我们感受到了教育的温暖与力量。教育的至善与大美。乡村教师们用自己朴实的“做”代替了奢侈的“说”,用无私的奉献代替了索取,用创新代替了保守,在最贫瘠的土地上培育出了最美的希望之花。     

副词“才”与“就”在句法中的异同

在现代汉语中,“才”与“就”是使用频率很高,而又具有着复杂意义和用法的副词。有关副词“才”与“就”的研究很多,本文在以往研究的基础上,针对“才”与“就”在句法应用中的相同点和不同点,从其表义类型及结合功能两个方面去探讨、分析“才”与“就”在句法中的用法。“才”与“就”都属于主观性相当强的副词,具有基本相同的表义类型,但在具体的用法中,所表达的语义,却存在着一定的差异,以时与量两种表义类型中存在着的差异最大。副词“才”与“就”都具有很强结合功能,但副词“才”在结合功能上更要优于副词“就”。     

尊重是什么

“尊重”二字大家再熟悉不过了。尊重是对人的一种赏识和肯定，是一种认同和重视，是促进师生关系和谐发展的催化剂。教师应如何尊重学生呢？     

发展才是教学的硬道理

邓小平在总结社会主义建设经验教训的基础上,提出了"发展才是硬道理"的著名论断.因为发展直接关系人心向背、事业兴衰.判断一切工作是非得失的标准,就要看是否有利于发展生产力;是否有利于增强综合国力;是否有利于提高人民的生活水平.     

才子佳人小说的"才"与"情"

流行于明末清初的才子佳人小说具备两大叙事要素:“才”与“情”。“才”是男女双方必备的条件,是小说情节展开的起点。“情”是故事发生的依据,是贯穿始终的主线。才子佳人小说对“才”与“情”的重视,与明末清初的社会时代思潮有着密切关系,也与小说作者的生活处境与心态有着重要关系。     

从“中体西用”到“华魂洋才”——以自然主义的中国接受为例

自然主义文学理论的中国传播和接受这一话语事件显现出20世纪20年代中外文化文学交流新型模式“华魂洋才”的萌生。这种模式与“中体西用”迥然不同,为鲁迅的“拿来主义”及毛泽东“取其精华,去其糟粕”思想提供了实践基础,对今天的中外文化文学交流仍富于启示意义。     

办好学校的关键是解放教师

今年教师节前夕,温家宝总理在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上指出．要把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来。努力办好每一所学校,培养好每一个孩子。他说：“当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来。解放学生、解放教师、解放学校。”而办好学校。培养好学生的关键就在于解放教师．没有教师的解放就没有学生的解放,也就没有学校的解放和教育质量的提高。教师的解放意味着教师束缚的解除并获得自由的发展。那么,哪些东西束缚了教师,怎样解放教师？     

副词“才”和“就”在基础汉语精读课上的对比教学浅析

副词“才”和“就”的用法是留学生学习汉语时的重点．同时一直以来也是汉语语法研究的热门课题。但是,经过对现有对外汉语教学领域几种教材的分析发现,存在着语法研究与对外汉语教学实际不同步的现象。许多有意义的研究成果并未真正应用到实际教学中去,即语法研究与教学实际相脱节。本文从语法研究领域的部分现有研究成果出发,从对比教学的角度,对基础汉语精读课上副词“才”和“就”的教学进行简要分析。     

尊重是一切教育的前提

读了贵刊今年第二期《如何处置“怒发冲冠”的杨军》后,感到文中所说到的两种处理方式,第一种自不用说,存在着严重的问题。以教师的怒火压制学生的愤怒,并力图用这样的方式来制止孩子发脾气,其实是对孩子“发脾气”这种表达方式的强化,