高中历史概念解析与应用(五)

中国古代史●民族和民族融合【概念解析】民族,从一般意义上讲,是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同的民族文化特点和共同心理素质的稳定的共同体。关于民族,有广义、狭义两个概念。广义的民族概念是指人们在历史上形成的,处...     

高中历史概念解析与应用(一)

编者按］历史概念是以历史理论为指导,对历史现象进行理论概括的产物。对历史概念的掌握与否反映出人的理论水准、对历史现象的理解程度以及分析概括的能力。近年来,作为选拔性考试的高考命题已十分重视对考生历史概念解析水平和运用能力的考查,而历史概念教学又是中学...     

高中历史概念解析与应用(三)

中国古代史●秦灭六国【概念解析】秦灭六国,完成国家统一,有其本身的内部条件,也有其外部条件。这表现在：①春秋战国时期,诸侯割据混战,生灵涂炭,人民渴望统一;②春秋争霸战争后,到战国时只存在七个诸侯国,兼并战争已形成统一的趋势;③各诸侯国之间经济交流的...     

高中历史概念解析与应用(七)

中国古代史贞观之治【概念解析】在我国封建社会的某些朝代曾出现过政治稳定、经济繁荣的局面,这常被誉为“∨∨之治”、“∨∨盛世”,如“文景之治”、“贞观之治”、“开元盛世”、“康乾盛世”等。其中的“贞观之治”尤为后世所称道。“贞观之治”发生于唐太宗贞观年间（６２７～６４９年）,它出现的原因在于：①唐太宗注意以隋亡为训,正确认识君和民是舟与水的关系。②唐太宗明于知人,善于任使。③广开言路,从谏如流。“贞观之治”包含的内容也十分广泛,包括：①劝农务本,发展生产。唐太宗认为：“凡事皆须务本”,“国以民为本…     

高中历史概念解析与应用(八)

中国古代史　　●杯酒释兵权【概念解析】北宋建立后,赵匡胤和他的谋臣赵普反复研究唐末以来的经验教训,首先着手于中央集权加强的工作。赵普认为,天下自唐季以来,导致军阀割据、国家分裂的原因在于“方镇太重,君弱臣强”。要解决它只有实行“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”的措施,即最大限度地把地方的政权、财权、军权收归中央,集中于皇帝之手。北宋中央集权的加强是从解决军权开始的,因为军阀跋扈是五代最突出的问题。五代中期以后,各王朝统治者都竭力加强朝廷直接统领的禁军,削弱地方军镇权力。然而螳螂捕蝉,黄雀在后,禁军…     

高中历史概念解析与应用(六)

中国古代史●三省六部制【概念解析】三省六部制始于隋朝,隋文帝建国后,综合汉魏、两晋和南朝中央职官的设置,建三省六部,以加强中央集权。三省指内史省（唐时改为中书省）、门下省和尚书省。内史省秉承皇帝的旨意起草并颁发诏令,是决策机构;门下省负责纠核朝臣奏章...     

高中历史概念解析与应用(二)

中国古代史●春秋争霸战争【概念解析】春秋时期,周王室的势力更加衰弱,早已失却统治中心的地位。随着生产力和土地利用价值的提高,诸侯国家的经济力量增强了。为了争夺土地和人口,掠夺更多的劳动成果,为了取得诸侯国家间的领导地位,它们展开了长期的频繁的争霸战争...     

高中历史概念解析与应用(九)

中国古代史　　●市舶使和市舶司【概念解析】市舶使设于唐代,市舶司设于两宋,其主要职能都是管理对外贸易。但市舶使和市舶司不尽相同。市舶使是官职名,是我国最早设置的专管海外贸易的官职;而市舶司是官衙名,是我国最早设置的专管海外贸易的机构。我国的海外贸易在秦汉时期就具有相当的规模,但在唐代以前,历朝政权都没有专设管理海外贸易的官职或机构。唐宋政府对海外贸易实行比较开放的鼓励政策,大大促进了海外贸易的发展。唐玄宗开元年间,唐政府在广州设立了市舶使。市舶使的主要职责是检查出入海港的外商船舶、征收关税、收购…     

高中历史概念解析与应用(四)

中国古代史●罢黜百家,独尊儒术【概念解析】西汉前期,封建统治者迫于经济凋弊、民心思治的社会形势,以退为进,奉行黄老之学为统治思想,试图达到无为而治。但随着历史条件的变化,到汉武帝时期开始实行有为政治,统治思想也必然面临新的抉择。汉兴以来,除黄老之学外...     

高中历史概念解析与应用（十）

中国古代史　　●郑和下西洋【概念解析】郑和下西洋是明代对外关系的一件大事。“西洋”指今天文莱以西南洋各地及印度洋沿岸一带。郑和下西洋能够成功进行,其原因是多方面的,明朝前期,农业、手工业的发展,商业的活跃,国力强盛是郑和下西洋的物质前提。造船和航海技术的?..     

高中历史易错概念解析探究

高中历史中有很多易错概念,在学生进入复习阶段后,感觉基础知识学会了,但是一些易错的概念很容易混淆,很多历史概念看起来相似,但是他们却存在着很大的区别。通过对这些易错概念进行辨析,可以使学生正确理解历史知识。下面,我从"禁烟运动与鸦片战争""资产阶级维新派与资产阶级革命派""专制主义与中央集权""区分王位世袭制、宗法制和分封制"四个方面入手,就高中历史易错概念进行初步的分析与探讨。     

高中历史综合训练(五)

一、泪择N:本大题共22,h题,每小题C.农民阶级的局限性1.5分,共33分。在每小题列出的四个选项D.清政府从中挑拨离间中,只有一项是符合题目要求的。7.首先倡导自话文运动的是（）1.王莽改制失败的根本原因是（）A.陈独秀B.李大％IJA.触动了官僚、贵族和大地主的利益C.胡适D.鲁迅8.掠夺财富,失去了劳动人民的支持8。“五·四”运动和“一二·九”运C.加剧了阶级矛盾、民族矛盾动的不同之处是（）D.违背了社会发展规律A.学生是运动的先锋力量2.翻车与筒车相比,其主要不同点是B.由北京开始扩大到全国（）C.由帝国主义加紧侵华引起A.是农业…     

高中历史综合训练(五)参考答案

一,途扔瞩（共22小题33分,每题1。5分）1.D2.B3.D4。B5.t:6.G7.C3.D9.C10.D11.D12.C13.A11、C15.A16。D]了。B18.D19。（20。B21.1322.I）二、选摔题（共if小题33分,每顾S分。多选、少选、错选均下给分）23.BC24.ABCL）25.I\BCD26.J\BCD21.ABC28。P^lD29.＊BDS口.BCDS二。ABD32.＊BCD33.ABD5、填空题（共4小题9主,每空1分,共9分）34.元驻藏大臣达颊35.左宝及马木斋36.秦皇岛上诲浦东37.《大西洋宪章》世界反法西斯统一战线回、材料解析囤（共3题30分,每题10分）38.①村料一是指东汉末年,-以黄巾起义为代表的人民反抗…     

高中历史教学中的概念、解释与叙事(上)

<正>正式开讲之前,我先申明三个观点:其一,这个选题旨在强调历史教学常识,据此需要结合实际教学进行举例;例子作为教学研究的手段,我只考虑它的普遍性和典型性问题,而不是对上课教师进行评价;我从心底尊重每位教学设计者,因此使用案例时非常谨慎,并抱有专业的尊重态度;既然是分析案例或范例,它就不针对任何个人,而只体现研究价值^[1]。其二,我所讲的主题“概念、叙事和解释”是一个整体,它们彼此相连,既可以按照从概念到解释的顺序来理解,     

高中历史教学中的概念、解释与叙事(下)

<正>常识二：叙事——理解历史的途径概念影响叙事,抑或是叙事过程亦是组织概念的过程。在教学中,教师必须处理概念和叙事,并将二者结合起来作为理解的途径。叙事是表象、手段和方法,因此,理解历史也在理解叙事。     

概念解析--高中历史教学第一把钥匙

新课程理念下,培养学生良好的综合素质,突出了教学中学生学习方式的重要性。历史教学中,在学生由“学会”到“会学”的过程中,应该交给学生一把走进历史殿堂的钥匙,而概念解析可以理解为是第一把钥匙。现就概念解析的必要性及应用谈几点认识。     

“五”概念解析

本文通过对与“五”相关的词语概念的考证、解析,论证了“五”与中华文化的渊源。     

王羲之行书技法解析(五)

(二)落笔方向与收笔笔位藏锋与露锋各有所长,但用笔太露锋芒,则意不持重;深藏主圭角,则体不精神。露锋笔法则多用于行草书,能使笔画舒展飘逸,神采飞扬。     

周长的概念(第五册)

这节教材是在学生学习了正方形和长方形的特征,认识了三角形、平行四边形等平面图形的基础上编排的,要求学生理解和掌握周长的概念。教材按照从特殊到一般的编排顺序,先通过对三角形、四边形等图形的具体感知,再揭示出周长的概念。根据教材的编排特点,教学时可引导学生动手操作、观察思     

钳工(五级)应会考题解析

１９９７年江苏省钳工（五级工）应会考题,是在贯彻原国家劳动部、机械工业部职业技能鉴定规范（考核大纲）基础上设计的,具有技能等级鉴定的规范性和权威性,并且对技（职）校相应专业相应阶段的实习教学与考核具有一定的指导价值。一、考题的知识要求考题是必须经过钳...