共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
听力部分(40%)Ⅰ.听一遍录音,选择正确的答语。(每小题2分,共10分)()①A.Yes,Ican.B.No,Ican't.C.Yes,Ido.()②A.Youdo.B.Yes,please.C.No,Ican't.()③A.I'magoodgoalkeeper.B.I'mcleaningthistrainstation.C.I'mgoingtocleaningthistrainstation.()④A:Thankyou.B:Hooray.C:Yes,Iam()⑤A.No,Ido.B.Ican'tplayitatall.C.Yes,Ican't.Ⅱ.听两遍录音,给下列图标上序号。(每小题3分,共15分)Ⅲ.听两遍录音,回答问题。(每小题3分,共15分)①Howmanychildrenarethereatthesta-tion?②Whataretheydoing?③CanDamingrunfast?④Whowan… 相似文献
2.
3.
4.
Procedure for teaching:StepⅠ.W arm up.1.Greeting.2.Sing a song.(“I'm listening to the m usic.”)3.Review the phrases:listen to m usic,run fast,jum p high,play football…a.Listen and act.b.Look and say.【设计意图:课前用英语和学生进行简单的日常会话,可以拉近学生与老师的距离。利用歌曲和TPR活动复习已学的动词词组,为接下来的新课教学打下了良好的基础。】StepⅡ.Presentation.1.Free talk.(Talk about football.Do you likefootball?W e're going to setup a footballteam…)【设计意图:从自由交谈引入,布置… 相似文献
5.
Step I. Warm up.
1. Greeting.
2. Sing a song. （＂ I＇m listening to the music. ＂）
3. Review the phrases： listen to music, run fast, jump high, play football ……
a. Listen and act.
b. Look and say.
【设计意图：课前用英语和学生进行简单的日常会话，可以拉近学生与老师的距离。利用歌曲和TPR活动复习已学的动词词组，为接下来的新课教学打下了良好的基础。】 相似文献
6.
教学过程Step1.热身环节,温故知新一年级学生活泼好动、爱说爱唱。根据这些特点,教学中利用歌曲、歌谣、小韵文等进行教学,不但可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在轻松愉快的氛围中,学得快、记得牢。开课伊始,教师让学生伴随欢快的音乐说唱前面模块学 相似文献
7.
Numbers 6-10是《新标准英语》第一册(一年级起点)Module 6的内容。这是学生在学习1．5的数字和简单的日常交际用语的基础上呈现的。通过卡片及实物的展示，完成第一课时Unit 1的教学内容，并有机地渗透How many…的句型，孩子们只要在能听懂的基础上进行回答就可以了。 相似文献
9.
一、联系实际说教材
1．教学内容 授课内容：New Standard English《新标准英语》（三年级起点）第三册
Module 6 Abilities Unit 1 Can you run fast.？
授课对象：四年级学生 相似文献
10.
教材分析:Numbers6-10是《新标准英语》第一册(一年级起点)Module6的内容。这是学生在学习1-5的数字和简单的日常交际用语的基础上呈现的。通过卡片及实物的展示,完成第一课时Unit1的教学内容,并有机地渗透Howmany…的句型,孩子们只要在能听懂的基础上进行回答就可以了。Unit2中音乐的表现可以让孩子们通过演唱来掌握、巩固运用已学过的Pointto…的句型,并能理解歌词的意思。Unit3是一个活动单元。老师在本单元的教授过程中,适当地加入课外内容,拓展学生的知识面,提高孩子们的学习兴趣,进一步巩固本单元的主要内容,并能进一步理解复数的… 相似文献
11.
教学过程Ⅰ.课前展示热身激趣1.播放Module 2 Unit 2中的歌曲"There’s a Great Wall in China",学生跟唱。2.小组自由展示,教师和其余学生给予评价,并记录好评价结果。可根据模块二的内容,展示"there be"句型的掌握情况。Ⅱ.导入新知呈现任务1.通过谈论学生喜欢的东西导入"hobby"主题,例如: 相似文献
12.
教学片段一：热身,激趣
1. Greeting： songs and chants
2. Warming-up ： Number game： （ 1 ）Count 1-12,then 12-
1;（2）看卡片说数字（First say the numbers,the nadd the numbers） 相似文献
13.
结合本校“十一五”教育部重点课题“学科课程中的差异教学实施策略研究”这一课题,笔者尝试运用差异教学策略,针对个体差异,贯彻因材施教原则,上了一节课——《新标准英语》第四册M10 Turn left,试图在班集体教学中,立足于学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,以促进每个学生在自己的基础上得到充分的发展。 相似文献
14.
15.
Language A bility:talk aboutsom e sports,som ething one likes ordoesn'tlikeTeaching A im s:1.m asterthe patterns:Ilike…Idon'tlike…2.m asterthe words ofsports:basketball,foot-ball,table tennis,m orning exercises,swim m ing,cy-cling,skipping rope3.m ake a… 相似文献
16.
Language Ability： talk about some sports,something one likes or doesn＇t like 相似文献
18.
本模块的教学题材是衣服，语言功能是学生学习用英语谈论衣服，来参加大连国际服装节。 相似文献
19.
本节课的教学内容是《新标准英语》（一年级起点）Book 9 Module 3 Today Is Halloween。 相似文献
20.
学情分析:二年级的学生,害羞感、心理障碍少,敢说敢演,乐于表现,具备了学习第二语言的生理机制。教师若能抓住这个教学契机,精心设计课内各个教学环节,有利于为学生创设大量说英语的场景,尽可能多地赋予学生表现机会。设计理念:将这个童话英文小故事选为校园“跟我学英语”栏目 相似文献