一年级大学生心理矛盾剖析

大学一年级是大学阶段进行基础理论学习的关键的一年。一年级大学生年龄虽与高三学生相近,但由于所处环境的骤然变化,心理变化的跨度较大。研究大学一年级新生特殊的心理矛盾,开展心理咨询工作,引导新生更快地适应新的学习环境,乃是高校心理学工作者义不容辞的职责。刚步入大学的十八、九岁的青年人,具有当代青年人一般的心理特征。“青年是整个社会力量中一部份最积极最有生气的力量,他们最肯学习,最少保守思想。”毛泽东同志对青年的评论,在八十年代的大学生身上表现得特别明显。热心改革,渴望成才,     

做好新生的思想政治教育工作

刚刚步入大学生活的一年级学生们，由于学习环境、人际交往、学习方式、生活方式等方面的变化，其心理也会发生一系列的变化。很多大学生由于缺乏对这些心理变化的思想准备，一时有些不知所措，而陷入一种孤独、苦闷、压抑的矛盾之中，进而引发其它问题。作为高校的思想政治工作者，认识了解并掌握这一情况，对引导教育刚刚迈入大学校门的学生更好的成长成才、健康发展及顺利完成大学四年生活具有重要意义。一、大学生入校后的不适表现１．理想与现实存在差距易形成失望心理进入大学学习是每一名高中生的崇高追求。早在升入大学前就对理想中…     

合作学习在综合英语课中的应用

大学一年级是衔接中学和大学的一个特殊阶段,是个体逐步趋于成熟,将独立走向社会生活的时期。过渡性、闭锁性、社会性、和动荡性是大学新生具有代表性的典型心理特征。(祁立刚,2005)从中学到大学,思想观念、学习方法、生活模式都将产生很大的改变,这些意想不到的变化使刚踏入大学之门的新生在从依赖走向独立的过程中产生了诸多的不适。为了深化本科人才培     

非英语专业大学新生适应英语课能力的差异探究

中学英语教学与大学英语教学的衔接问题留给高等学校教育研究者很多思考。尤其是在大学英语一年级教学过程中中学与大学英语教学衔接的缺失比较明显。因此,在大学英语教学中了解学生学习上的特点,搞好中学英语学习和大学英语学习上的互相衔接,帮助学生逾越学习障碍,克服畏惧的情绪,在大学一年级阶段的教学中显得尤为重要。     

大学一年级教育管理模式初探

<正> 刚离中学,跨入高等学府的大学一年级学生,面临生活、学习、思想、管理的重大转折,和以前的学习阶段相比,周围的一切都发生了明显的变化,出现了一个需要尽快适应的“过渡期”。而大学一年级在整个大学和大学后阶段又是一个至关重要的基础阶段。这就提出了一个重要的问题:为了帮助学生顺利地完成“第一个过渡”,如何搞好大学一年级学生的教育管理。针对这一特点,我校在新的政治与社会环境下,对一年级学生的教育管理进行了初步的探索。采取了一些措施和方法,取得了初步成效。     

大学新生的心理不适与调节

大学阶段是人生成长过程中的一个重要阶段,是从不成熟到成熟,从不了解社会到逐步了解社会的一个重要过渡阶段。刚刚涉入大学生活的一年级大学生们,由于学习环境,人际交往、生活方式等方面的变化,其心理也会发生一系列的变化。很多大学生由于缺乏对这些心理变化的思想准备,一时有些不知所     

英语师范专业一年级与四年级学生二语学习风格比较研究

大量的实证研究已表明,二语学习风格在二语习得过程中具有不容忽视的作用。英语教师应了解学生的二语学习风格特征、尊重个体差异,这样才能有针对性地设计教学活动,更好地促进学生的英语学习。文章对38名英语师范专业大学一年级学生和22名英语师范专业大学四年级学生进行问卷调查,旨在对比这两类群体的二语学习风格。数据分析结果显示：(1)一年级和四年级学生的学习风格偏好一致(视觉型>听觉型>触觉型;内向型>外向型),但四年级学生的学习风格有趋同化和模糊化倾向;(2)内向型和外向型的差距在四年级群体中有明显改善;(3)一年级和四年级学生的学习风格在触觉型、听觉型和内向型三个方面具有显著差异。这些发现为高校的英语学习与教学提供了一定参考。     

大学二年级日语精读课教学方法探究

大学二年级是日语专业学生学习的关键一年,是决定大学日语专业教学效果的关键一年。在二年级的日语专业课程中,日语精读课显得尤为重要。它既有进一步打基础的性质,同时又具有逐渐向高年级过渡的性质。换句话说具有承上启下的过渡性质。本文结合日语教学实践,初步探究了大学二年级日语精读课的教学方法。     

大学生英语语音的现状及错误分析

目前,英语被国际社会越来越广泛地认可与使用。随着我国的开放及与国际的融合,各界人士越来越重视英语学习。中国的学生从小学三年级甚至有些地方一年级就开始学习英语,在初中及高中阶段英语都作为重点科目学习,在校大学生更是要接受两年的大学英语的学习。加起来,一个学生到大学毕业时在课堂学习英语的时间超过11年。但是很多大学公外教师却发现多数大学生的英语语音并不理想。由于很多学生在中学阶段没有接受到系统的语音训练,所以语音训练在大学英语教学中就十分必要与重要。然而纵观各类大学英语教材,没有一种单独讲解语音的,所以很多老…     

上海民办二本一年级新生学习动力的调查及分析

通过对上海部分新建民办二本一年级学生学习动力问题的抽样调查和分析,比较国内外大学一年级教育教学模式,剖析现阶段新建民办二本一年级教育教学模式的不适应性,本文在此基础上,建议成立“大学第一年教育研究中心”,确立学生学习主体地位、构建全员育人体系、进行心理健康教育、实施职业规划教育。建议创新“大学第一年教育”形式: 如加大参与社会实践力度,革新教材和课程设置,创办网上易班、学校和家庭互动网站,邀请家长参与新生教育等。这些建议,旨在使新生能迅速适应大学生活,融入社会。     

浅谈大一新生存在的问题以及辅导员的解决对策

当代大学生生活在一个迅速发展变化的时代。社会竞争的日益激烈．社会对人才的需求越来越高。这让大学生们也承受了不少压力。刚从中学升入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变．许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题。那么大学新生如何实现角色的成功转变呢？如何正确引导大一新生适应大学生活,以全新的正确的姿态对待学习和生活呢？辅导员是班级的领导者,有这其特殊的工作职能和工作要求．并且在这个过程中扮演着至关重要的角色。     

大一学生对大学生活较为迷茫的原因分析及改变对策

大学一年级学生的学习态度对整个大学四年学习具有重要作用。当前大一学生进入大学后,面对全新的大学生活,在大学生活中感到迷茫和困惑,具体表现为学习上不知道学什么,行为上不知道该干什么的现状。本文从大一学生进入大学后在思想观念的转变、大学管理、学习压力等方面分析迷茫和困惑的原因,并提出建议。     

教育视角下真人秀的教学启示与教化示范——以《一年级·大学季》为例

从"开放式体验教学"校外实践与多视角学习、"经验分享式教学"言传身教与贴近式学习以及"教育类真人秀节目"社会教化与示范意义等三个教育视角对真人秀节目《一年级·大学季》展开分析,从中获取有益的教学启示与可供学习的教化示范。     

基于终身教育理念的大学教育创新路径

终身教育是一种能够让学习者不断学习、不断适应社会的教育理念,其核心要义是让学习者通过学习获取更多的知识,让学习者在学习的过程中更好地融入社会,能够对个人发展与社会发展产生积极影响。终身教育理念下的大学教育具有丰富的内涵与价值,对于实现高校人才培养目标、促进教育创新有着重要意义。当前,我国高校教育还存在教学内容与社会需求脱节、教学理念落后等问题,导致终身教育理念下的大学教育效果不佳。对此,文章以终身教育理念为指导,分析当前大学教育存在的问题,并提出基于终身教育理念的大学教育创新路径。     

高校有机化学课程教学过程的优化

有机化学是高校化学化工及相关专业的一门重要基础课之一,具有课程内容丰富,社会应用性强的特点。但教学中教师若不精心设计,就容易使学生觉得内容枯燥、结构庞杂,到毕业时脑子里留下的是一大堆模糊不清的结构式、反应式等。要克服这种现象,教师除具备应有的事业心和丰富的学识之外,应不断探索教学规律,改进教学方法,以提高教学质量。有机化学一般在大学二年级开设,针对大学二年级的现状,本文根据学生学习的认识规律、教学过程特点,提出在有机化学教学过程中优化教学过程的四点要求。一、确立教学目标,重视教学引导教学目标就是教学活动预期…     

大学英语教学中实施素质教育的意义及途径

大学英语教学与素质教育密不可分,英语语言的学习过程也是对英语国家文化的学习过程,对培养学生整体素质教育中具有重要的作用。作者通过简要阐述素质教育的意义与途径,对如何在大学英语教学中实施素质教育这一问题提出了自己的见解与看法。     

浅议大学一年级英语教学的几个问题

大学一年级英语教学是一个值得认真研究的课题。这一阶段学生的学习活动是由中学英语向大学英语转轨的过程 ,一方面这一时期的知识学习将为以后两年的大学英语学习及日后学习高级英语打下坚实的基础 ,同时 ,新生学习目的的明确 ,良好学习习惯的养成 ,学习方法和自学能力的培养 ,都与这一阶段的教学有着直接的关系。鉴于此 ,作者拟就几年来从事大学英语教学中的实践 ,来探讨教学中应该把握的几个关键问题。一、让新生明确大学英语教学目的、要求及教学特点与中学有着质的不同。新生进入大学开始英语学习时 ,教师应当及时让学生明确了解大学英…     

高中数学新课程变化内容对大学数学学习的影响研究

基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应性程度直接影响大学数学成绩;(3)学生对主要变化内容的认同度赞否不一;(4)对主要变化内容的认同度影响总体适应性;(5)学生对选修内容难有自主性,“被自选”学习内容.高中数学新课程主要变化内容对大学数学学习的这些影响对于加强初等数学和高等数学教学的衔接具有重要意义.     

针对医学生的物理理论教学的思考与实践

《物理学》是医学生在大学一年级时的一门公共基础课。是医学本科生五年的学习过程中最具有理科性质的课程之一。因为医学生的职业目标很明确，所以他们常常急于学到医学知识，面对深奥的物理理论觉得对将来当医生是无用的，因而对物理的学习兴趣不大。对此，我们在多年的医用物理学的教学过程中，努力探索，不断总结、     

浅谈大学一年级英语教学的趣味性

大学一年级的英语教学是大学阶段英语教学的基础,它是衔接中学与大学的重要一环,并将直接影响整个大学阶段的英语学习的效果。如何使他们在英语学习中,对已经学得的知识,通过比较枯燥、机械的重复训练获得较为扎实的基本功,为英语学习的进一步提高打下良好的基础呢？这就要求教师在英语教学过程中兼顾知识性科学性的基础上,通过趣味性达到最佳教学效果。