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初高中英语衔接之课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈秀梅 《福建教育学院学报》2005,(8):86-87
现行《全日制普通高级中学英语》教材是在1993年中英合作编写的高中英语的基础上改编而成的。本套教材的教学目标是在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用能力。本套教材还根据学生的认知规律和学习特点,引导学生调整学习方式,提高学生自主与合作学习能力,培养他们终生自学能力。 相似文献
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一、引导学生看教材,培养自学能力有阅读教材能力的学生,学得积极主动。课本是学生获取知识的主要来源,新教材编写的知识体系便于学生自我学习。因此教师要激发学生阅读教材的兴趣和能力。设置学习方法和学习目标。如在教函数的单调性时,教学目标是很明确的,即怎样判断函数在区 相似文献
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通过教学实践,我对现代文阅读教学目标作了一些探讨,现罗列出要旨,以求得同行们的指教。 自学能力目标 为了培养学生的自学能力,我首先给学生教准知识点,逐一过好知识关。知识点掌握得准确、全面、牢固,基础知识扎实、过硬,是培养现代文阅读自学能力的前提。一般情况下,知识越多就越有利能力的培养。在教学活动中,我根据各年级的不同要求,按教材编排单元体系,层层推进,逐步分析归纳,整理 相似文献
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能力是学生顺利完成一定活动的方式及心理特征,培养学生能力是现代学科教学的重要目标。自学能力、理解能力、实践能力和获取知识的能力是现代教学中应该加强的教学目标。学科教师应在重视基础知识、基本方法、基本原理教学的基础上有意识地培养学生各种能力,把知识方法教学与能力教学结合起来,使学生在教学活动中获得知识、掌握方法、发展能力。下面是本人立足基础教学、创设情境、重视实践培养学生能力的做法及体会。 相似文献
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为了贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划,根据中等职业教育的培养目标,高等教育出版社出版了中等职业教育国家规划教材《统计基础知识》,以及与之相配套的《统计基础知识习题集》和《统计基础知识教学参考书》。一、教材编写目标明确,适用于财经商贸类专业教学教材立足于国家关于“培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级应用… 相似文献
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部颁《职业高级中学英语》教材编写的基本原则是“话题为主线”和“任务为主线”即在一个单元中设几项语言活动任务,围绕一个主题展开。教材所用语言力求反映口头用语与书面用语的区别。其教学目的是:“学生在初中英语教学的基础上.巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能;注重培养学生运用英语进行日常交际的能力和一定的自学能力,为学生学习其他专业课的学习打好基础。” 相似文献
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杨奇军 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):122-123
初中思想政治课是一门理论和实践性较强的学科.在该学科教学中,应依据教材培养学生的阅读能力,依据政治学科的基础知识培养学生的分析能力,用规范化的语言培养学生的表达能力,联系社会实际培养学生的应用能力,依据新课程标准培养学生的自学能力. 相似文献
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杨奇军 《四川教育学院学报》2004,20(2):122-123
初中思想政治课是一门理论和实践性较强的学科。在该学科教学中,应依据教材培养学生的阅读能力,依据政治学科的基础知识培养学生的分析能力,用规范化的语言培养学生的表达能力,联系社会实际培养学生的应用能力,依据新课程标准培养学生的自学能力。 相似文献
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高年级教材编写的指导思想,是着眼于自学能力的培养训练。这个问题是当前各科教学的共同问题,目前大家都在着手研究。我们认为,自学能力的培养要和各科教学特点结合起来,要和各科的特殊性结合起来。就小学语文教学讲,培养学生的自学能力要体现在听说读写的训练,字词句篇的训练和认识事物能力的训练等三个方面。 相似文献
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本文分析了目前中国当代文学函授教学中存在的一些滞后现象,提出了更新教材编写、深化教学内容、培养自学能力和利用现代网络等新问题,强调了这门学科人文教育的重要性和教育对象分层的必要性。 相似文献
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九义小语教材从四年级起,将“预习”编入课文,使预习成为阅读教学过程的第一环节.教学中,教师要依据教材编写特点,灵活运用“预习”,指导学生养成良好的预习习惯,培养学生的自学能力. 相似文献
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陈云芝 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):13-13,25
随着高考制度的改革和现代教学观的形成,教师不仅需要加强学生基础知识的教学.更应重视学生思维能力的培养。思维能力是中学生物学习能力的核心内容.它与观察能力.实验能力,自学能力密切相关。 相似文献
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新编地理教材在编写形式上由以“教”为主,转变为以“学”为主,形成了以教师为主导,以学生为主体的教学体系。大纲指出:“在教学中要发挥教师的主导作用,通过课内外多种教学活动形式,培养学生学习地理的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性。在加强地理基础知识教学的基础上,使学生掌握学习方法,培养学生的自学能力。”因此,搞好启发式教学,培养学生对地理事物的观察、记忆、想象、思维等能力,让学生由爱学,变成会学,进而达到能独立获取新的地理知识的能力,就显得尤为重要。下面谈谈自己在教学中的几点体会。一、运用图象… 相似文献
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周云 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
随着高考制度的改革和现代教学观的形成,教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维能力的培养。思维能力是中学生物学习能力的核心内容,它与观察能力,实验能力,自学能力密 相似文献
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现代教学论的基本思想认为,在加强基础知识和基本技能教学的同时,必须强调培养学生的能力,发展学生智力。而培养学生的自学能力则是其中非常重要的一环。我们在教学实践中运用“系统论、控制论和信息论的原理组织学生自学作了一些初步的探索,在此谈谈我们的体会。 相似文献
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赵利 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(2):88-90
在实际的教学中,人们往往只注意传授知识的任务完成的好坏。但是,为了培养真正有用的人才,教师在教学中,除了考虑到让他们很好地掌握教材中的基础知识外,还必须注意对学生能力的培养。本文就如何培养学生理解能力、运用能力和自学能力提出自己的观点,并运用到实践教学中,取得良好的教学效果。 相似文献
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现代教学论的基本思想认为,在加强基础知识和基本技能教学的同时,必须强调培养学生的能力,发展学生智力。而培养学生的自学能力则是其中非常重要的一环。我们在教学实践中对如何合理地运用“系统论,信息论和控制论”的原理来组织学生自学作了一些初步的探索,在此谈谈我们的体会。 一、注重自学形式,培养自学的兴趣。 系统论要求把事物看作有机整体或具有内在联系的复杂系统来研究。我们把学生自学的内容看作一个大的系统。而根据教材内容的层次性,把教材分为不同 相似文献