让音乐课堂也“流行”起来

课改的中学音乐教材内容精彩纷呈,有高雅的古典音乐,有深沉的严肃音乐,还有富于现代气息的流行音乐。我们音乐教师在引导学生欣赏严肃音乐、高雅音乐的同时,不应一味地反对一切流行音乐。因为十几岁的青少年正处于世界观、人生观以及性格形成,想象力、创造力发展的黄金时期。他们思想活跃,活泼好动,富有青春活力,很想接触时尚、流行的东西。     

让音乐课堂也“流行”

流行音乐作为社会发展的产物、时尚的先锋,以其自身独特的优势,在学生群体中拥有大批的爱好者。作为音乐教师,越来越深切地感觉到当代学生对流行音乐的热爱。他们嘴里哼的、课外谈的、手中抄的、墙上贴的几乎都是与当今流行乐坛有关的内容,所有的学生几乎都会唱当今歌坛上最流行的歌曲,还经常在课堂上向教师提出学唱流行歌曲或欣赏流行音乐的要求。     

以流行为媒介 展音乐之风采

在当今的社会中,初中音乐教育的重要性逐渐彰显出来,教师也在追求更有效的音乐课堂教学道路上不断前进。教师可在初中音乐课堂中引入流行音乐,以实现高质量的课堂教学。     

流行音乐融入初中音乐课堂的策略分析

流行音乐作为当下广大中学生喜爱的音乐之一,有着易于被学生快速接受、极具吸引力的特点。流行音乐不断向低龄化发展,也逐渐走向初中音乐课堂。如何将流行音乐更好地应用于初中音乐教学,激发学生对音乐的兴趣,提升学生的音乐素养越来越重要。本文通过分析其产生的原因,进一步提出了相应的举措,具有一定的教学实践意义。     

让“流行”的音乐课堂多一些理性思考

流行音乐是根据英语Popular Music翻译过来的。按照字面意思解释,所谓流行音乐,是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱,广泛传唱或欣赏,流行一时的甚至后世的器乐曲和歌曲。流行音乐现在已经被允许进入音乐课堂的教学中。但是社会各界对流行音乐的评判褒贬不一,并且天差地别。有的人就是全盘否定,认为流行音乐对学生的教育有百害而无一利,简直就是破坏校园的学习风气;而有的人却是十分支持流行音乐进入课堂,对流行音乐的评价甚至高于古典音乐。另外,认为流行的音乐课堂是指大量运用多媒体等电子设备而忽略了老师心灵对孩子的教育。那么,应该如何正确看待流行的音乐课堂呢?从流行音乐的特点以及如何正确引导学生欣赏流行音乐和流行音乐课堂的改进做了一定的叙述。     

引入流行音乐 营造课堂氛围——初中音乐课堂教学实践分析

在初中音乐课堂教学中,流行音乐既是教学工具,又是一种教学资源。教师可以根据教学的实际需要,合理选择流行音乐进行课堂导入,进一步创新教学形式,从而提高课堂教学效率和教学质量。     

让音乐课堂吹进“中国风”

近十几年,流行音乐渐渐垄断了音乐市场,国内流行乐坛深受欧美、日韩音乐的影响,爵士、摇滚、RAP大行其道。作为社会新生血液的中学生们,对其尤为钟爱。中国有五千年文化底蕴,中华民族古典音乐以其悠长温婉、激昂灵动的内涵和表现形式,     

走进“流行花园”——关于小学高年级流行音乐进课堂的思考

中小学音乐教学中有这样两个现象:现象一,“中学不如小学,小学高年级不如中、低年级;在小学高年级百分之九十以上的学生喜欢音乐而不喜欢音乐课”;现象二,“音乐教师把古典捧上天,把流行音乐贬得一文不值,而绝大部分的学生却喜欢流行音乐”。随着新课改实施,有些现象却更加突出。如:低年级实施新课程改革,教材内容形式新颖、活泼,课件、磁带等配套都很齐全,而现在的高年级教材内容和配套的相关资料都很落伍,不符     

牵手高中音乐教学中“影视流行风”

“流行”是音乐的永恒话题,如今的高中学生对影视流行音乐的追捧依然很热,影视流行音乐正气势磅礴地冲击着高中音乐教学,冲击着每一个中学生躁动不定的心。音乐教师对学生进行正面引导,这既是教师的责任,也是值得探索重要领地。     

浅谈流行音乐走进初中音乐课堂的教学探析

流行音乐是当今初中生生活中的主流音乐,初中生的学习节奏非常快,在一天的紧张学习之后,音乐可以很好地使学生心情得到放松。在音乐教学中,引进优秀的流行音乐,既丰富了音乐课堂的内容,同时也满足了学生对音乐的不同需求。     

论流行音乐在中学音乐课堂中的应用

本文通过探讨流行音乐在中学音乐教学中的地位,提出将学生喜爱的流行音乐引入课堂的观点。针对如何在中学课堂上运用流行音乐这个问题,笔者首先提出现行中学课堂音乐教育的不足,然后论证流行音乐进入课堂存的必要性,并以实例分析其在中学音乐教育中进入课堂的必然性。最后提出在音乐课堂引进流行音乐的具体措施。     

对流行音乐进初中音乐课堂的几点看法——“国培计划”推动下的初中音乐教学反思

传媒影视、互联网的高速发展,加快了流行音乐的传播。本文通过对流行音乐在中学生中的流行现状和中学生爱好流行音乐的原因及流行音乐对中学音乐课堂教学的影响进行分析,坚持"以审美为核心"、"以学生兴趣为动力",尝试探究提高中学音乐课堂教学质量的途径和方法。     

新课程标准下流行音乐进农村中学音乐课堂之我见

面对新形势．广大音乐教师要开动脑筋,选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机结合,对学生进行有益的引导,从而达到提升审美的教学目的。     

给音乐课插上“流行”的翅膀

针对学生喜爱流行歌曲,但却不喜欢音乐教材中的歌曲的现象,教师应有意识地选择一些优秀健康的通俗音乐渗透在音乐教学中。通过引入流行音乐先培养学生的歌唱兴趣,再引导学生演唱欣赏优秀的经典艺术歌曲。     

浅析音乐教学时代性的体现——也谈流行音乐进课堂

流行音乐进入课堂的问题,体现了现代流行文化与传统课程知识体系的冲突与矛盾。在我们教育观念越来越开放的今天,＂课堂＂也应该是开放的。因此应当把时代气息浓,紧贴学生现实生活,符合学生＂胃口＂的材料——流行音乐充实到教学中,以提高学生学习音乐的劲头和情趣。     

流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究

音乐科目作为一门艺术性较强的学科,对学生审美能力的提高具有重要意义。其中,流行音乐作为音乐教学中的内容之一,是音乐教师重视的课程之一,能不断提高学生的学习兴趣。本文通过围绕流行音乐引入初中音乐课堂教学进行阐述。     

浅谈流行音乐进课堂

风格多变的流行音乐走进了初中音乐课堂,走进了学生们心中。学生喜爱流行音乐,关注并演唱流行音乐,那么作为一名音乐教师,怎么把它引入课堂,去其糟粕,取其精华,让学生在音乐的海洋里自由徜徉？     

让音乐课堂因“流行”而精彩

当今社会,流行音乐在现代生活中的影响越来越大,对中学音乐教育也产生了强烈的冲击。大部分的中学生对流行音乐十分感兴趣,但是对古典音乐和传统民族音乐的兴趣却不大。所以,教师若将流行音乐拒之于中学音乐课堂外,则如掩耳盗铃,势必不能产生积极的效果。因此,教师要正确、全面地认识流行音乐,让流行音乐走进中学音乐课堂,引导学生有选择地欣赏流行歌曲,以便达到更好的教育效果。     

让“传统”与“流行”美丽邂逅——创新音乐课堂，挖掘学生课堂参与兴趣

在教育体系中,音乐教育在美化心灵、陶冶情操、塑造人格等方面具有别的学科不可替代的功能。可我们在教学过程中却发现,随着学生素质的提高,学生已不再满足于枯燥、单一的传统教学方法。对于传统的音乐课,他们甚至感到失望、无聊。为了彻底改变学生的偏见,使他们“喜新不厌旧”,我决定要在音乐课上进行大胆创新。通过改变传统、单一的教学模式,     

“堵”不如“疏”——流行音乐进课堂之我见

在中学音乐教学中存在着这样两种现象：一是绝大多数中学生喜欢听音乐而不喜欢上音乐课;二是很多音乐教师把古典音乐捧上天,而大部分学生却喜欢听流行音乐。在这种情况下,教师该如何运用新的音乐课程理念引导学生正确对待流行音乐,培养他们音乐学习的兴趣呢？