浅谈高中化学实验教学

一、利用化学实验,让学生体会探究的乐趣探究的动力源于兴趣,兴趣源于问题疑惑,对于教材大部分实验,需要探究的问题、活动的具体方案已呈现出来,只需学生按照教材上的预设方案进行实验、观察现象、得出结论即可,这样的探究过程没有激发学生的探究意识,趣味性并不十分强烈,在教学过程中我们通常应丰富实验过程,提高实验的趣味性。例如,在...     

浅谈优化高中化学实验教学

当前,在高中化学教材中,大部分实验是演示实验,约占实验总数的80%以上,而演示实验又以验证性实验为主,探索性实验很少。而常用的实验教学模式是老师将实验方案、步骤和注意事项明确地呈现给学生,然后进行演示实验,再把实验现象、结果和对     

高中化学实验教学设计浅析

高中化学教学主要以培养学生的科学素养为宗旨,积极地倡导学生去亲身经历以探究为主的学习活动,其中化学实验就属于学生科学探究的一个主要学习途径。在高中化学教学中,运用好实验可以激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学的效率。鉴于此,本文将从三个方面阐述加强化学实验教学的有效途径。     

浅谈高中化学实验教学中的一些问题 浅谈高中化学实验教学中的一些问题

在高中时期化学是一门重要的副科,学生在高中 时期无论选择哪条学习路线都需要进行化学学习,为自己以后 的高中学习打下基础。而化学因为其教学特性,很多的知识是 在实验的过程中被发现并且总结出来的,所以在化学教学中实 验教学是一个重要的环节。尽管大多数教师都想在堂上对学 生进行实验方面的教学,但是现实教学中还是遇到了很多的阻 力,导致学生没有办法得到良好的关于化学实验的信息,而本 文就将从这些阻力入手,为大家介绍现阶段高中化学实验教学 中存在的一些问题。     

浅谈高中化学实验教学

我国著名化学家傅鹰生曾说过:"化学是实验的科学.只有实验才是最高的法庭."的确,化学是一门以实验为基础的自然学科,从化学教学的角度看,化学实验是化学教育的基础和必由之路.高中化学新课程改革更是强调了实验教学,将化学实验教育提到一个全新的高度.实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,     

高中化学实验教学的设计与反思

科学探究一一主要指学生从问题或任务出发,积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式.实验一一化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现,能简单、明了的突出主要因素,给人以直观、生动的感受,它能激发学生发现问题,产生强烈的好奇心,并驱使他们积极思考,探究其中的奥妙.一个优秀的教师首先要做一个探究型的教师.只     

浅谈高中化学探究式实验教学

化学是一门理论与实验相结合的学科实验不仅能为学生提供化学学习的感性材料,更重要的是能帮助学生理解化学的概念和原理,使学生形成科学的观念和思想.传统的化学实验教学过分强化了实验的验证作用,并且重视实验结果、忽视实验过程,随着新课改的开展,探究式实验教学被广泛应用于高中化学学习中,     

设计性实验方案的设计初探

设计性实验是高校实验教学的重要内容,实验中最关键性环节是设计其实验方案。文章以声光控制灯开关实验方案的设计为例探讨了设计性实验方案的特点、原则、设计过程与效果评价。实践证明,这对设计性实验方案的设计具有一定的指导意义。     

浅谈高中化学实验教学

实验是化学学科的基石,它能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段以及提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节。本文对高中化学实验教学策略做了细致的分析与探讨,望与广大同仁共勉。     

浅谈高中化学教学中的实验教学

<正>化学是一门以实验为基础的学科.实验不仅是一种很重要的研究方法,也是一种很重要的学习方法.实验不仅以其直观、形象的特性为学生提供了丰富的感性材料,还激发了学生对化学的好奇心和求知欲.但目前,由于教师在教学过程中受到了课时、实验条件、自身能力、学生安全等因素的限制,致使化学实验的功能不能得到充分的发挥,这对学生学习化学会有一定的影响.因此,针对高中化学实验教学部分存在的各种问题,对化学实验进行改进,优化实验方案,提高实验教学效     

浅谈初中生物实验教学中的创新教育

创新教育就是以现代素质教育理论为指导 ,运用创造学理论 ,以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的综合性素质教育。生物学是一门实验性很强的学科 ,怎样在初中生物实验教学中对学生进行创新教育 ,笔者进行了一些探索。1　变验证式实验为过程式实验 ,培养学生的创新意识　　创新意识的基本表现是预期性和参与性。表现在学习上是有目的的学习 ,有选择性的学习 ,能独立的学习 ,并在学习上进行的自我调控。长期以来 ,初中生物实验都是在课堂上讲理论 ,再到实验室里有目的去验证理论 ,即为验证式实验。做实验前 ,实验的结果以及实验过…     

浅谈多媒体技术在高中化学实验教学中的运用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的传统的极其有效的途径。实验是化学教学的基础,它可以为学生提供丰富的感性认识。学生通过对化学实验的观察和研究,可以得出化学反应的结论,加深对物质性质     

浅谈高中化学实验教学

实验作为化学这一自然学科的基础,在化学教学中占据着至关重要的地位。化学实验有助于学生形成正确的化学概念,更好地理解和掌握化学知识。此外,化学实验对培养学生的观察、独立思维、实践操作等能力,培养理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法都有重要的意义。     

浅谈微型实验在高中化学实验教学中的应用

新课改以来,化学实验在教学中的重要性日益凸显,但由于各种原因,实验开出率并不高,不利于学生综合素质的提高。微型实验与常规实验相比,有其特有的优势而被广泛关注,以常规实验的微型化和探究实验的微型化为例介绍了微型实验在高中化学实验教学中的应用。     

浅谈高中化学实验教学

教学反思可以提高沟通新旧知识的联系,促进知识的同化和迁移;可以拓宽思路,优化解法,完善思维过程。通过对自己的教育实践进行深入反思,积极探索和改进教学实践,从而不断完善自身素质,提高教学水平。对照高中化学课程标准的要求进行教学反思,反思中总结教学的“得与失”,找出差距,不断提高完善自我。本文提出了从教学理念、教学过程、教学方式．实验方法等方面对高中化学教学进行反思。     

浅谈高中化学实验教学

化学是高中阶段的基础课,在高中化学教学中,教师要发挥实验教学法的优势,提高化学课堂的教学效率。本文作者结合实验教学法的优势作用,对化学实验教学法的运用进行了探究。     

高中化学实验教学方法新探

新课程标准对实验教学的目标也做出了修正,将实验过程的分解、学生对实验的参与等作为实验教学的重中之重,并且将实验过程体现情感、态度和价值观目标提到了新的高度,更加重视化学实验教学对能力和情感的培养.在此背景下,分析化学实验教学中存在的弊端,研究创新化学实验教学方法,成为提高化学实验教学质量的不二选择.     

高中化学实验教学初探

化学实验是人类认识世界的一项重要活动,是进行科学研究的基础。在改革化学学术性课程的同时,更应强调社会、生活、生产、科学技术的创新对化学的需要,反映出由纯化学学科走向应用技术与化学相结合的现代化学教育理念,应用技术的培养关键在于化学实验教学。因此,高中化学教学中必须以新课标为依据、以教材为载体,重视实验教学,培养学生的探究精神、实践能力及创新精神。