建设绿色和谐的校园生态

我们这里用了“尖子生”而没有用“优秀生”的说法。“尖子生”和“优秀生”其实是不能划等号的,只有真正品学兼优的学生才能称为优秀生,某一门学科或某几门学科成绩拔尖的学生只能称作尖子生。尖子生都是学校和老师的宠儿,他们头脑聪明,成绩优异,常常能为学校为班级争得学科竞赛的荣誉,但他们还有许多不为人知或者虽为人知却往往被有意无意忽视了的另一面:自以为是,目空一切,嚣张、跋扈、霸道,个人意识或者说个人主义极为严重,只能接受表扬和荣誉,经受不住半点批评和挫折……这些评语对他们来说也许太尖锐了,但绝没有过分。很多老师说,不提起这些,好像他们都很优秀,仔细观察,就会发现他们确实还有很多缺陷。这些缺陷如果放在普通学生身上,老师们是不能容忍的,为什么在尖子生身上我们就视而不见,甚至放纵容忍了呢?尖子生现象是一个非常普遍的现象,尖子生问题是一个非常值得关注的问题。我们在几所学校作了一些调查和采访,并组织了三篇稿子,分析尖子生普遍存在的心理问题和个性缺陷,以及产生这些问题的深刻的根源所在,期望引起社会、学校、家长和教育者的关注、重视和深思。     

绿色和谐校园的生态价值意蕴

绿色和谐校园是教育部门响应政府倡导构建生态文明社会的积极举措,建设绿色和谐校园不仅关系到社会的生态安全,还关系到社会的和谐与稳定。绿色和谐校园的生态价值意蕴具有双重性,它不仅是一个理论探讨范畴,更是一项实践性较强、操作性较强的社会生态教育活动,要教育广大师生树立正确的生态意识和生态自然观,并加强生态道德和生态责任感教育,以期将绿色和谐校园生态价值观付诸实践。     

搭建和谐校园的建设平台

构建社会主义和谐社会赋予了和谐校园新的内涵,我们要努力以和谐校园的建设来促进和谐社会的建设.要创建和谐校园,我们应该注重本校的特色,立足于学校自身条件,创建由"绿色校园、平安校园、数字校园、书香校园、生态校园"组成的五个平台,以构成和谐校园创建的实践范式.     

重视师德建设 构建和谐校园生态

和谐校园需要和谐教育,和谐教育呼唤着师德修养。文章从师德建设的地位、和谐校园生态标准、如何构建良好的师生关系等方面入手,阐述加强师德修养对建设和谐校园生态具有重要意义。     

建设绿色校园文化构建和谐校园

随着对校园文化建设的深入了解,面对学校持续发展的新形式,我们学校根据自身的实际情况,提出了绿色校园文化建设这一课题,旨在通过实践,构建一条学生、教师、学校和谐发展的绿色通道。一、为什么要实施绿色校园文化建设(一)实施绿色校园文化建设,是我们学校自身的发展要求在新课改的要求下,我校一直坚持"绿色教育"的办学理念和"文明和谐,永续发展"的办学思想,以中华民族的传统美德为基础,广泛吸取人类文明之精华。绿色校园文化建设的课题,不仅能够将绿色教学的主题全方位的融入素质教育,融入教育教     

营建和谐健康心理环境 创建绿色校园

学校校园是师生集中从事各种活动的场所,是学生成长,走向社会的重要通道。学生的成长离不开环境,校园环境的改善有利于学生健康地成长,对学生学习过程中的认知、情感、动机、行为乃至学习成绩等,有着十分明显的影响。创设一个整洁、和谐、优美、舒适和具有教育意义的校园环境,对提高教育质量具有良好的、事半功倍的效果。     

论高校人文生态视野下的和谐校园建设

高校人文生态视野下的和谐校园建设,应更加注重高校的科学教育与人文教育的统一、发展性与可持续性的统一、主导性和多样化的统一,高校和谐校园的人文生态的建构要发挥党的领导核心作用,树立以人为本、崇尚学术、服务社会、持续发展、面向世界、引领社会的新理念,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化以及建立和谐的人际关系。     

提倡绿色文化 构建和谐校园

主要阐述了校园文化建设,在以科学发展观统领教育工作全局的大前提下,坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。和谐校园要提倡自然、健康、人本、务实的绿色文化,来构建和谐的校园。     

注重生态文化 构建和谐校园

注重生态文化建设,构建和谐校园,是高等学校的重要战略目标,也是促进高校发展的基石。生态文化改变以往教育过程中“以师为本”的本位思想,指出校园文化环境中的师与生具有的主动的、受动的生态互动关系,强调人和环境、人与人之间的和谐发展。基于我国高校校园生态文化建设不容乐观的现状,提出宣传倡导校园文化、建设环境文化、建立可持续发展的生态教学论、营造学术生态文化、构建新型行为体系是校园生态文化建设的可行性对策。     

论高校和谐校园的建设

大学在长期的办学实践基础上都会形成自己的大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化,是一个特殊的生态系统,但是其发展又与与整个社会思潮密不可分,必须将思想、文化、学术、政治、乃至经济等纳入视野,才能谈好高校校园.本选题目的在于通过运用人文生态学相关理高校和谐校园进行分析,以探究人文生态环境对高校和谐校园建设的作用     

构建生态和谐校园的三部曲

构建“生态和谐校园”是生态和谐和生态平衡理念在学校教育中的移植和借用。建设生态和谐校园,就是要把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园。近年来,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。在实践中我们总结出．要构建“生态和谐校园”,必须奏响如下“三部曲”。     

构建高校校园和谐文化生态的思考

高校是育人之所,同时又是一个文化环境。高校校园文化在校园环境中不是孤立、静止的,而是联系、动态的,有自身的生态系统。在理清生态与文化生态关系的基础上,对当前影响校园文化生态和谐的社会政治经济、科技和学校自身等因素进行分析,思考高校校园和谐文化生态构建的策略,提出要以人为本,建立和谐人际关系;转变观念,形成新的文化生态观;多元共进,培育良好生态环境。     

构建“生态和谐”校园的三部曲

为把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。     

全球化需要开放式教育资源

科学、绿色、和谐、平衡的校园生态是指向全体学生的,并直接指向学生健全的人格和健康的心理。尖子生问题不是一个孤立的问题,说到底,是一个校园生态问题。由于单一的以分数为标准的评价体系,学校、老师自觉不自觉地偏离了面向全体学生的教育宗旨。尖子生成为他们的主要关注目标,甚至在教育资源和机会的分配上也使其他学生和尖子生拉开了距离。这种做法破坏了校园的生态平衡,使得整个校园生态成为一个脆弱的、不平衡的体系。这显然不利于所有学生的成长和发展。许多人已经认识到,要重视学生健全人格教育,要重视校园生态的和谐和平衡,要让尖…     

营造和谐的绿色校园

和谐绿色校园的景色是一幅幅美丽的画,画出了师生的情趣空间;和谐绿色校园的生活是一首首动听的歌,唱出了师生的真诚情谊。在绿化、净化、美化的校园里,教师们播种了充满绿色希望的一颗颗种子,孩子们留下了彰显茁壮成长的一串串足迹,正探究着现实世界,描绘着向往未来的一个个梦想……     

因地制宜建设生态校园

为构建和谐平安校园，是构建和谐社会的重要组成部分。大坪中心小学地处边远山区，在这次创建活动中，彰显个性，注重特色、着力抓好人与自然和谐相处的园林化生态校园。     

透过教育生态理念看和谐校园构建

当代中国教育正处于战略转型期,为确保教育的可持续发展,教育生态理念逐渐被教育人所倡导。教育生态理念引领当代教育教学运行于均衡、协调、有序的发展态势,在这一理念指引下的和谐校园构建倡导自然环境与人文生态的统一;兼顾个性张扬与协作精神的培养;教育管理机制强调人性化、多元化、人文化,为师生成长构建安全健康的教育生态环境。     

校园数字化推进和谐校园建设

在和谐社会中,要充分利用校园网络和计算机技术,搭建数字化校园,从而加快推进和谐校园的建设。     

和谐校园建设简论

和谐校园应是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园,也是构筑社会主义和谐社会的重要组成部分。本文在分析校园不和谐现象的基础上,提出了加强和谐校园建设的具体做法和建议。     

注重中职生人格塑造 创建和谐文明校园

社会的发展首先是人的发展,而人的发展首先是和谐人格的形成。学校是社会的一部分,而学生是学校的主体,培养学生健全的人格是建设和谐校园的基础。作为中职院校的教师,针对当前中职学生人格发展的不良倾向,开展各种教育,塑造中职学生的和谐人格,建设和谐文明校园,至关重要。