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雒志秀 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(2)
叠加定理在电路理论中起着举足轻重的作用,特别是在计算支路电流值时.在分析理想运放加法器电路中运用一个新方法,即用叠加定理,讨论输出电压与输入电压之间的关系,并进一步阐述此电路的工作原理,有助于拓展叠加定理的使用范围. 相似文献
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文章针对近些年的物理竞赛试题中一些包含变参数元件的RLC电路问题,先利用能量法对此类问题进行普遍性讨论,再将相应结论应用于具体例题进行求解,使得解题过程脉络更加简洁清晰,甚至只需分析便可得出很多有意义的结论。 相似文献
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戴曰梅 《金华职业技术学院学报》2012,12(6):28-30
电工基础课中的叠加定理,多年来大多数老师觉得不好教,学生觉得学不会,针对这一问题,利用Proteus仿真软件,从创设虚拟实验环境,由教师引导得出定理,再经实际元器件实验验证,以及作业巩固等环节,对叠加定理进行讲解,步步深入,遵循学生的认知规律,把抽象的定理直观化,既激发了学生的学习兴趣,又提高了动手能力,为后续课程的学习打下了坚实的基础。 相似文献
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中考和竞赛中．有时都需要求解一些特殊电路的电阻。说其特殊，是因为其连接方式不明朗，或者虽可弄清连接方式，却很难用常规的方法求解。对此类题目，必须了解一些特殊的解题方法和技巧，才能顺利解题。下面结合实例，谈谈五种解答此类题目的方法。 相似文献
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节点电压法是电路分析理论中最为重要的内容之一,占有举足轻重的地位。如何通俗易懂地导出节点电压方程,掌握其列写方法是电路教学中的一大难题。从叠加定理的角度来探索研究节点电压方程与电路定理的物理本质和内在关联,得出一种列写节点方程最为形象的方法,往往可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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在电路实验教学中提高学生的自主探究能力 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了电路实验的一个教学案例，采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路，将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来，精心设置实验参数，通过拓展实验相关内容，培养学生的发散性思维，提高学生的自主探究能力。 相似文献
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崔秀华 《中国现代教育装备》2010,(12):58-60
将虚拟仪器技术应用于电路实验室,具有可以减少实验设备经费的投入、充分利用迅速发展的计算机技术、满足教育教学的要求等优势。本文利用凌华数据采集卡PCI-91180G和LabVIEW软件研究了虚拟仪器在RC电路分析及叠加定理验证中的应用。说明了虚拟仪器技术在电路实验教学中应用的可行性,且其测量比传统仪器测量更方便、快捷、准确。 相似文献
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电视机和行输出电路是产生大幅度锯齿波电流和高脉冲电压的实用电路，电路结构简单，高效和高故障率，现就设计维修中的实际问题试作理论分析。 相似文献
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在电路中，一般情况下电源的电压是不变的，导体的电阻也是不变的．同学们在解答相关电路问题时如能抓住这一隐含条件．就比较容易得解． 相似文献
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电路动态变化问题的分析,是考查理解能力和逻辑推理能力的重要内容,也是近年来在高考电学选择题中常出现的题型．如何把握这类问题的分析思路与方法,是每一个考生复习中都要落实的内容．本文结合具体实例的分析和针对性练习的巩固,希望对同学们掌握这类问题提供帮助． 相似文献