小学语文语感训练策略

语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用” ,“要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶”。语感的培养现已成为语文教师在教学实践中关注的热点。如何改革小学语文教学 ,提高语感训练的质量 ,使学生的语感不断广化、深化、美化、敏化呢 ?一、强化读的训练 ,以多读促语感语文教学的主要手段是学生自身的听说读写活动。语文教学要达到培养语感的目的 ,就要求教师冲破应试、升学教育思想的束缚 ,以学生为主体 ,把宝贵的时间还给学生 ,让学生多读 ,强化读的训练 ,以多读促语感。１．增加读的…     

小学语文教学中的语感训练

语感是人们对语言直觉的感知和领悟,是提高语文能力的一个训练层次。良好的语感,有助于体会文章词语含义、语句的优美和思想的深刻。品味语言。入选课文中的文章都是优秀文章,具有较高的思想性和艺术性,所塑造的艺术形象都离不开生动的语言描述。一些重点语句,能表现...     

小学语文教学中的语感训练

正如审美的要有美感,学音乐的要有乐感一样,语文教学要指导学生正确理解和运用祖国语言文字,当然就要培养和训练学生的语感,语感能力是学生语文素质的综合体。实践证明,语文素质很高的人,往往是语感能力强的人,可见人的语文素质的高低与语感能力的强弱有直接的联系。     

小学语文教学中的语感训练

朱作仁先生指出：“敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水准的重要标志。”语感是构成一个人语文素质的核心因素。语感是人对语言直觉地感知、领悟、把握的能力,是经过长期的语言训练而逐步养成的,直接迅速地感受语言文字的能力,如何加强对小学生语感的培养？在教学实践中,我总结出来如下方法。     

小学语文教学中的语感训练

语文教学中的"语感",主要指读者在阅读时对语言文字敏锐的感受.阅读教学中的语感训练是在教师指导下学生自主的语言实践能力.那么,应怎样进行语感训练的指导,使学生学会感悟呢?下面我就如何训练学生的语感谈谈个人的点滴体会.     

小学语文教学语感训练之我见

语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程,是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐的感受能力。敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,它能提高学生理解和运用语言文字的能力。     

浅谈小学语文中的语感训练

在语文学习中,对隐藏在文字背后的意蕴的把握需要灵敏的语感。怎样训练学生的语感呢?本文结合小学语文的教学经验,从朗读感悟、仔细揣摩、阅读积累三个方面进行阐述。     

谈小学语文教学中的语感训练

语文教学的基本目标是发展学生的听、说、读、写的语文能力。而语文能力的核心是语感。吕叔湘先生认为:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力,让他们记住某些事实是次要的。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。”(《文学作品的鉴赏》)敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。而语感训练则鲜明地体现了语文课的特点,它能把逻辑思维同形象思维结合起来,有利于发展儿童的认知能力,有助于提高儿童对语言文字的理解能力;它还可以使语文课的思想教育收到实效。因此语文教学必须注意“文章”和“内心情感”的合拍,培养儿童     

小学语文教学中如何训练语感

<正>所谓语感,是个体在规范的言语实践中,逐步养成的一种能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力。《小学语文课程标准》中明确指出:语文课程要"丰富语言积累,培养语感",叶圣陶先生曾强调"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感",著名的语言学家夏丏尊先生也提出了语感问题,认为语感是理解一切文学的基础,可见对小学生进行初始的语感训练非常重要。如何进行语感训练呢?下面浅谈一下个人的教学体会。一、加强朗读训练语文学习离不开朗读,反复朗读能使学生深入理解文章的思想内容,体会人物的思想感情。教师要根据教材内容,创设意境,营     

浅谈小学语文教学中的语感训练

教育家叶圣陶先生、张田若先生的教育理论指出:语感就是对语言的敏锐感悟.敏锐感悟其实就是朗读,朗读就是为了提高学生的理解能力和表达能力,也就是"书读百遍,其义自见"的道理.让学生从字词上去感受意义,从读课文中的句子去感悟道理,以及从练习说话上去敏锐感悟这三个方面去加强训练,即可取得良好的教育教学效果.     

小学语文教学要切实加强语感训练

教改后的小学语文教学,突出了训练主线。听、说、读、写4个方面的基础训练均有所着落,这是一大进步。在诸多训练项目中,语感训练却不同程度地被轻视或忽视了,以致影响学生建立牢固的语文学习基础。笔者有鉴于此问题的重要性,特谈些看法,供同行们研究。语感训练,也称语感培养,是小学阅读训练的基本内容之一,也是整个语文训练的重要内容。形成小学生阅读能力的基本训练点,从质的方面来看,主要有以下6点:①语感训练;②运用工具书训练;③掌握文章思想路线、分析文章段落结构;④概括     

略谈小学语文教学中学生语感的训练

语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程,是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐感受能力.敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,它能提高学生理解和运用语言文字的能力.叶圣陶先生说：＂语言文字的训练最要紧的是语感的训练.＂吕叔湘先生也曾说：＂语文教学的首要任务是培养学生的语感.＂因而,在语文教学中,要重视语感的训练和培养.下面笔者就语文教学中如何训练学生的语感,谈谈自己的看法.     

语感训练在小学语文教学中的作用

语感,是指人们对语言文字的一种感觉或者直觉,是人们直接感受、领悟、把握语言文字的一种能力,是由长期语言素材的积累和复杂的心理活动共同达到的一种过程。然而,对于小学生而言,由于他们年龄小,对语言的掌握与文字的表达能力不足,往往不能领会语文学科中的精髓。本人通过"新课改"下语文教学对小学生语感的训练进行探讨,进一步发掘和发现了小学生语感训练方式。一、加强情感沟通,以"听"训练语感传统的语文教学是教师教、学生学,教师说、学生听的状况。学生学     

采取有效途径 加强语感训练——浅谈小学语文语感教学

语感作为一种语言修养,是理解一切语言文字的基础,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力.这种能力是通过长期有意识的、科学的训练逐步形成的,教师在语文教学中要采取适当的方法,对学生加强语感训练. 1.创设情境 如果我们在教学中能创设出浓郁的语感情境,就能使学生不由自主地调动多种感官,积极主动地进行相应的课堂活动,为进行语感训练创设最佳条件.     

浅谈小学语文教学中的语感训练问题

语文是学习和工作的基础工具,语文教学的目的是使学生具有基本的听、说、读、写的能力,养成学习语文的良好习惯。要将知识转化为一种直觉能力,这里的关键就在于训练语感。语文教学不以拥有这个工具(即占有知识)为目的,它的目的在于对这个工具熟练的运用,即培养听、说、读、写的能力。     

语感训练,小学语文有效教学的抓手

叶圣陶先生说过：＂文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。＂语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。一、揣摩字词,语感训练的基础工作人物形象的塑造、作品意境的深邃、景物描写的形象,都源自文本表达的贴切、形象。     

在小学语文教学中应进行语感训练

在小学语文教学中应进行语感训练□林文新语感是由感受语言文字而引起复杂的心理活动和认识活动的过程，是通过对语言材料的感知所形成的对语言材料特有的、近乎直觉的敏锐的感受能力。敏锐的语感是学生学好语文的重要条件，它能提高学生理解和运用语言文字的能力。早在３...     

浅谈如何加强小学语文教学中的语感训练

语感是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握。作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性，在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练。