长大后,我也成了你

"总有一种声音,让人想起从前。总有一份记忆,徘徊在心的边缘。总有一种守候,即使脚步渐行渐远,仿佛从未曾离去——"那些往事,总在我心底一遍又一遍回荡。1983年,我背着妈妈亲手缝的小书包上学了。一年级时,我和上四年级的姐姐同在一个班(复     

讲故事的魔力

今天是一年级四班的课。由于是下午,孩子们都已经非常疲劳。想来想去,不知如何来"讨好"这群"小猴子们"。孩子们最喜欢什么呢?应该是故事吧。于是,我拿起《一年级的小豌豆》走进了教室。没有按部就班地从头来讲,而是挑了一篇能够     

孩子你教会了我一种管理艺术

那天上午第四节是自习课,班主任要开紧急会议,让副班主任进班看班.我赶紧向一年级(7)班跑去.走进教室,我看到班里的小干部文迪已经坐在讲桌前写着作业,还不时抬头向同学们"威严"地扫视--他在维持纪律.同学们都在安静地写着作业.我马上表扬同学们纪律好.     

“画图”策略教学前后的小调查

在四年级(下册)"画图"策略的教学中,为了更清楚地了解学生学习"画图"策略的起点,比较教学前后学生对于"画图"策略的感受和运用,积累策略教学的经验,我在学校四年级三个班中随机抽取了一个班(48人)进行了两次小调查。第一次调查是在教学"画图"策略的第一道例题之前进行的。我设计了两个问题,让学生自己解答,并要求将尝试和思考的过程都写下来。(1)一个长方形草坪,长60米,扩建后长增加15米,于是面积增加了600平方米。现在这个长方     

利用突发事件 展现课堂风采

学校举行公开课评比活动,小学组的数学教师通过抽签来决定自己执教的班级和课题,当时我抽到了一年级一班,课题是"左、右"。我一直在小学中高年级进行数学教学,对一年级学生的学习特点不太了解。又由于是借班上课,学生年龄小、自律性差,所以怎样维持课堂教学秩序,成了我比较担心的问题。     

一把钥匙开了两把“锁”

去年,我从萍乡师范毕业分配到芦溪小学时,学校分配我任一年级的语文课,并兼一〈5〉班的班主任。一〈5〉班这个班是在学校开学一星期后新增设的,学生的年龄比其它四个班的小,大多数学生年龄不足七周岁,有的还不足六周岁。这些活泼可爱的小朋友给我带来了很大乐趣,但是,这个班的彭林、周明两个同学也曾给我带来过烦恼。     

声乐班

四年级第二学期,同学们都在上奥数、奥语和奥英。王老师悄悄找小茉莉谈话:"既然他们都能坚持,为什么你就不能?小茉莉,你潜力很大的啊!"小茉莉最爱听别人说她潜力大,因此也积极要求上提高班。这样一来,小茉莉星期六全天都得上课,但她想得开:"反正我还有星期天的声乐班呢!"     

雨后见彩虹

下雨了,在回家的路上偶遇一个四年级叫小雨的女生,一年后她成了我班的学生,慢慢发现这是一个成绩优秀且情商极高的孩子。没想到小小年纪竟开始早恋了,她喜欢上同年级的一位高个子男生,她的成长令我担忧,但又不能坐视不管。于是我竭尽全力挽救,功夫不负有心人,在我的帮助下,小"雨"终于转"晴"了,她顺利地从小学毕业,现已经进入一所中学学习了。     

编读往来

苏蔷 安徽省淮北市海宫中学八年级（6）班邮编：235000 我是《中学生》的忠实读者,从小学六年级到现在,《中学生》陪伴我快四年了,我觉得很精彩,很实用。小编们辛苦了,敬礼！我编了一首歌献给你们：     

我眼中的幸福

我眼中的幸福虽然只是平平淡淡,但它却意味深长。在小学四年级时,我们班忽然转进了外地同学,其中一位就和我同桌。开学几个星期后的一节英语课上,同学小A     

孩子撒谎以后

2010年9月7日,星期二。九点,我去上班时,在路上碰到幺妹家读四年级的儿子小Y背着书包回来了,我很奇怪,问他为什么没读书。小Y脸不红筋不涨地说:"我们班的教室被推倒了,今天不上课,休息一天。"看着小Y若无其事的样子,我将信将疑地来到学校。刚巧在走廊上碰着小Y的数学老师小李,我将自己的疑惑告诉了她,李老师说:"不知道,可能是他没有完成家庭作业,被班主任曾老师叫     

美丽的期待

"老师,我们什么时候再上作文课?"秋日的暖阳中,孩子们把我围了个严实,异口同声地问我,目光中充满了期待和兴奋。这,就是我四(1)班的学生吗?我心里犯起了嘀咕。孩子们的表现,与开学初简直判若两人。刚刚送走六(1)班,又接了四(1)班。四年级,是我心仪已久的年级。每每设想着孩子们的天真,读书时的童音如铃,举     

学生喜当“小老师”

"班长,该轮到我当小老师了吧!"不,班长,应该是我."听!班里又为明天谁当小老师争论起来了. 说起"小老师",还要从我刚接这个班说起.1999年我接了五年级(1)班,五年级的学生该不会让人太操心吧,可出乎我意料的是:有的竟不会扫地;全班40人,收上来的作业只有十多本,第一次语文目标检测,全班只有一个同学是"优",出现了好几个不及格,竟与二班相差一个等级,学生学习意识差,纪律散漫,每天都有人迟到.怎么办?经过反复考虑,我最后决定在班中开展"今天我是小老师"活动.     

永远的三八线

一年级二年级的小男生小女生可以不划三八线，三年级四年级也可以不划，到了五年级便非划不可了。不信，你到我们五年级四个班去看一看，有哪一个班不划三八线？     

孩子你教会了我一种管理艺术

那天上午第四节是自习课,班主任要开紧急会议,让副班主任进班看班。我赶紧向一年级(7)班跑去。走进教室,我看到班里的小干部文迪已经坐在讲桌前写着作业,还不时抬头向同学们“威严”地扫视——他在维持纪律。     

发展:从儿童的需要出发——“位置与方向”磨课记

我应邀参加"甘肃省课堂教学观摩活动",执教一节数学课,人教版教材,课题自定。我选择了四年级下册"位置与方向"第一课时的教学内容,原因是:第一,"位置与方向"是小学数学"空间与图形"学习领域中的一项重要内容,人教版教材分别把它安排在一年级下册、三年级下册、四年级下册、六年级上册的4个单元;我省使用的苏教版教材分别把它安排在一年级上册、二年级上册、二年级下     

英国的小学真“小”

我去一所小学蹲点一周,因为小学是全科教学,所以我的观摩也是全天候,比起之前在中学的观摩没有显得轻松,不过比起那些中学生来说小学生显得"可爱"一些,自然观摩的氛围也显得轻松自如许多。规模小与国内的小学相比,英国的小学有点"小",这个小体现在以下几个不同的方面。我所在的小学是英国里丁沃金汉姆最大的圣彼得小学,一个学校一共500多个学生,18位教师。一个年级学生数约为70人,一二年级为了管理方便,分成3个班,3—6年级,分成2个班。最大的小学比起我们国内的小学来说也很小,更何况那些"小"的小学呢,据说,在英国,小学也分为几个不同的等     

行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验

<正>新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的"乱班"班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了"出手"与"放手"相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。一、溯本求源——问题展现与分析之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年     

让学生在体验中学会尊重

小A是我们班学习成绩非常优秀的学生,尤其是物理学科更是年级上的顶尖高手。进入高二年级,我任命他担任学习委员。由于小A学习成绩突出,教师们都特别喜欢他。但让我不曾料到的是,小A的优越感和骄傲情绪却在这样的氛围中得到了助长,甚至开始膨胀了。一天课间,物理老师找到我,十分生气地说:"你们班的小A,简直太不像话了,上课不认真听讲,还伙同其他同学捣乱,我批评他,他还跟我顶嘴,亏得     

不"打"不成交

我教的四年级5班是个异常活跃的班.男生整日里金戈铁马、放荡不羁,女生也不含糊,大有"巾帼英雄"之势.