来源于实际的中考试题

<正> 我们学习数学的目的之一在于,以数学知识、方法为工具,解决人们生产生活中的实际问题.应用数学知识于实际的能力,是一项重要的数学能力,近年来,在中考试题中逐渐加强了这方面的考查. 例1 如图1,有一块三角形土地,它的底边BC=100米,高     

编制化学计算题不能脱离化学实际

化学习题是化学教科书的重要组成部分,是化学教学过程中组织学生实践活动的一种重要形式。因此,编制化学习题至关重要。本文对两道错误的化学习题进行辩析,说明编制化学习题不能脱离化学实际,否则,会出现错误。     

高教研究脱离学校实际工作的问题及对策

近年来,高教研究工作虽然有了长足的发展,取得了许多重大的科研成果,但无庸置言,这些研究成果中真正有创新、价值大的却不多见,尚不能够对教育的实践活动发挥应有的学术功能,存在着严重脱离高校实际工作的问题。应该承认,这种现象产生和存在的原因是复杂的,在一定程度上说明了高教研究的艰巨性及窘迫境况。如何对上述问题有一个基本的认识与了解,并从中找寻到走出这一困境的出路,则是当前高教研究自身的重大课题之一。     

与实际生活相联系的中考试题

数学与生活密不可分,数学教学应充分体现数学与生活的这种密切关系.近年来,各地的中考试题中出现了大量的与实际生活有关的问题,这些问题涉及生活的方方面面,解答时几乎用到了初中数学的所有知识点.认真分析了2011年各地的中考试卷,就与实际生活有关的问题选择了部分典型例题进行解析.这些问题启发我们在数学教学中,应坚持"以生活为基础,回归生活".逐渐培养学生热爱生活,并且用数学的眼光观察生活的良好习惯.     

高考试卷中实际应用试题浅析

近年来，高考物理命题加大了改革力度，更加紧密地联系生产和生活的实际。这些题目解决的依据仍然是课本基础知识。但又不局限在课本以内，扩大了知识面，对提高学生素质有很大的好处，下面就先对近几年来有关的高考题进行分析。     

联系学生的实际讲课

在我校的部分同学中,流行着这样一句话:“我们对政治课不感兴趣,但是对国家大事非常关心。”为什么会出现这种现象呢?同学们回答说:“在政治课上,套话一大片,同我们的疑团不沾边,兴趣从哪里来?”同学们的话是有道理的。近年来,我在讲授政治经济学社会主义部分时,在这方面做了一些努力,收到了一定的效果,下面简要地谈点看法和体会。我国的社会主义经济建设搞了30多年,有很多的经验教训。在同学的思想上存在着一大堆的问题。他们问:为什么我们的国民经济不能稳步地发展?为什么至今人民的生活水平还很低下?为什么社会主义经济制度的优越性得不到发挥?……这一个个疙瘩,悬在大家的心头。面对这些问题,如果我们还     

把握学生实际 驾驭学生思维

数学教学过程的实质是教师指导学生进行数学学习的过程” .[1 ] 对于来自农村的数学基础较差的学生 ,教师的指导尤其重要 .本人在山区学校执教 ,所教的学生全部来自农村 ,因而我在日常教学中所遇到的问题跟《课例 2》的执教者澹台全鹏教师所遇的问题可能大同小异 ,故此 ,我特别钟爱《课例 2》 .下面主要就此课例谈点意见 ,与同行们商讨 .一、引入课题贴切自然本课的重点是教学一元二次方程的概念 .教师在引入这个概念时 ,动了一番脑筋 ,做了精心准备 .通过一个与作业本价格有关的引例复习一元一次方程的有关知识 ,再提出一个学生并不觉得陌…     

从小学生的实际出发

在新形势下如何加强思想政治教育,培养儿童少年成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,这是学校工作中的一项紧迫任务,也是校长义不容辞的责任.近两年来,我校在统一全体教职工思想认识的基础上,根据我校具体情况,针对小学生年龄小、知识少、爱听故事、善于模仿、上进心强等特点,把思想教育和知识教育寓于讲故事当中,开展了学习英雄模范人物的活动,收到了较为显著的效果.我们抓这项活动的做法是:     

基于学生实际 挖掘学生潜能

有效的课堂教学要真正体现以学生为主体,以学生发展为本,不仅注重学习结果,更注重学生学习的过程。数学教学就要授之以渔,关注学生的学习过程,教会学生思考,激活学生的思维,挖掘学生的潜能,提高学生利用数学知识解决生活问题的能力。     

学生实际不可忽略

学习《拿来主义》,由学生们课外阅读状况引入课文,激发学习兴趣。学习课文前半部分,学生们阅读、思考、讨论:鲁迅先生在提“出拿来主义”主张之前,先批判了哪些主义?重点在揭露和批判什么主义?生1:批判“闭关主义”和“送去主义”,重点批判“送去主义”。师:谁能用学过的历史知识阐说“又碰了一串钉子”这个句子的内容?生2:鸦片战争以后,又是中日甲午战争,后来又是八国联军不断侵略。生3:清政府和英、法、美、德、日本、俄国、意大利等等列强签订了一系列丧权辱国的不平等条约,所以说“碰了一串钉子”,一个又一个钉子。师:非常概括地说明中…     

理论联系实际的’99全国高考试题

今年的全国高考物理试题与往年的试题相比有一个较突出的特点,这就是,试题注意选用人们生活、生产和现代科学技术中的实际问题作为试题的素材,使试题充满了生活和时代气息,体现了理论联系实际、学以致用的原则,让人耳目一新．理论联系实际,运用物理知识分析、解决实际问题是素质教育的基本要求,是培养跨世纪人才、提高民族素质的根本问题．今年高考试卷中出现的这几道联系生活、生产和现代科学技术知识的试题,是高考命题改革、加强对考生能力和素质考核的具体体现,它给教学、考试命题以有益的启示,值得分析、借鉴．一、试题分析题…     

让学生出试题

让学生出试题在一般的教学中，大都是老师出题学生做。在学校实施“主体教育”后，我在教学中尝试让学生自己出题，收到了令人满意的效果。那是在一次兴趣小组活动中，我在教完数的排列规律后，对学生说：“请你们每一个人根据今天所学的知识编二至三个题，老师将从中选出...     

2011高考物理理论联系实际试题赏析

物理新课程标准要求：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。”提出了中学物理教学中运用物理知识与方法解决生活与实际问题的新理念,倡导将物理学习与生产生活及实践活动相结合．引导学生用物理的眼光观察世界,用物理的思想思考生活与生产实践、思考世界。     

中考化学与实际联系试题例析

近年中考试题中出现了化学与社会、化学与环保、化学与生活联系的试题,这既贯彻了新课标中要求的‘学以致用’的思想,又考查了同学们理论联系实际的能力,同时还唤起了同学们关注社会、关注环保的意识,激发同学们“保护地球——我们的家园”的社会责任感。这样的试题已经成为中考化学试题的重要组成部分,因此,提高用已学知识解决实际问题能力是中考化学复习的一个重要环节。     

组织学生编试题

组织学生编试题李明复试题的编拟是一项复杂的脑力劳动，它要求命题者对教学内容有全面、准确、深入的理解，并能灵活运用教学内容进行再创造。因而，编制一份试卷要比解答试卷难得多，是一项能够反映命题者创造能力强弱的工作。如果组织学生编写试题，可以提高学生的学习...     

课堂,别脱离学生的思维轨迹

数学学习本质上是一种思维活动。数学教学过程的本质是教师指导下的学生的认识实践过程,是学生的思维经过同化、顺应,构建新的数学认知结构的过程。教学中教师应该读懂学生的思维过程,把准学生的思维之脉,顺应学生的思维现实,这将有利于学生构建良好的数学认知结构,提升数学思维能力。     

课堂，别脱离学生的思维轨迹

数学学习本质上是一种思维活动。数学教学过程的本质是教师指导下的学生的认识实践过程,是学生的思维经过同化、顺应,构建新的数学认知结构的过程。教学中教师应该读懂学生的思维过程,把准学生的思维之脉,顺应学生的思维现实,这将有利于学生构建良好的数学认知结构,提升数学思维能力。     

学生,让我脱离了教案

《最后一课》是法国著名作家都德写的一篇小说,也是第二单元的精读课文。通过最后一堂法语课的情景,刻画了小弗朗士和韩麦尔的典型形象。相当一部分学生在写记叙文时只习惯于平铺直叙,不会描写人物。所以,在备课时着重从“教会学生阅读小说方法”和提高他们写作能力上着手,我把这节课的教学目标定为:第一,掌握人物描写;第二,理解主人公深厚的爱国感情和对侵略者的无比痛恨之情。这节课从“小说三要素”提问开始,一位学生站起来回答:“小说三要素是:环境、情节、人物。”然后我又补充了环境描写有:自然环境、社会环境。环境描写的作用:有利于…     

了解学生实际做好学生咨询工作

了解学生实际做好学生咨询工作孙吴县教师进修学校常向东《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“德育工作要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好学习、成才、择业、交友及生活等方面遇到的矛盾和问题。”这对我们学校如何做...