以试题讲评指导强化审题意识

试题讲评不能只讲答案,不分析原因:只讲成绩,不给解题方法.通过试题讲评进行解题指导,是强化审题意识的重要途径.它不仅使学生知其然,而且能知其所以然.试题讲评可以用两种方式:第一种是试题讲评时,教师先引导学生分析试题所考查的知识点是什么,从题干中的哪里可以看出来,题干中的显性信息有哪些,从题干的哪些词语中可以提取出什么隐性信息等,然后再公布答案,看答案是如何扣住题干要求的;第二种是试题讲评时,教师先公布答案,让学生自己思考、讨论答案与题干的对应点,然后选择三四份学生的答案,让大家一起对照答案作出评判,分别给出分数,并阐明理由.     

培养学生提取有效信息的能力(中)

二、从试题材料自身的内在联系入手,提取有效信息1.抓住材料中的关键语句在近几年的高考中,主观性试题大都采用背景式材料题,这种背景式材料题给考生解题增加了一定难度。解题时,考生首先要认真阅读材料,找出材料中的关键语句,然后再根据其提取有效信息。例:(2004年上海卷高考政治第30题)针对当前经济增长中存在的问题,国务院要求2004～2006年在全国范围内组织开展资源节约活动,全面推进能源、原     

地理讲评课重在"五讲"

一、讲"审题" 即讲出命题意图.无论是客观性试题,还是主观性试题,都有命题人的命题意图,只有审出这一点,才能明确答题的方向.讲评时,要结合高考地理题的几种题型,告诉学生如何审题.一般来说,选择题的审题主要是"二审":一审材料,从中最大限度地获取有效信息;二审题问,明确答题要求和限制条件.综合题中的读图分析题的审题主要是"四审":审定地理图表类型及承载的知识信息;审定解答对象;审定限制条件;审定学科之间的契合点.此外,还要结合具体试题,告诉学生哪些是题中的关键字、词、句以及地图符号,其实质性的要求是什么.从而弄懂题意,找到答题的"切入口",打开解题的思路.     

善于推断语言表达题中的隐性信息

高考语文语言表达试题的信息包含两个方面:一是题干中明确要求达到的目标,我们称之为显性信息;一是题干中没有明确要求,但又是解题时同样必须满足的、或是试题材料中所暗含的要求,我们称之为隐性信息。显性信息一般都能准确把握,达到要求,但隐性信息则往往易被人忽视,最终导致解题失误。因此,在解答     

中考英语短文独白听力题解题方法谈

短文独白听力题是中考英语听力测试的重要内容,因原材料篇幅长、信息量大而有较大的解题难度,因此掌握其读题、审题和解题方法对提高中考英语听力测试成绩有很大的作用。一、认真读题,猜测话题,推断内容如果试题为选择题,其题干多为特殊疑问句,读题时应抓住特殊疑问词,分析各题选项间的逻辑关系并借助合理想象确定话题,猜测内容;如果试题为正误判断题,同学们应明确所给题干通常主要意思不错,而只是在时间、地点、人物和范围上有偷换信息现象,因此将每道题所提供的主要信息串联起来可以巧妙确定话题,猜测内容。题例:(2004年吉林省中考题)H e…     

例谈新高考下提高解题能力的思维方法

高考地理试题知识面覆盖广,图文信息丰富,题量相对较大,学生需要掌握一定的解题思维方法,才能在规定时间内顺利完成所有试题。有效提取图例信息、明晰图文材料、挖掘问题本质等是高考试题解题的有效方法,有助于促进学生解题能力的提高。     

初中化学信息题解法例析

信息给予题是指根据题中提供的新信息、新知识,通过阅读学习和一系列的思维活动来解决新问题的一类试题,此类试题在中考中经常出现。此类试题的基本结构是由"题干"和"问题"两部分组成,解答此类试题的一般步骤是:(1)认真审题,获取信息;(2)结合问题,处理信息;(3)根据信息,应变创新。解题时要注意的是既不能机械地模仿、套用信息,也不能任意发挥。而应     

破译提示功能 迁移化学信息

分析近几年高考化学试卷中信息迁移题的演变情况,主要是题给信息的形式和题给信息的取材渠道的变化.但是,无论题给信息怎样变化,新信息对解题者解答题目的提示功能不会改变.作为考生,面对一道信息迁移题,首先要弄清题给信息为自己解题作了哪些提示,根据这些提示怎样建立解题思路等.本文欲从破译信息提示功能的角度研究信息迁移题的解答.     

例谈中学生数学“说题”教研活动

中学生数学说题是指学生在解完一道数学题后,向被说题者(教师或专家评委等),阐述自己解决试题的思维过程,主要包含如下几个环节:一是说题目,即运用数学语言说清题目所给的信息,已知条件有哪些,所求结论是什么,题目涉及哪些知识点;二是说解法,解决这道题目运用什么方法,有哪些步骤,你是如何想到的,如何表述;三是说反思,解决这道题都运用到哪些数学思想方法,有无其它解法,哪种解法最优,所得结论或性质在解题中有什么应用,能否推广?     

“史料题”及其女口何变假为真

近年来，从一般的材料入题到直接援引史料入题的情况也益增多，这是好事。但有史料的试题未必就是真史料题。真史料题的特征是。引入的史料相对于解题而言内含必要的或充分而必要的信息。是真问题情景。假史料题则相反。试题中引入的史料相对于解题而言。不含必要的或充分而必要的信息。是可有可无的假问题情景。识别真假史料题最简单的方法是删去试题中的史料，看试题是否还能成立。下面，我们以具体的试题来说明这个问题。     

高考地理解题能力培养建议

高考是检验学生地理学习成果的主要方式,现今高考试题是以笔试的方式进行考查的,培养地理解题能力应该是贯穿地理学习始终的一个任务,尤其在高三地理复习的第二阶段更应配合教师设置解题指导专题予以重点突破。     

巧用排除法 速解选择题

<正>排除法,是指在明晰试题内容、题干和所给选项各种信息的基础上,运用一定的逻辑推理,排除错误或与试题内容要求不符的干扰项,从而选出正确答案的一种解题方法。巧用排除法能帮助考生快速而准确地确定答案,提高组合式选择题的解题效率。一、按选项性质排除按选项性质排除,指的是从题干与备选项之间的关系出发,根据试题设问按性质对备选项进行排除,从而确定符合试题要求的选项的一种方法。具体而言,题干设问为正向选择的,应排除备选项中的错误     

例说材料解析题的作答路径

从近几年高考试题看,无论是选择题还是非选择题,几乎都以材料为依据,所以从某种意义上说,这些高考试题实质都属于材料解析题。一般情况下,材料解析题的基本立意是考查学生阅读材料、理解材料、从材料中汲取有效信息及运用材料解决问题的能力,因此,如何指导高兰学生解答材料解析题是我多年来着力探索的重要问题之一,下面就结合解题教学实践...     

高考数学复习新策10招

策略1 抓好数学基本素养强化解题规范训练 由于试题的逻辑性强,综合性高,对答题就有严格的要求.高考复习时,同学们应重视基本数学素养特别是解题规范的训练，运算尽量做到"一次成功";学会正确表达过程;答题严密、规范、不重不漏;准确阅读理解题给文字材料,过好"审题关";解立体几何题"一作二证三算";准确书写答案,做到不在解题规范上失分.     

表格式试题的特点及解题策略

近年来,表格式试题越来越多地走进中考,成为中考思想品德新颖式命题的一个热点。试题呈现因材料内容的不同可分为数据型表格题和问题型表格题等,主要题型有选择题、简答题、填表题、探究与实践题等。现列举部分地区的中考试题,并就命题特点及解题策略一一作介绍。一、数据型表格数据型表格题是通过表格形式给出相关信息的一种题型,此类试题通常由两部分组成:表格式背景材料和问题设计。这类试题立意新颖、解法灵活,突出考查     

2019年“新题速递”栏目征稿启事

<正>《中学政治教学参考》(高中)2019年第1-5期继续推出"新题速递"栏目,欢迎各位老师踊跃参加。一、投稿要求所有投稿试题,不限年级、题型,但需满足以下条件:1.原创试题,未公开发表;2.试题必须以2019高考年度内的时事为背景材料;3.试题完整(选择题包括题干、题肢、参考答案和解题思路;材料题包括背景材料、设问、解题思路和参考答     

准确获取解读信息 把好地理解题第一关

<正>获取和解读地理信息能力是地理高考的基本考核目标和要求,它包括三个不同的能力层次:获取试题提供的地理信息,理解试题要求以及考查意图;提炼地理信息的有效内容和价值,并对其进行分析和整合;组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。1.获取地理信息地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式,它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示,显见文字信息不只是给出解题     

说明该班同学得分总和一定是偶数

某班同学参加学校的数学竞赛,试题共 50 道。评分标准是:答对一题给 3 分,不答给 1 分,答错倒扣 1 分。请你说明:该班同学得分总和一定是偶数。(上海“从小爱数学”邀请赛试题) 这 是一 道 奇 偶 分 析 的 应 用题 解题的关键是弄清奇偶数的 。运算规律 。 规律: 奇数 奇数 偶     

关注社会 关注科技 关注生活——2004年生物高考复习“点睛”

关注近几年高考理综试卷中的生物试题给人的整体印象是:在注重对基础知识考查的同时,关注社会热点,贴近生活实际,材料新颖,时代感强,体现了与时俱进的学科特点.其中以当今社会热点和最新科技动态为立意背景,在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等新信息.     

谈谈做好“短文听力”题的方法

“短文听力”是中考英语听力测试的重要题型之一。因录音材料篇幅较长,信息量较大,所以有一定的难度。笔者认为,正确地掌握听题、审题和解题的方法,对提高中考英语听力的成绩会有很大帮助。一、认真听题,猜测话语,推断内容一般来说,短文录音材料后面多为特殊疑问句,所以听题时应抓住特殊疑问词,分析各题备选项的逻辑关系,并借助合理想象,确定答案;如果短文录音材料后面为正误判断题,所给题干通常是主要意思不错,只是在时间、地点、人物或范围上有偷换信息的现象,因此将每道试题所提供的主要信息串联起来就可以准确地确定答案。例1.(2004年吉…