托“义”于“物”巧抒情——浅谈象征手法

周杰伦的歌曲《蜗牛》表达了自然的向往和追求奋斗的精神，蜗牛象征了那些为了心中的梦想而执著奋斗、努力追求的人，给人以启示。其实，只要用心去感悟，自然界的万物都可以给我们带来人生哲理。     

“蜗牛”的脚步

选取蜗牛“一步一个脚印”的属性喻邓亚萍“成功的经历”,十分契合。此文是变格为2006年高考浙江卷话题作文“生有所息／生无所息”的极好习作。此文还需要升格:将第一个议论句“好一只奋斗的‘蜗牛’”改为“好一只成功的‘蜗牛’”,在此句之前增写“取得三项学位”——作为全文的“果”;后面两个议论句,引出两个“因”。     

小议课堂教学的“慢”艺术

“上帝给了人一个任务,叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了,但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它,催它,吓唬它,责备它,甚至踢它,蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余,开始向上帝抱怨,为什么叫我牵一只蜗牛去散步？人朝着天上喊,天上一片安静。人没有办法了,只得任由蜗牛慢慢向前爬。咦？人忽然闻到沁人心脾的花香,听到悦耳的鸟鸣,看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁,人困惑了——路边原来有这样美丽的花园,为什么我以前没有看到？     

不“异想”何以“天开”

有这样一则寓言故事:一只中州蜗牛,想奋发起来,于是打算东去泰山或是南下江汉,但终因需耗时很久,自己的生命却在一朝一夕衰减而放弃了计划,最后一事无成,枯死于蓬蒿之间,受到蚁蝼的嘲笑。听到这则故事,人们不禁要嘲笑蜗牛真是异想天开。然而,换个角度来看,这只蜗牛之举,难道就没有闪光之处吗?它有自己的向往与追求,敢想别人不敢想的东西,比起那终日只知蹲在井底,看到头上碗口     

换一种心态看“蜗牛”

<正>曾经欣赏过一则经典故事:上帝让一个人牵着一只蜗牛去散步,蜗牛走得太慢,让这个人十分不耐烦,他不住地抱怨和数落着蜗牛。可是,就在他边走边数落蜗牛的过程中闻到了花香,隔一会儿他听到了鸟叫,后来他还看见了满天的星斗。这时,他忽然醒悟,原来不是     

“内卷”“佛系”“躺平”冲击下的青年奋斗精神培育

奋斗精神是青年的青春底色。但现时青年出现了“内卷”下亚健康的奋斗状态、“佛系”的弱奋斗意志、“躺平”的不奋斗行为等问题。破解青年奋斗精神培育中面临的困境,需要培植出敢于有梦,追求“高级卷”的精神力量;锻造出勇于追梦,摆脱“佛系”的意志品质;研炼勤于圆梦、治愈“躺平”癌症的特效良方。     

“蜗牛”也会变“头鱼”

一只蜗牛正在路上行进,后面来了一只乌龟从它身上碾了过去。后来蜗牛被送到医院急救,当蜗牛神智恢复清醒后,警察问它当时的情形。蜗牛回答说:"我不记得了,一切都太快了……"类似的笑话还有很多,提到蜗牛,我们都和"慢"画上了等号。我班的明的表现极像一只蜗牛,不知从何时起,孩子们给他起的绰号就是"老蜗牛"。他走路慢吞吞的,说话要想半天,从来     

“蜗牛赛跑”的启示

有一段时间,科学老师带领孩子们研究蜗牛,班级里由此掀起了一股“蜗牛热潮”。孩子们抓蜗牛,玩蜗牛,聊蜗牛……有胆大者甚至在语文课上偷偷地把手伸进桌月十里逗弄起了蜗牛。     

普通话的“蜗牛”和雷州话的“毛露螺”的比较分析

普通话中的＂蜗牛＂和雷州话中的＂毛露螺＂同词异名。从来源看,＂蜗牛＂是已经区分水生和陆生后陆生蚌类软体动物的习称;＂毛露螺＂则体现了在雷州人的意识中,水生和陆生蚌类软体动物还无区分。从构词法看,＂蜗牛＂是中心语素居前的偏正式复合词;＂毛露螺＂是AB-C式的偏正式三音词。从使用变化看,雷州话中的＂毛露螺＂这一名称正在向＂蜗牛＂转变;＂毛露螺＂虽然也用来比喻动作缓慢,但使用概率不高,人们更常用＂蛇＂来比喻动作缓慢。随着普通话的推广,雷州人比喻缓慢的喻体也在逐渐由＂蛇＂转变为＂蜗牛＂。从信息含量的角度看,＂蜗牛＂强调这一动物＂牛角＂一样的触角,＂毛露螺＂则强调其喜欢潮湿环境的生活习性。     

作文课上看“蜗牛赛跑”

这段时间,科学老师正带领孩子们研究蜗牛,孩子们抓蜗牛,玩蜗牛,聊蜗牛,班级兴起了一股"蜗牛热",有胆大者甚至在我的语文课上偷偷地把手伸进桌肚玩起了蜗牛。我想,这个单元的习作主题正好是"我喜欢的小动物",既然孩子们这么喜欢蜗牛,就在课堂上玩个"蜗牛赛跑"的游戏,将科学观察与习作指导整合起来,兴许能让他们写出妙趣横生的作文呢!     

“蜗牛”邮局的“慢递”服务

在土耳其首都安卡拉一个不起眼的小巷子里,有一家名为蜗牛的邮局。这家蜗牛邮局名副其实,最大的特点就是一个字——慢。到这家邮局邮寄信件或物品,最快也要1年后对方才能收到,最慢的甚至要到半世纪后。在蜗牛邮局里,人们要寄的东西五花八门。有的人要寄信和礼物给多年后的自己或亲朋好友,有的是父辈邮寄给子女的遗嘱以及财产分割协议,还有的是邮寄给隔代亲人的忠告信或书籍……     

“力大无比”的蜗牛

星期天,我和几个小伙伴在田野里捉到了几只蜗牛。回到家,我们玩起了蜗牛赛跑的游戏。第一场比赛我输了,第二场还是输了。于是,我想出了一个比谁的蜗牛爬得慢的游戏。我把一支水彩笔系上线,再把线系在蜗牛的外壳上,想让蜗牛爬得更慢。可是这蜗牛竟然能按原来的速度向前爬行。这时,我不由得想到一个有趣的问题:蜗牛的力气到底有多大呢?为了探索这个问题,我就设计了这样一个实验——让蜗牛拉糖果。     

乍文课上看“蜗牛赛跑”

这段时间,科学老师正带领孩子们研究蜗牛,孩子们抓蜗牛,玩蜗牛,聊蜗牛,班级兴起了一股“蜗牛热”,有胆大者甚至在我的语文课上偷偷地把手伸进桌肚玩起了蜗牛。     

斗“牛”大赛

今天,我们班要举行一场斗牛大赛,你们快来看看吧!选手们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,准备一显爬行的本领。看到这里,你可能会有些疑惑,爬行？哈哈,我们斗的不是真正的牛,而是一群可爱的小蜗牛。小组比赛开始了,可我们这组田书名的蜗牛却还羞答答地窝在家里睡大觉,真是名副其实的“蜗牛先生”啊!张逸飞的大蜗牛以大欺小,把我那可爱的小蜗牛挤到一边去了。最后,田书名的蜗牛出人意料地夺得了我们这个小组的冠军。     

教育的“慢”

上帝让麦克牵着一只蜗牛去散步,可蜗牛爬得实在太慢了。麦克催促它、吓唬它、责备它,可是蜗牛只是用抱歉的目光看着他,仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又当心没法向上帝交代。他只好耐着性子,任由蜗牛慢慢向前爬。就在这个时候,麦克突然闻到了花香,原来这里是个花园。接着,他听到了鸟叫虫鸣,感到微风拂面的舒适。后来,麦克还看到了美丽的夕阳,灿烂的晚霞以及满天的星斗。陶醉之余,麦克无意中向前一看,呀！蜗牛已经爬出了好远,它正自信地爬向下一个“驿站”。麦克这才体会出上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵着我去散步呀！”     

故事里的“蒙汗药”

侄儿告诉我这样一个故事：有一个富翁,奋斗一生终于实现了自己的理想——住进了一套带花园的洋房。饭后他去花园外的公园散步,发现湖边的椅子上躺着一个流浪汉,便和流浪汉交谈起来。富翁告诉流浪汉自己今天实现了毕生的梦想,住进了花同。流浪汉却不屑地说：“我一直住在花同里,早就实现了你现在才实现的梦想。”富翁恍然大悟,原来自己一辈子都在瞎折腾,流浪汉才真正享受到了生活的乐趣……侄儿似乎很赞同故事里的观点,认为有些人奋斗一生实现的追求,有些人却轻而易举得到了。     

蜗牛达达“变变变”

达达是一只小蜗牛,可是,他不喜欢自己是只蜗牛已经很久很久了,他渴望变成别的动物。随着达达的长大,这个愿望越来越强烈。蜗牛妈妈看着自己的宝贝每天茶饭不思,终于下了决心。"达达,你的愿望其实可以实现,只是,你不再要妈妈了吗?"达达一听说可以不再做蜗牛了,无比兴奋。"妈妈,你就让我试试吧。我真的不想再做蜗牛,我觉得自己太渺小了,也没有什么特殊的本领。"蜗牛妈妈打开了一个尘封多年的柜子,从匣子里取出了三片闪闪发光的叶子,孩子,你     

巧用“小奖品”,发挥大作用—语文教学中“小奖品”的妙用

正[案例一]《蜗牛的奖杯》是苏教版小学语文二年级下学期的一篇课文,教师由猜有关蜗牛的谜语导入新课,在出示蜗牛图片,板书"蜗牛"两字后捧出一个纸做的奖杯。师:教师手里有什么?生:奖杯。师:请你用一句话完整地说出来。生:老师手里有一个奖杯。师:这是一个怎样的奖杯?生:这是一个闪闪发光的奖杯。生:这是一个精美的奖杯。师:什么样的人才能获得奖杯呢?生:本领大的人才能获得奖杯。     

善待“违规” 引发精彩

校园的花坛有许多小小的蜗牛,课余时间学生们总喜欢三三两两地趴在花坛旁与小蜗牛一起玩。语文课上,我发现许XX同学一直在课桌里玩着什么。走近一看,他的手心里静静地躺着两只小小的蜗牛。又是玩蜗牛。我走过去提醒他,他不服气地小声嘟囔：＂他们都抓了小蜗牛了……＂我一听,更生气了,索性停下课来,请所有抓了蜗牛上来的学生都站起来亮亮相。几个学生垂头丧气地站了起来。我一看,都是几个活泼好动的男孩子。     

育人者需要掌握“适应的力量”

台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮写过一篇散文：《牵着一只蜗牛去散步》。大意是：上帝让麦克牵着一只蜗牛去散步,可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克催促它、吓唬它、责备它,可是蜗牛只是用抱歉的目光看着麦克,仿佛在说：“我已经尽全力了!”麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又担心没法向上帝交代,只好耐着性子任由蜗牛慢慢地向前爬。