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一、自由读 ,找出文中概括桑娜抱回西蒙孩子后的心情的词语。（学生在自读中找出了“忐忑不安”一词 ,并通过讨论弄懂了这个词语的意思。）〔从概括入手展开训练〕二、仔细读 ,想想文中哪些句子具体描写了桑娜的这种“忐忑不安”的心情 ,再与同桌交流一下自己对这些句子的理解。（学生仔细阅读了课文 ,找出了“她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可”。“他会说什么呢？……嗯 ,揍我一顿也好！”等句子 ,并通过讨论交流理解桑娜当时矛盾的内心和善良的本性。）〔体会课文的情感线索〕三、精读以上内容 ,想想这些句子中哪些词语最能表现… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
短篇小说《穷人》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品,作者以桑娜、渔夫这两个人物形象,反映了当时穷人的贫困和悲惨,是许多穷人的缩影,他们卑微,是俄罗斯沙皇专制统治下的那座金字塔最底层的人。作家通过对主人公生存环境和心理活动的细腻描写,把真实人性的复杂性和丰富性,演绎成一种人穷而精神富有的人生和生命的大境界。《穷人》是篇老课文,通过教学案例,分析其教学策略、建构主义的应用及整合情景教学的应用等。 相似文献
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"你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?""你瞧,他们在这里!"桑娜拉开帐子。桑娜收养了西蒙的两个孩子,从此以后,本来七个人生活的大家庭又多两位长得像"桑 相似文献
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师：桑娜收养了西蒙的两个孩子后．心里是——生：忐忑不安的。师：请一位同学读第9～11自然段,其他同学边读边思考,桑娜在忐忑不安地想些什么。 相似文献
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《穷人》一课主要写了渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,不顾自己的生活艰难,主动收养她的两个孩子的事。作者托尔斯泰通过恰如其分、真实感人的描写,表现了只有穷人才体贴穷人,他们宁愿自己受苦,也要为别人解除痛苦的高尚品质。作品中的故事和人物与学生的生活实际有着很大的距离,加上课文篇幅较长,写法含蓄,学生理解有一定难度。如果教师教不得法,学生就会感到枯燥乏味,不能体会理解其思想内涵。我认为,本文教学围绕两条线(一是写“穷”,二是透过“穷”写“品质”)来分析理解课文内容,会起到牵一发而动全身之作用。同时抓住“真情实感,恰如其… 相似文献
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正《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。课文记叙了渔夫和他妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活,反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。在这篇课文中,"穷"字是贯穿全文的线索,然而正是因为"穷",才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动,包括直接描写法、幻觉描写法、景物衬 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 相似文献
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《穷人》一课中有大量人物心理描写．标点符号的运用恰到好处地表现了人物当时的心理变化。根据学生的实际情况和课文的这一特点．我在教学《穷人》一课时,尝试通过体会标点符号的用途．引导学生揣摩人物的情感。 相似文献
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卢天琦 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(7):F0002-F0002
学习的乐园犹如一片碧蓝的天空，我们就像那一只只羽翼还没有丰满的小鸟，带着求知的欲望，在这天空中自由地飞翔，享受着学习的快乐。 相似文献
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《穷 人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。文章着重描写了渔夫及其妻子关心、同情并收养邻居孤儿的故事,歌颂了贫苦人民的同情心和乐于助人的高尚品德。这一篇外国小说,故事发生的时间、国度远离学生生活现实,加上篇幅较长,写法较为含蓄,学生理解有一定的困难。教学时宜在学生自学生字新词、理清文章结构、初知课文大意的基础上,紧扣以下问题引导思考,以便深层次地理解课文内容。１ 从哪些地方可以看出渔夫家境贫困、生活凄惨？（“补一张破帆”,有“五个孩子”;“丈夫不顾身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地… 相似文献
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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”而言的。教学有预设的一面．也有生成的一面。在生成的过程中．教师和学生的积极性都被调动起来．他们可能产生灵感，发挥出创造性．课堂中的精彩往往缘自于生成。下面以《穷人》第一课时的教学为例，淡谈看法。在上这节课时，我所感受到的是一种别样的精彩．犹如一粒小石子投入水中所激起的层层浪花，晶莹剔透．形态各异，现在让我们一同来回顾这段精彩的美。 相似文献
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一、引思。初识“穷人”之事俄国著名作家列夫？托尔斯泰把我们带到了一个寒风呼啸的夜晚,外面又黑又冷,桑娜去探望生病的女邻居西蒙。她猛地推开西蒙的家门,西蒙的屋子没有生炉子,又潮湿又阴冷,她发现西蒙仰面躺着,一动不动,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,他们睡得又香又甜。看到此情此景,桑娜的选择是怎样呢？让我们一起走进课文吧! 相似文献
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探究性学习实现了认知层次上的“会学”和情感层次上的“乐学”的有机结合，创造性地引导学生学习探究，适应时代的要求和发展。 相似文献