且读且思 且行且悟（四）

（接上期）读万卷书,行万里路。古人把＂行路＂和＂读书＂并列起来,意在提醒人们,读书不能躲进小楼,而要走出书斋,亲近自然,步入社会,去阅读社会人生这部大书。十一、自谓已穷千里目,谁知才上一层楼不登高山不知山之高,不临大海不知地之厚。我一直认为,自己是很努力很敬业很有使命感的教师;走出校门,跳出自己的小圈子,才发现自己做得远远不够。     

且读且思 且行且悟(二)

正…… 到底是"用错了人"还是"无人用"呢?我说不清楚。但是我唯一清楚的是要"停止抱怨",转换视角,去寻找学生的优点。宣传委员组织能力不足,但她有思路有热情;墙报组组长审美水平不高,但是组织     

且读且思 且行且悟(一)

正教师是教书之人,读书乃必修之课。展卷读之,是在采集知识,收集快乐;掩卷思之,是在萃取智慧,品味幸福。广读博览,所得都成为烛照人生的火把;深思冥想,所悟皆化为滋养生命的琼浆。一、时间都去哪了?时间都去哪了?这恐怕是2014年最热的提问了。其实在此之前,我就经常问自己:我的时间都去哪儿了?为什么我整天忙忙碌碌早来晚走却一无所获?我也经常     

且行且思

暑假游览了风光旖旎的九寨沟,徜徉在大自然的怀抱,寄情于山水之间,不仅让我放松了身心,也让我思考着许多与教育有关的问题。导游解说与教师讲课走出机场,登上旅行社的大巴,     

且读且悟且思 动心动情动笔

高考作文越来越注重文字表达的真实、感情的真切,不再是语言文字的形式游戏。立意、结构、文采都是可以通过系列课程＂模式化＂训练出来,唯独＂感情真切＂无法程式化的训练。课堂教学中,可以从文本入手,让学生且读且悟且思,对文本动了心,发乎情,寄于笔,将阅读与写作紧密结合,引导他们从对文本人物动情,到对自我动情,完成情感的体悟,作文的飞跃。     

且读且悟且思 动心动情动笔

高考作文越来越注重文字表达的真实、感情的真切,不再是语言文字的形式游戏。立意、结构、文采都是可以通过系列课程"模式化"训练出来,唯独"感情真切"无法程式化的训练。课堂教学中,可以从文本入手,让学生且读且悟且思,对文本动了心,发乎情,寄于笔,将阅读与写作紧密结合,引导他们从对文本人物动情,到对自我动情,完成情感的体悟,作文的飞跃。     

初中英语课外活动且行且思

笔者曾对所教两个班96名学生进行过一项英语问卷调查,发现80.2%的学生在课后不接触英语。缺乏课外英语学习环境是导致学生英语水平不能大幅度提高的一个重要因素。作为初中英语教师,要注重英语课外活动的开展,它应是英语教学的有机组成部分,是课堂教学的延伸,是学生巩固、加深课堂所学知     

“玩转”多媒体之且行且思且悟

随着现代科学技术的飞速发展,由于多媒体技术的操作方便快捷、直观且形象等诸多优点,成为课堂教学的新宠儿,受到教师们的青睐。在语文课堂教学中很好地激发了孩子们的学习兴趣,真实有效地提高了课堂教学效率;可以突破重难点;还可以拓宽学生的思维能力等,但是,在课堂教学过程中,很多执教者不能正确地解读多媒体,不能真正地让多媒体有的放矢,基于此,笔者认为课件的选择要做到"锦上添花",符合学生的认知特点,而不是"画蛇添足",要有取舍,不能过于注重形式,从而让多媒体真正起到锦上添花的作用。     

且行且悟 教学相长

<正>"读书作文,以领悟为上。无所领悟,虽十年八年归于无益;有所领悟,虽一刻两刻可以有功。"——摘自清·秦笃辉《平书·文艺篇下》。佛陀释迦牟尼在菩提树下悟道而成佛,学习需要"悟",做人需要"悟",教书育人同样需要"悟",我不愿一生沦为一名纯粹的教书匠,所以,这些年来,我一路且行且悟,与学生共同成长,下面是我经历过的几个小故事。1一堂课上的"节外生枝"在一次生物课上,我正在进行"生物的进化"一节内容的教学,按照经验,我以教材上的案例为素材,引导学生探讨基因频率计算的相关问题:     

且行且悟且珍惜

给孩子一些慢慢来的机会三月的天,春雨不断。孩子们进入学习的状态都还不错,我感到十分欣喜。本以为生活可以由此进行,可是平淡中却也泛起了波澜。而波澜过后,带给我的是甜甜的微笑,是幸福的感动,是成熟该有的一份领悟。玲玲是我们班的一个小女生,嘴巴甜,爱好跳舞。     

且行且思

苏霍姆林斯基说过:"学生来到学校,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是为了变得更聪明。"这说明学生数学思维的发展是我们的不懈追求。因此,在小学数学课堂教学中,教师应根据教学内容精心设计教学环节,通过情境创设、探究活动、游戏比赛等学生喜闻乐见的形式,激活学生的思维,使他们更好地理解、掌握、运用知识,养成良好的思维习惯,积累多样的思维方法,提高数学思维能力。     

且行且思

伴着新年钟声,怀着忐忑心情,我盘点着自己有限的管理实践.我是新校长,面对着许多管理上的困惑.正如逝去的一年,不会再来一样,我迈出的每一步都无法收回.但我相信,困惑的迷雾,在分析总结中驱散;实践的脚步,在回望反省中改善.     

且行且思

2012年11月16日,雨11月16日．上海,微雨。华东师大文科楼在霏霏细雨中显得格外静穆．10楼9号室内则和暖如春——济源市中小学骨干教师培训班开学典礼在此隆重举行。     

且行且思

2008年的教师节,对我来说意义非凡。在这一天,我成了新华区第一个从市区派往原郊区农村学校的校长。教育局领导选在这样一个神圣的日子找我谈话,不知是刻意还是巧合,反正对于领导的安排我无法推脱。     

且读且思

在教课中,经常遇到这种情况:一首意境优美的小诗,学习后让学生背诵,有些学生不费吹灰之力就能记住,而有些学生占用很长时间才能完成。过些时间再检查,用时少的学生依然熟练,而用时多的学生已回归原状,好像未学过一样。比如,刘方平的《月夜》:"更深夜色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。"很简单的一首小     

且思且行

在改革开放三十周年之际,纵观高校毕业生就业的昨天与今天,感慨良多。用"且思且行"四个字为题既是对大学生就业的昨天与今天的高度概括,同时也可作为对于明天的大学生就业事业的无限期待。     

且行且思

伴着新年钟声,怀着忐忑心情,我盘点着自己有限的管理实践。我是新校长,面对着许多管理上的困惑。正如逝去的一年,不会再来一样,我迈出的每一步都无法收回。但我相信,困惑的迷雾,在分析总结中驱散;实践的脚步,在回望反省中改善。两年前我担任乡下小学负责人,“管理”全乡最年轻的教育团队,那时的管理只属于“实习”状态。内向的性格决定了我内敛、不张扬的工作方式,     

小学阅读语文教学且行且思

<正>阅读语文下的语文学习过程,其实就是一个读书感悟的过程,是一个塑造心灵的过程。课标强调:阅读是学生个性化的行为……扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。2010年,我们提出阅读语文思想,倡导阅读是最好的学习方式,体现大语文观,有利于发展学生的个性,涵养学生品质,促使我校语文改革走出高原期。一、大的教材观,是阅读语文的坚实基础。     

小学阅读语文教学且行且思

阅读语文下的语文学习过程,其实就是一个读书感悟的过程,是一个塑造心灵的过程。课标强调:阅读是学生个性化的行为……扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。2010年,我们提出阅读语文思想,倡导阅读是最好的学习方式,体现大语文观,有利于发展学生的个性,涵养学生品质,促使我校语文改革走出高原期。一、大的教材观,是阅读语文的坚实基础。     

且行 且思 且歌

“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。”美国安妮·弗兰克如是说。是啊，人生在世，就应该追求幸福!我们的教育，应该是帮助教师过一种幸福完整的教育生活，应该是为孩子的幸福人生做好奠基工作。作为一名班主任，我热切祈求着拥有幸福人生，热切希望着能为孩子们的幸福人生奠基。而我，深深明白一个道理：这世间没有救世主，要帮助别人，我们得先学会帮助自己。只有自己内心充满阳光，才能把阳光洒向学生。