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为进一步打造优秀班主任团队,我们以开展“希望杯”主题班会比武为载体,不断提升班主任的专业素养,让更多智慧班主任健康成长。为此,积极探索完善“希望杯”主题班会比武的机制和组织管理评价制度,做到常抓常新,坚持创新实践,丰富内涵,提升品质,显示存在的价值和意义。 相似文献
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高一第一学期是学生由初中生向高中生过渡的重要阶段,是人生之中的几个关键时期之一。这一时期班主任最主要的工作是积极引导学生逐渐适应高中的学习生活节奏,培养良好的学习习惯及各学科的学习思路、方法,为日后的学习打下坚实的基础。在这方面,我取得了一些成功的经验。即针对学生的实际,适时地召开主题班会,充分 相似文献
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姜卫卫 《中国校外教育(理论)》2014,(26):45
班会与评价的有益结合,能增强班级的凝聚力,促进班级的和谐,触动学生的心灵,对学生的能力产生深远的影响。从以下三个方面重点探讨了班会与评价结合的重要性:充分准备是基础,班级日常管理评价充实班会;广泛参与是重点,每周班会一小评,让学生互相了解,认清自我,在集体的帮助下调整方向;发展是根本,每月班会一大评,让学生在班会的评价中成长; 相似文献
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姜卫卫 《中国校外教育(理论)》2014,(9):45-45
班会与评价的有益结合,能增强班级的凝聚力,促进班级的和谐,触动学生的心灵,对学生的能力产生深远的影响。从以下三个方面重点探讨了班会与评价结合的重要性:充分准备是基础,班级日常管理评价充实班会;广泛参与是重点,每周班会一小评,让学生互相了解,认清自我,在集体的帮助下调整方向;发展是根本,每月班会一大评,让学生在班会的评价中成长; 相似文献
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“成长树”伴随学生成长 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓“成长树”评价,就是教师用书面的记录“亮化”学生的成绩,包括学生的行为习惯、课堂学习、课外表现、学习成果等。它要求教师时时用期待、动态、发展、积极、鼓励的目光注视每一个学生,挖掘他们的潜能,促使他们的进步。 相似文献
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一堂好的班会,就是班级的“十一届三中全会”,可以起“纠偏反正”的作用:一堂好的班会,就是班级的“十六大”,可以起鼓舞士气的作用。我认为高中主题班会应把握这样四条原则:实事求是、雪中送炭、趁热打铁、锦上添花。把握好这四条原则,班会课的作用就会凸显出来,学生就会喜欢班会课。 相似文献
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李妍 《中小学心理健康教育》2022,(18):72-74
心理班会作为一种面向全体学生、高效开展心理健康教育的方式,近年来被越来越多地要求落实到学校的常态化心育工作当中。为应对班主任心理学知识技能不足、经验缺乏、工作负担过重、参与动机不高等造成的心理班会推动困难,天津市瑞景中学在实践过程中摸索出了一套心理班会课程构建及实施的具体方法,使心理班会在校内得以科学、有序、常态化地开展,使班主任的心理健康教育专业化水平得到有效提升。 相似文献
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当代中学生随着生理、心理的发育,发展、竞争压力的增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化.面临着成长过程中心理、学习、社交以及生活的困惑。班主任在教育学生的过程中若能巧妙地将团队心理辅导的理念、技术与班会结合起来,再与教育教学有机融合,必能提高班级管理和德育工作的时效性。 相似文献
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现象一:第一个学生打开水龙头洗手,后面学生接着洗,最后洗的学生洗完后不关水龙头就走了。现象二:课间几名男生追逐打闹,一下子撞到了旁边的一名女生,女生随即倒地摔成重伤,两名男生见状互相责怪起对方来,边说边走开了,留下那名重伤女生在地上哭。现象三:"赶紧上床睡觉,书包我来给你收拾。"母亲对上小学三年级的 相似文献
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作为班主任,我对每周一次的班会非常重视,总是根据孩子们的情况精心设计主题,让班会引领孩子们成长。比如,开学后的第一次班会,我一般会以"开学了,我好高兴"为主题,请同学们事先去查找伟人对开学第一天的认识,并让大家谈自己准备怎样面对学校生活。因为是第一次班会, 相似文献
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高中学生的三年在校年龄大都是16到18岁,正处于心理变化激烈、动荡的时期。他们思维活跃,认识敏锐但较肤浅,情感丰富而不稳定,心理矛盾、心理冲突时常发生。尤其是在高三年级,由于激烈的升学竞争,他们几乎全身心都投入到紧张的学习之中,加上家长的过度保护,学校、老师的过度关照,潜伏着心理脆弱、承受能力差、适应性差等心理危机。作为一班之“主”的班主压,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地对学生进行心理健康教育、进行品德教育,促其健康成长,对教育工作成败有着决定性的作用。 相似文献
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教学过程需要创设一个情意场,在情意场中,学生能自然而然地接受知识、掌握知识。我觉得教育工作同样也需要创设情意场,营造一种无处不有、无时不在的教育氛围——即教育场,这对于提高教师的教育力具有重要作用。最近,我抓住召开家长会的契机,与学生配合召开了一个班会,非常成功。在家长会和班会 相似文献