是什么限制了我们的能力

1．否定性词汇,比如“不可能”“没办法”“怎么会”“没想过”“不知道”等等。这些词让你的大脑停止思考。没方法等于没能力。     

踩着单车的你,是最美的画面

<正>初中的时候,我有过这么一辆单车,意气风发地骑着它,三公里在我眼里不过是一个被嘲笑的数字;后来,我的单车后座有过属于一个女孩的湖蓝时光,静谧得不像话;再后来,它又载着梦想。直到现在,它仍然是一副要跟谁赛跑的姿势……单车和我,故事那么多。你说骑单车的日子呀,喜欢轻轻哼唱着歌谣,喜欢对自己灿烂微笑,享受的每一秒,纯纯味道。我要骑单车去海边找你,虽然可笑我还不会骑,却喜欢沿途海风如你的指尖划过我发际。     

踩着单车的你,是最美的画面

正初中的时候,我有过这么一辆单车,意气风发地骑着它,三公里在我眼里不过是一个被嘲笑的数字;后来,我的单车后座有过属于一个女孩的湖蓝时光,静谧得不像话;再后来,它又载着梦想。直到现在,它仍然是一副要跟谁赛跑的姿势……单车和我,故事那么多。你说骑单车的日子呀,喜欢轻轻哼唱着歌谣,喜欢对自己灿烂微笑,享受的每一秒,纯纯味道。我要骑单车去海边找你,虽然可笑我还不会骑,却喜欢沿途海风如你的指尖划过我发际。     

相安相暖,是我们的隔空约定

正私悦读夏日翻篇,得未曾有当人生被浓缩在纸上,交到手中,我会选择在夏夜的山林中阅读,抬头是过目不忘的萤火,低头是得未曾有的人生,这一段时光的幸福,便是这阅读中的忧伤与安宁。《相遇而已》姚谦/著我要的是那一瞬间,而不是永恒每当听到一首触动心弦的歌,总会好奇作词人的经历,他们的人生是否如歌曲中那般跌宕?他们眼中的世人又是何种模样?这部随笔满足了我的好奇。作者是一位优秀的作词人,他本身有着丰富的阅历,与艺术家、作家、歌手相遇,碰撞出刹那光华。相遇之人是作者心中一道道过往的风景,而我在读书中,也重新认识了那些曾经陌生的熟悉者。     

面对危险,你是哪种类型的父母?

让宝宝健康平安是所有父母的愿望。你平时是怎样保护孩子的?来做个小测试,看看你是哪种类型的父母?父母是孩子的监护人,当然要保护他的安全了。可是保护的度怎么掌握,有时候还真拿捏不好。先来测一测面对危险自己是哪一类父母,再看一看我们是否需要改变。     

成绩亦重,高分高能才是教育追求

正案例"成绩"不是唯一,但也不客忽视马祥勇家长只关心孩子的学习成绩固然不可取,但也不能说就完全错了。从某种意义上说,家长只关心孩子的学习成绩,实际上是降低了对我们教育者的要求。因为懂教育的人都清楚,教育的目的是为了人的健康成长,它包含德智体等多方面综合能力和素质的提升,是一个系统而复杂的工程。而成绩作为智力发展的一个指标,只是我们教育目标的一个方面。家长没有对孩子其他方面提出更多的要求,     

说说吧,我们的毕业赠言

正时光轮回又三载,在这个充满离愁别绪的毕业季,你收到过毕业赠言吗?那是怎样一段话?是否让你铭记于心?毕业季,流行师长赠言师长毕业致辞成风潮"诸位同学,你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。这句话是:‘不要抛弃学问。’"上世     

我们的爱是一样的,但是我们爱得不一样——“董小姐”与“民谣先生”的样本解读

董小姐闷骚星人,考虑很多说得很少。——相爱时"我对你好,你怎么会不知道",分手时"Timing不对,再怎么努力也是徒然"。民谣先生大男子mix抖M,默默承受或瞬间爆发。——相爱时"我爱你所以为你忍耐",分手时"全都是自尊心在作怪"。"董小姐"与"民谣先生"的爱情流水帐"董小姐"和"民谣先生"是一对青梅竹马,他从一开始就暗暗地爱慕她,在彼此升入不同的学校之后,"民谣先生"相思成疾,试图靠学习和运动忘记董小姐,意外地从原来那个乖乖的胖男孩,逐渐变身为一个     

你的名字,是我无言的情书

正她最先爱上的,其实只是一个名字。那年月电子借阅卡还没有普及到这个祖国西陲的小城,每个学生都只有一张纸质的借阅卡,且每人每次限借一本书。所以她搜罗了宿舍所有人的借阅卡,每个星期四的下午,都捏着一叠借阅卡去学校的图书室借书。时日长了,便连图书室的阿姨也都认得她了,见到她就笑着招呼:"来了?""阿姨,今天可以进去吧?"因怕学生们弄坏了书,所以图书室     

惩罚,不能是单一的教育手段

正在本案例中,对于迟到的学生吉如锦,李老师先没收他的果粒橙,然后在教学课堂中,又将果粒橙作为奖品奖励给了课堂表现最佳者吉如锦。果粒橙转了一圈又回到了吉如锦手里,但果粒橙的味道不一样了,那里面加入了坚持,加入了表扬和鼓励……事实上,成功的惩罚,绝不是对犯错学生一罚了之,必须注意以下三点:实施惩罚不等于只是否定,必须用心理学的强化手段加强学生对     

信赖,是最好的朋友

<正>教师尊重学生,信任学生,那么被尊重、信任的必然会焕发积极向上的精神。学生感受着教师的尊重、信任和爱,也学会以高尚的情感对待别人,学生从内心对教师有了好感,就会主动亲近教师,把教师当成自己的"知心朋友",向教师真诚地敞开心灵,倾吐自己的思想感情。比如今天早读课下课,走在回办公室的路上,偶然发现我后面的几个上厕所的学生好像在说什么,仔细一看,原来是我们班的几个"刺     

学困生,我们是这样关注的

今后我们的努力方向是:以培养学生成才为出发点,一手抓制度改进,一手抓日常管理;以课堂为主阵地,一边抓教师业务提高,一边抓学生学习效果;以结对帮教为辅助,一讲精神感化,二抓行为矫正。我相信,在学校领导的大力支持和全体教师的共同努力下,一定会有一个满意的结果,一定能开创美好新局面,促进学校加快发展!     

我是一只候鸟,错过了迁徙的时机

正我是一只贪玩的候鸟,在游离中撞见风中摇曳生姿的你。而今,我独自领略着世间的美好,转过身却再也没有你似笑非笑的面容。有人说,你被剪断了线,掉落在枝头;也有人说,你被雨水打湿,坠下悬崖。而我宁愿相信,你被赋予更广阔的天空,翻腾在我无法企及的高度。我是一只候鸟,错过了迁徙的时机,只能一天     

没有理想,我们的职业将是无趣的

前年的一次报告会,我回答老师们的问题。有位老师说:"……你可以这样,但是,像我们这样的普通教师……"当他第二次说"我们普通老师"时,我不得不打断了他的话,我说:"对不起,我认为只有‘教师’,而没有‘普通教师’。"——我的意思大家听懂了,纷纷鼓掌。和被人称作"普通群众"时会有异样感觉一样,我听到老师自称"普通教师",便比较敏感。教师就是教师,这个词,我已经看得很高了,教师有自己的专业,是有社会责任和担当的人。我们先站直了做人,才有可能唤醒人的     

你是我世界里的美好存在

求学中,与我们在一起时间最多的是同学,而同桌情更是发生频率最高的一种感情。同性之间,从陌生到熟悉再到形影不离,每个人都有过这种切身的感受吧。我也如文中所言,与学霸做过同桌,从嫉妒到和好再到亲密,曲曲折折,坎坎坷坷,到最后,每一次回忆起过往都能让我们唏嘘。文中的"我"说不定就是"你",而同桌"W"说不定就是你的同桌哦!     

倒下的是楼,需扶正的是谁？

不久前,上海一幢在建的13层楼房整体倒塌,再次引起人们对房地产行业的关注和忧虑。     

流浪过后,我看见的是海洋

正one在聂嘉羽出现之前,我对一个人的生活状态感到十分妥帖和满意,丝毫都不觉得有什么奇怪,可当他听闻我平日里的生活习性时,瞪大眼睛望着我,你是原始人吗?我怔怔的,反问他,难道真的很违背天理?他摆摆手,急忙说,不是那个意思,只是觉得太不符合常理罢了,你这个年纪的女生,多数是喜欢成群结伴的,哪怕是上个厕所,或者去食堂买个饭,都要拉个人作陪才行。我淡定地看着他,可是我是怪物呀。     

那闪烁的,是夏夏的月光

正1谁也不知道,夏夏其实比林淼更早认识周游。高一军训的最后一个项目是野外拉练,每个人都背上水和干粮,步行20公里到一个山脚下。回程的路上,天快黑了,同学们都三三两两地搭公交车回去了。剩下夏夏一个人沿着公路走,一步一步踩着自己渐渐淡下去的影子。路旁的稻田里有人把稻草堆在一起烧,乳白色的烟雾弥漫开来,夏夏一下子想起了家,她在初秋向晚的风里,慢慢储了满眶的眼泪。     

吃不到葡萄,可以说葡萄是酸的

正【案例呈现】王永是一名六年级的学生,他聪明灵慧,每次考试在班里都数一数二,门门功课都比较出色。由于品学兼优,王永不但在同学中很有威信,而且还得到老师的偏爱。他和老师、同学之间的关系一直不错,学习生活从来没有出现过异常,也未曾偏离过“优秀”的轨道。但是这学期开学一段时间之后,王永渐渐变了。每次上课时,他总是心不在焉,课堂作业明显是应付差事,家庭作业也胡乱抄写一通。我感到非常惊讶,放学后决定跟他谈一谈。     

等你的姿势,是一朵栀子的纯白

正K:我第一次见你是在大一的迎新晚会上,你大二,受邀来我们学院表演,一群黑衣牛仔裤的男生中,你最高最显眼也跳得最好,在舞台上闪闪发光。演出中途,我跑到表演厅旁的走道里接听电话,走道里的灯坏了,黑漆漆的一片。我蹲在最暗的角落,听妈妈在电话里哭诉,眼泪忍不住滴滴答答地落下,隐隐约约听到表演厅里的音乐声和人群爆发出的热情掌声。不知过了多久,有人拍我的肩,我吓了一跳,回过头,就看到了你。