以病为师——评《教室前的讲桌》的教育思想

<正>Tourette Syndrome,中文译成"妥瑞氏症",是一种遗传性的神经运动疾病。患者会间歇性突然出现短暂的、不自主的小动作或声音,如甩头、耸肩、皱     

“视而不见”也叫智慧

那是一个细雨蒙蒙的早晨,我回教室拿忘在讲桌上的备课本.我走过教室窗边时,隐约看见一个身影在教室里晃动.这节课是音乐课,孩子们都应该在音乐室上课,会有谁在教室里呢？我不由得停下脚步仔细看,原来是周伟!他正在一个同学的抽屉里翻找着什么!     

元旦，我给学生送贺卡

元旦即将来临，校外商店又在忙着销售贺年卡。看着这一切，我不由得想起了教师节的情景：教师节那天，我一走进教室，学生们就一拥而上，纷纷送上自己的贺卡。顿时．各式各样的卡片堆满了我的讲桌。一瞬间．那份爱的感动也充盈我的心田。那堂课，同学们学得特别投入，我也特别有激情，一张小小的贺卡将我和学生的心紧紧地贴在了一起。如今又到了元旦，     

老师们爆笑的经典语句

有一天外面下大雨．老师满脸雨水地走进教室，在讲桌前不知道找什么东西，找了一会．就问前排的同学：“我擦纸的脸呢？”     

教育无痕，德育无声

那一节课,我上得糟极了…… 好不容易捱到了下课铃响,我立刻宣布下课并大声说道：“XX,到办公室去。”走出教室,气得直发抖的我不由地流出了眼泪。到了办公室,我真想狠狠地揍他一顿,以解我的心头之恨。可看着他胆怯、期待的目光,我一下子冷静了许多,心平气和地问：“既然你不会,干吗要举手？”他没有回答。我继续说：“江涛说过了你还不会？”     

第一节下课以后

熟悉的音乐响起来,我立即停止讲课。下课了!教室里顿时热闹起来。班长拿着数学课堂隋况记录本径直走到我的面前,把本子放到了讲桌上。离我最近的孩子马上把自己的铅笔递到我的手中。像涨潮一样,很多孩子“呼啦”围了过来。在孩子们吵吵嚷嚷声音的伴奏下,我急急忙忙写下了今天的日期。     

师爱无痕

“六一”儿童节学校准备举行童谣大合唱比赛啦!消息一传开，校园里一下子沸腾起来了。教室里不时传出欢快的歌声，操场也回荡着动听的旋律。学校俨然成了歌的海洋，曲的世界，同学们正用歌声迎接自己节日的到来。[第一段]     

教育无痕

听课时，常常看到以下情景。镜头一：公开课上，一位同学表现欲特强，一连回答了好几个问题，还把手高高地举起来，在老师面前晃来晃去。老师和蔼地对他说：你回答了好几个问题，都特别棒，这回由你来点名让其他同学回答问题，好吗？这一学生欣然应允。     

爱的“长龙”

下课了．大多数同学像小乌一样飞出了教室，我坐在讲桌旁批改同学们交上来的作业。因为最近工作比较累．感觉背有些酸痛，不自觉地腾出左手捶打着后背，感觉舒服些，又继续批改作业。这时，我听到一个怯生生的声音：“老师，我给你捶捶背吧……”我抬头一看，是刘艺舟。他个子不高，坐在班里的最前排，平日不言不语的．但学习成绩不错。我微笑着看了他一眼．摇摇头说：“不用了，谢谢你!”他一听急忙说：“老师，你是不是觉得我个子小，拳头小，没劲？你可知道，我在家里经常给妈妈捶背，妈妈说我的小拳头捶背可舒服了。”     

感恩

一天上课，我发现有位学生课上说话，就狠狠地批评了他。当时，我很激动，大声斥责：“老师辛辛苦苦地给你讲课，你坐着，我站着。这还不能打动你吗？难道这还不足以让你感恩吗？”见我大发雷霆，同学们鸦雀无声，教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。后边的课很顺利地讲完了。但我感觉教室里的空气好像凝固了。     

这封信不是因为想念

现在是阳光明媚的午后,窗外有鸟叫,有树叶,有风。我坐在教室里上课,一门时而妙趣横生时而枯燥无味的课。女老师短发,小眼睛,嗓门不高,温和耐心,总带一个玻璃杯放在讲桌上。她细致地讲解,同学们专心地听。除了我。     

贴近生活教育无痕

教学现场：三年级习作课 师：同学们，昨天，我校的田径运动会结束了，你们想知道比赛结果吗？     

花幽香 爱无痕

教了五个一年级还没遇到过像这个班中比男孩子还调皮的梅心雨,瘦小的身材,大大的眼睛很有神,让人一看就知道是个聪颖机灵的孩子。可刚开学没几天,她就让我觉得有些头疼,课堂上无精打采,一听到下课铃声就第一个冲出教室,不是跟他打,就是跟你追,总有使不完的劲,作业要么不做,要么乱做,还经常拿别人的东西,科任教师和同学都来告她的状,每次和她谈话,她总会找各种理由狡辩,每天一大早来的好心情常常会让她搞得烟消云散。     

教育如雪

“国中”转来了个女孩叫如雪，个儿高挑，皮肤白净，打扮时髦，刚进教室时同学们还以为她是实习老师呢！她干吗从国家级重点高中转到我们这所学校来呢？直觉告诉我，这个女孩一定不简单。     

教育无痕

苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”这道出了“无痕教育”的真谛。教育者在进行教育的过程中，轻描淡写的一句鼓励，富有深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示……都会给学生留下刻骨铭心的记忆，产生极大的影响。“无痕教育”既是一种教育方式，更是一种育人技巧。与各学科相结合的思想品德教育就需要如此，它不应该是口号式的道德说教，而应该由我们每一位教师结合本学科教学内容。进行“无痕”渗透。那么，如何做到“无痕教育”呢?笔者在写作和中学语文教法课教学中，总结出如下一些做法：     

制胜无痕

走进教室,眼保健操的音乐声已经响起,可学生讲话的、走动的、写作业的……纷乱嘈杂。“请大家认真做眼保健操!”说完,我就后悔了。对这个班,这样说话等于没说,果然,大家依然我行我素,波澜不惊。     

校长巡课记

清晨,一束束金色的阳光透过洁净的玻璃窗洒在教室里。第二节是语文课,同学们都安安静静地听着陈老师讲课。忽然,我我桌上出现了一大片阴影,我不禁扭过头,向窗外望去,原来是校长。他和往常一样,双手放在后背,大家都知道,这是校长在例行巡课。     

教育无痕

教育无疆，大爱无形。优秀的教育工作者定会胸怀无形的大爱，策马扬鞭，尽情地在自己无疆的教育事业中驰骋，而在他们身后的教育之路上却不会留下半点痕迹，我们可以将之归结为四个字——“教育无痕”。     

教育无痕

最成功的教育应是不着痕迹，正如杜甫“随风潜入夜，润物细无声”诗句所描述的那样，让学生在不知不觉中获取真知，学会做人。     

教育无痕——体验式教育在班主任工作中的运用

一冬久盼的第一场雪在昨夜盛开了。早上起来,透过玻璃窗欣赏着千树万树的＂梨花＂,突然想起曾答应过学生,下雪的时候带他们到操场上玩雪。于是,匆忙吃了早饭来到学校,教室里大部分学生已经来了,他们探头探脑地挤在教室门口,神情诡秘地望着我,不用问,我早就明白他们的鬼想法,一定是期待老师实现诺言。