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大学生就业难已成为一个严重的社会问题,发展创业教育是高等教育适应今时代发展,缓解就业压力的必然选择,也是培养创新人才的必然要求。本文从大学生就业形势谈起,对我国大学生创业教育现状进行了分析,接着指出了大学生创业中存在的问题,最后提出了要遵循"大学生自主,政府支持、高校引导"的方针来全面推进大学生创业教育的发展,为大学生打造新的就业平台。 相似文献
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实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高,是幼儿园家长工作的目的,这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。由于受沟通方式、条件等限制,家庭与幼儿园在教育孩子的问题上往往缺乏必要的、及时的沟通。随着现代网络技术的发展与普及,幼儿园与家庭之间沟通的渠道发生了根本性的变化,已不再局限于家访、家园联系册、家长会、家委会、家长开放日和电话等交流形式,网络已成为家园沟通的新途径。 相似文献
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打造淮南职业技术学院的品牌 总被引:1,自引:1,他引:1
桂和荣 《淮南职业技术学院学报》2002,2(1):4-6
分析了淮南职业技术学院在发展过程中面临的机遇与挑战,提出坚持以教学为中心,学校上规模上档次和为煤服务的思想,通过狠抓师资队伍,专业和实习基地建设,打造淮南职业技术学院的品牌。 相似文献
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特色强校,必须坚持贯彻落实科学发展观,坚持可持续发展的战略思想.本文针对近年来我院发展过程中存在的问题,提出搞好学科定位,加大人才队伍建设和科学整合研究方向的工作思路. 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(7)
学校概况 黄河水利职业技术学院坐落在历史文化名城、中国优秀旅游城市河南省开封市。她北依龙亭、清明上河园,南濒包公湖,占地1530亩(其中新校区1132亩,投资5亿元),建筑面积20万平方米。学院创建于1929年,原隶属国家水利部门,现属全额预算拨款的国家公办高等院校。1998年被河南省委、省政府部门命名为“省级文明单位”,2000年被教育部门列入全国首批建设的15所示范性高等职业院校。 相似文献
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<正>2008年,BSI推出了名为BS7000-1:2008的创新管理标准。在此基础上,2013年7月,欧盟推出了创新管理的标准CEN/TS16555-1:2013,为组织的创新管理平台提供了标杆。全球顶尖企业共同的成功因素最近看到朋友转发的某个牛人的一条微信:截至2013年12月28日,全球共有25家市值在1000亿美元以上、成立时间在1900年之后的顶尖的非行 相似文献
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我校是一所相对薄弱的市镇小学,由于多方面的原因,学校综合实力相对较弱。每当考核评比,学校和老师都面对很大的的精神压力。如何尽快改变面貌,缩小与先进学校的差距,是需要我校全体教职员工共同面对的课题。 相似文献
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本次会议省委省政府对推进素质教育提出了明确要求,我区在实现了义务教育均衡发展基础上,将按照“构建一个体系、健全两个机制、抓好三项改革、突出五大特色”的发展思路,率先把大兴安岭地区打造成为全省素质教育示范区。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2010,(2):F0002-F0002
学院深入学习实践科学发展观,坚持“以学生为根本、以发展为核心、以市场为导向、以就业为目的”的办学理念,高度重视毕业生就业工作,形成了完善配套的工作机制。围绕市场需求及时调整专业设置,先后新增了一批适合当地经济发展和产业结构调整要求的专业,形成了以技能培养为本位的课程体系;围绕学生发展全面强化素质教育,强化对学生职业技能的实际训练,注重行为习惯养成, 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(9)
上海中华职业技术学院是一所经国家教育部门批准、以“中华”冠名的全日制高等职业院校。建院之初,学院就明确以黄炎培先生所倡的“使无业者有业,使有业者乐业”作为办学宗旨,秉承中华职业教育社88年的优良传统,积极借鉴中外先进的职教理念和办学模式,坚定以“就业主导”作为立校、兴校之本。就业主导,中华学院确立了“立足制造业,瞄准信息化”办学定位,将机电一体化技术、电气技术、自动化技术作为学院的主体专业,以企业“5化”(设计数字化、制造装备数字化、生产过程数字化、管理数字化、企业数字化)为主线.建立以工科为主体、文管经艺有机结合的技术学科体系,努力把中华学院办成以工科为主的一流高职院校。就业主导,中华学院以“四业贯通”(专业、学业、职业、就业)为目标,取消传统系部,全部专业课程打通,将国家职业资格培训课程直接“嵌入”教学内容,实行自主选课和学分制,大力推进教学工厂、弹性学分、项目导入、模块课程、活页讲艾等教改措施。同时,充分利用信息技术改进职业教育的教学模式,积极开展网上作业、辅导、考试、竞赛等全新的教学方法,并运用多媒体技术,将职业教育中较为抽象的理论和工艺流程生动形象地展现出来,将一些技能、技术训练放在“仿真”环境中进行,让学生在信息化环境中学习掌握“实用”的知识技能。 相似文献
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树立和实现教育科学发展观是整个社会实现科学发展的前提,教育以人为本,就是要以民为本,以师为本,以生为本。坚持以人为本,就是要促进教育主体的和谐发展。在学院事业发展的过程中,注重"用事业凝聚人心,用发展化解矛盾",以学院事业发展的美好前景激励人、鼓舞人、团结人,以发展增进和谐,以和谐促进发展。 相似文献