心理健康教育的"三位一体"

一、开展心理健康教育的重要意义近年来,国内一些教育家和心理工作者对我国中学生心理健康状况做了大量调查研究,发现当前我国中学生心理健康状况不容乐观,主要集中在学习类、人际关系、社会适应及青春期问题方面. 西方发达国家早已把心理辅导纳人正常的学校教育之中.19世纪末20世纪初美国就在学校开展心理教育,心理健康教育从"矫治"走向"预防".人类社会进人21世纪以后,竞争激烈,生活节奏加快,这给人们带来了更大的心理负荷,对人才的心理素质也提出了更高的要求.     

论心理辅导在德育教育中的重要作用

学校教育不应单纯进行德育、智育 ,还要有针对性地对学生进行心理辅导 ,把心理辅导作为一项中小学生的必修课程 ,让广大学生以健康的心理走向社会 ,迎接挑战。     

中学心理辅导模式的实践与探索

学校心理辅导与教学工作并列被喻为现代学校的两个轮子,在某种意义上,学校心理辅导已成为现代学校的一个重要标志,它对中小学生的健康成长和学校教育改革有重要作用。做好学校心理辅导可以通过建立学生个性化心理档案、开设学校心理辅导课、建立心理辅导营、进行个别心理辅导、引导家长协同配合和参与等方式来进行,以达到充分开发每一个学生的潜能,使每一个学生的心理达到较高的健康发展水平。     

小学语文教育之心理健康教育

中小学生心理健康的变化有必要引起学校的关注与重视,尤其小学生在环境和心理方面表现出的种种新问题,使得加强心理辅导教育更加有必要.根据当前学校的实际情况,语文教师对小学生的心理素质及心理辅导的教育起着至关重要的作用.因此,小学语文教师要赋予学生更多地真实情感,培养学生积极健康的情感体验,在语文教育中要适时地进行心理素质教育在促进学生语文技能的提高同时,更加有利于学生心理素质的提升.     

中小学心理健康教育的现状、特点和发展路径

<正>对中小学心理健康教育而言,加强现代学校心理辅导制度建设是核心,编制具有中国本土特色的中小学生心理健康素质指标是基础,从实施心理健康教育走向心理健康服务并建立服务体系是途径,提供适合中小学生发展需要的心理辅导与心理健康服务是关键。中小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分,是中小学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。在中小学开展心理健康教育,不仅是时代和社会发展的需     

学生心理辅导的“三导三发”活动模式研究

心理辅导被认为是学校心理健康教育的最有效的形式和途径，多年来我校一直重视学生心理健康教育。为了贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和浙江省教育厅《关于认真贯彻教育部件精神，进一步加强我省中小学生心理健康教育的意见》，结合实际情况，我校自1999年起就在学生中广泛开展面向全体学生的心理辅导活动，在实践中我们也摸索出了有重点中学特色的辅导模式。学校现有专职辅导教师两名，已经取得浙江省心理健康教师A级资格；心理医生一名，兼职心理辅导教师七名，均接受过心理健康和心理辅导的专业培训，具备了团体心理辅导、心理咨询和治疗的系统知识和专业技术。[第一段]     

调适中职学生负面心理的班主任对策

大多中考竞争中成绩不理想的学生成为中职学校学生的主要来源,他们在中职学校学习的各个阶段会表现出一些独特的负面心理,主要有：自卑心理、厌学心理、交际焦虑心理、择业焦虑心理等。班主任应密切关注和把握学生的这些心理状况,可从调整学生认知结构、加强师生沟通、指导做好职业生涯规划等方面加以应对,做好教育和疏导,确保他们的健康成长,确保中职教育为社会培养出合格的、和谐发展的社会劳动者。     

美国“学生成功技能方案”及对我国心理健康教育的启示

现代社会的教育者们早已认识到,学生在学校取得成功与否不能只根据学业成绩进行评判,各方面素质的综合发展才是学校教育的最终目标。针对此目标,美国学校心理学家布里格曼和坎贝尔（Brigman & Campbell,2003）研发出一套综合性中小学心理辅导方案,即班级辅导和团体辅导相结合开展的学生成功技能方案（Student Success Skills,简称为SSS方案）,在实践中取得了良好效果。下文谨对此方案的理念、过程进行简述,并讨论此方案对我国中小学心理健康教育工作的若干启示。     

学习心理辅导的内容与价值

习惯上,人们一般把现代学校心理辅导分为学习辅导、生活辅导和择业辅导三个方面.其中,学习辅导是学校心理辅导的重要部分,也是在教学实践中极易被忽略的方面.尤其在我国学校中,提倡开展心理辅导时问短,经验少,教师队伍几乎没有受到相关培训,因而面对教学实践中的学习心理问题常认识不足,指导不利,极大地影响了教育教学效果.当前,为培养具有创新能力的全面发展人才,有必要重新审视学校中学习心理辅导的内容和价值,这对教师的教和学生的学两方面都具有极其重大的意义.……     

以人为本加强学生心理健康教育

随着社会的高速发展,各行各业的竞争越来越激烈,对人才的要求越来越高.学校培养出来的人才不但要有扎实的基础知识、全面发展的素质和创新精神,还需要有健康的心理.所以,学校需要开展心理健康教育,对学生进行心理辅导,使他们具有良好的心理素质,可以承受各方面的压力.那怎样加强学生心理健康教育呢?……     

运用沙盘游戏疗法改善听障学生心理健康状况的应用模式探究

国家非常重视青少年的身心健康发展,强调教育要坚持以人为本,根据中小学生生理、心理发展的主要特点和规律,运用各种心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。面对特殊教育学校的听障学生,教师可以立足听障学生的身心特点,运用以沙盘游戏疗法为主的心理辅导方式,改善听障学生的心理健康状况。     

中小学班级心理辅导现状分析及策略研究

班级是中小学开展心理健康教育工作的基本组织。中小学班级心理辅导工作面向全体学生,根据班级学生实际情况开展具体的心理辅导工作,是推进学校心理健康教育的有效措施,可以有效提高中小学生的心理素质,促进学生的个性化发展,推动中小学教育目标的顺利实现。文章阐述了中小学班级心理辅导的必要性,对心理辅导现状进行了详细分析,进而研究心理辅导策略,提高心理辅导的有效性,促进中小学生的身心健康发展。     

开展学校“心理辅导”工作的必要性与途径

当前,我国青少年心理问题突出,形势严峻。学校要实现培养人、塑造人的教育目标,必须重视和解决好心理不健康因素影响学生成长、成才的问题。本文从深入认识当前学校开展“心理辅导”工作的必要性出发,在分析“心理辅导”在我国实施的基本状况的基础上,探讨了学校开展“心理辅导”的具体措施。从而阐述了学校开展“心理辅导”工作是现代教育的必然要求,是广大学校教育工作者所面临的一项紧迫任务。     

浅谈如何对后进生进行心理辅导

很多职校的学生在学习中都存在困难,往往不能重视学习。如何转化后进生是现代职业教育学校教育中相当重要的问题。作为一名教师,特别是班主任如何转化后进生,对学生进行心理辅导将是教育工作的重中之重。本文就后进生如何转化,如何进行心理辅导做一个探讨。     

浅淡学生学习心理辅导的价值

当前，为培养具有创新能力的全面发展的人才，有必要重新审视学校中开展学生学习心理辅导的价值，这对于教师的教学和学生的学习都具有极其重要的意义。 一、学生学习心理问题是现代学校不容忽视的问题 　　我国古代教育家们十分重视学生学习心理辅导，《学记》中就有“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不凌节而施”、“长善而救其失”等论述，强调了教师应注重学生学习中的心理作用。现代教育心理学尤其注重心理辅导。可见，从古到今教育理论都十分重视学生学习心理，而且把它作为指导学生学习的基础。然而在我国当前教育实践中，由于…     

在化学教学中渗透学习心理辅导

1　背景在我国逐步推进素质教育的今天 ,研究学习辅导问题 ,培养学生形成良好的个性心理品质、健全的人格 ,显得尤为迫切。面对学生复杂多样的心理问题 ,当今中学心理辅导教育一般是单列一门课 ,由于相应课程合格师资的缺乏等种种因素所限 ,在有的学校就是形同虚设或干脆就当作是上政治思想课了。而学习心理辅导是学校心理辅导的一个重要课题。据有关同志对上海市 4649名中小学生的心理现状的调查表明 ,中小学生亟须作心理辅导的心理问题居于前十位的是 :学习动机不正 ,学习习惯不良 ,学习能力不够 ,注意力障碍 ,自控力差 ,自我中心 ,耐挫力…     

关于职校学生就业心理辅导体系的构建

面对就业,很多职业院校的学生会表现出一些心理障碍,如恐慌、焦虑、自卑等,因此,改善和提高职业院校学生的就业心理能力就要努力构建好心理辅导体系,这既是学校和社会的责任,也在很大程度上反映出我国的教育水平.从构建职业院校学生心理辅导体系的重要性为基础,指出职业院校学生就业心理特点,从而分别从操作系统和管理系统来分析如何对职业院校的学生就业心理辅导体系进行构建.     

心理健康教育在体育教学中的运用

一、当前中学生心理健康状况现状 当今社会,随着对知识人才的需求量越来越大,以致于社会与家庭重心都放到了学生的学习成绩上,而忽略了对学生的思想道德和心理素质的培养和教育。大多数学校也偏重于抓学生的智力因素培养．而忽略了非智力因素的培养,加上学校心理健康教育普及不够或没有普及,学生缺乏必要的心理辅导,造成部分学生心理素质比较差,调整心态的能力较弱,遇到困难挫折易造成心理疾病。     

学校心理健康教育实施途径的新认识

心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着身心成熟和发展、社会阅历的扩展,特别是面对社会竞争的压力,他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。本文论述了学校心理健康教育可以通过课堂教学、活动辅导、环境陶冶实施的三条途径。以及随着改革与发展的不断深入,它们将被赋予的新内涵。     

走出学生个别心理辅导误区

在学校心理健康教育中,学生心理适应辅导的内容很多。《上海市中小学生心理问题现状调查报告》结果指出：上海市中小学生需要辅导的心理问题中占前几位的问题可以归纳为学习问题、情绪问题、人格问题和交往问题。