重庆工商大学

重庆工商大学是由原渝州大学和原重庆商学院合并成立的一所多科性大学。重庆工商大学由中央和地方共建,以重庆市政府管理为主,弗被国家确定为西部"一省一校"重点支持高校。重庆工商大学现有16个普通本科教学学院、2个中外合作办学学院、1个应用技术学院、1个成人教育学院和2个独立学院。有53个本科专业,有区域经济学、企业管理、环境工程等9个硕士学位授权点,在校本科生、专科生、研究生近24000人。     

重庆工商大学派斯学院

重庆工商大学派斯学院图书馆 重庆工商大学派斯学院是经教育部教发函[2003]541号文批准成立的具有高等学历教育资格,独立承担民事责任,独立颁发国家教育部统一印制的全日制普通高等学校学历证书,按新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校(学院代码13591)。重庆工商大学对学院的教学和管理负责,并保证办学质量。     

应用型本科院校《机械制造技术基础》教学改革与实践

根据应用型本科院校的特点,认为应用型本科教育应培养生产、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为主。针对《机械制造技术基础》课程的特点,不但有较强的理论性,更具有较强的实践性。教学改革中将“以学为主的教学设计”和“以教为主的教学设计”结合起来,加强实践教学,开设设计性实验,有效地培养学生的分析问题,解决问题的能力。     

应用型本科高校经济学专业人才培养模式改革实践

应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在培养目标不明确、课程设置理论化、教学方式单一等问题,本文以重庆工商大学融智学院经济学专业人才培养模式改革为实践案例,讨论切实可行的人才培养模式改革途径,以期为相关院校提供经验借鉴。     

新建本科院校现代信息技术应用现状及内部结构整合

文章结合新建本科院校现代信息技术应用现状,提出新建本科院校应以现代信息教育技术应用为突破口,对学校的教学进行整体改革,全面对教学课程、教学环境以及各要素、结构间进行科学整合。同时对高等教育信息化的功能与目的、建设与发展问题进行探讨,提出现代信息教育技术建设应纳入学院总体规划,发挥信息教育在新建本科教育改革中“制高点”的地位和“加速器”的作用。     

中美高等职业教育国际论坛在重庆召开

6月14日,由重庆工商大学、美国爱尔琴社区学院和重庆房地产职业学院共同主办的＂中美高等职业教育国际论坛＂在重庆工商大学召开。来自国内外相关院校的180余位专家学者参加了本次论坛。     

重庆市经委、重庆市教委举行重庆工业职业技术学院划转交接仪式

2005年6月9日上午，重庆市经委、重庆市教委在重庆工业职业技术学院学术报告厅举行重庆工业职业技术学院划转交接仪式。依据渝府[2000]111号文件精神，重庆工业职业技术学院“采取市教委与市经委共建，以市教委管理为主的管理体制”。     

重庆工商大学

重庆工商大学是一所以经济学、管理学、文学学科为主,经济学、管理学、文学、工学、法学、理学等多学科协调发展的、具有硕士学位授权学科点的多科性大学。现由中央和地方共建,以重庆市政府管理为主,被国家确定为西部“一省一校”重点支持高校。     

高职教育管理模式的实践与思考

集美大学职业技术学院在创办高职教育过程中，通过第一轮的改革取得了一定的成效，井认为本科院校的职业技术学院对教学的管理应由“虚”变“实”、由“软”变“硬”，要建立自己的专业教师队伍，才能保证高职教育质量。     

前进中的重庆工商大学计算机科学与信息工程学院

重庆工商大学计算机科学与信息工程学院现有计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、物理学与应用物理等7个本科专业,在校学生1800人。该学院有9个专业教研室,2个基础教研室,3个实验教学中心,还有3个校级研究所,是重庆市软件人才培养基地,也是全国软件水平考试重庆工商大学考点、NIT考     

海口经济学院

海口经济学院是一所以经济（公共）管理专业和特色专业为主的全日制普通本科院校。创办于1974年,其前身先后是海CI市业余大学、海口职业大学、海口经济职业技术学院。学院2008年3月升格,同时实施本科教育与专科教育,并由目前的高职（专科）教育逐步过渡到以本科教育为主的一所综合性本科高校。     

我国高职发展的对策

一、 高职内部实行分工● 把学术性大学的二级学院升格为本科层次的高职,在办学性质上类似于西方的技术大学,实施技术本科、应用本科教育,并逐步发展到技术研究生、应用研究生层次的教育,成为高职新的增长点。● 独立设置的高职学院仍主要以大专教育为主。● 升格为本科后,大学二级学院的学制为二年,相当于大学的三、四年级,只以其它高职学院的毕业生为招生对象,成为高职生继续学习的教育机构。● 实行这一分工后,高职学生继续学习的渠道也就建立了起来;同时,由于大学二级学院的教育在某种程度上具有一定的学术性,这就为高职教育与高等…     

攀枝花学院成立

2001年,经中华人民共和国教育部、四川省人民政府批准,原攀枝花大学升建为本科院校,以实施本科教育为主,并正式更名为攀枝花学院。攀枝花学院位于祖国的“钒钛之都”——四川省攀枝花市,是一所以工为主,多学科兼容,普通高等教     

教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”研究成果述评

由重庆工学院徐刚教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“西部高校教育信息化现状、问题与发展战略研究”（课题批准号：DYA010410），日前在重庆工学院通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家通讯鉴定。重庆大学梁平教授任鉴定组组长，北京大学教育学院汪琼教授、四川大学李芩教授、重庆市教育科学学院副院长王纬虹研究员、重庆工商大学徐世伟副教授任鉴定组成员。现将课题主要成果公告如下：[编者按]     

中华女子学院"四自"人才培养之路

中华女子学院是全国妇联创办的、中国目前惟一的一所具有本科学位授予权的女子高等学校,它是优秀女性人才培养的基地。学院在2002年实现了从成人高等学校向普通高等学校的转制。2003年获得了学士学位授予权。目前学院初步建立起普高、成高、高职三类教育并举,学历教育与非学历教育共同发展的格局。学院确立以“依托妇联、立足北京、面向全国、走向世界,为妇女发展服务,为社会发展服务”的办学定位,并把办学目标确定为“把学院办成一所质量优良、特色鲜明、以本科教学为主的教学型大学”。提出了培养具有创新意识和“四自”精神高素质女性人…     

高校发展型资助育人的实践探索--以重庆工商大学融智学院为例

为了提升高校资助育人工作质量,文章从资助育人研究背景出发,首先分析了当前我国应用型本科院校资助育人工作中存在的问题,接着论述了发展型资助在高校学生资助中的意义,最后以重庆工商大学融智学院为例,探索了高校发展型资助育人的实践。     

先进制造技术在工程训练中的教学实践与探索

先进制造技术在工程训练教学中的应用,对高等工程教育实现工程人才培养、认知学习、创新训练、科研探索等方面具有重要意义。重庆工商大学立足工程训练中心设备及实训现状,在工程训练中广泛开展以激光加工技术、3D打印技术为主的先进制造综合实训。该实训模块教学实施的是基础型实训,同时结合专业课程学习、大学生创客工作室、学科技能竞赛、毕业设计等的实际需求,进行先进制造技术的拓展提升,实施综合创新实训,效果良好。     

西安翻译学院

部批的本科院校 我院系于1987年经陕西省教委批准成立,2005年经国家教育部批准为实旌以本科学历教育为主,同时可举办专科层次高等职业技术教育、涵盖“文法、理工、经管、艺术”等多学科多专业的一所综合性民办本科高校。我院下设外国语学院、国际关系学院、经济管理学院、信息工程学院、人文艺术学院和翻译研修学院等六个二级学院．开设近60个计划内本科、高职和计划外自考本科专业及相关专业方向。     

海口经济学院

海口经济学院是一所以经济（公共）管理专业和特色专业为主的全日制普通高校,创办于1974年,其前身先后是海口市业余大学、海口职业大学、海口经济职业技术学院。2008年3月26日经教育部批准升格为本科学院,实施以本科学历教育为主,同时兼办专科层次高等职业技术教育,涵盖“文法、理工、经管、艺术”等多学科、多专业的一所综合性民办本科高校。     

西安翻译学院

我院于1987年经陕西省教委批准成立,2005年经国家教育部批准为实旋以本科学历教育为主,同时可举办专科层次高等职业技术教育、涵盖“文法、理工、经管、艺术”等多学科多专业的一所综合性民办本科高校。我院下设外国语学院、国际关系学院、经济管理学院、信息工程学院、人文艺术学院和翻译研修学院等六个二级学院,开设近60个计划内本科、高职和计划外自考本科专业及相关专业方向。