数学教学中如何培养学生的思维能力

数学是思维的体操,学生理解,掌握数学知识是通过思维来实现的,在数学教学中培养学生的思维能力表现为:善于在教师的引导下思考、善于使用掌握的知识独立思考。养成独立思考的习惯,要在结构认识上进行探索,内化成学生的数学能力,形成学生各自的认识结构,这就需要将学生的数学思维能力的培养落在实处。一、善于运用启发法和发现法,启发学生思维的积极性如教学义务教育十一册教材中"圆     

加强美术创新实践 提高课堂教学效益

在美术教学中,教师要鼓励学生善于思考,善于突破思维限制,善于创造性地设想和假设,标新立异;实现创造性思维的流畅性、变通性和独特性。     

注意激发学生思维的兴奋点──哲学教学方法探略

注意激发学生思维的兴奋点──哲学教学方法探略孙宏典人们常讲哲学是反思的学问，是对思考的思考。所以，哲学教学必须善于拨动学生思维的琴弦，积极引导学生思考。如果教师善于激发学生思维的兴奋点，引导学生积极思考，那么就能使学生在课堂上保持高昂的学习情绪和浓厚...     

如何培养学生的思维能力

数学是思维的体操。培养学生的思维能力是数学教学的重要目标，数学教学应使学生乐于思考、学会思考、善于思考。那么．如何培养学生的思维能力呢?     

不同思维方式在画法几何教学中的体现

在画法几何教学过程中 ,要善于拓展学生的思维 ,引导学生求异思维 ,从而提高学生对新问题的思考及解决能力     

程红兵《作文要善于想象》教学评价

作文教学是语文教学过程中的一个重要环节,发挥学生的想象空间,让学生在作文中善于发散思维地进行思考,是每位教师都应该思考的问题。本文拟从程红兵老师的《作文要善于想象》教学视频中试谈想象能力对作文的重要性。     

思维启发,让“思想”发光,让“品德”说话

正在小学阶段的思想品德教学中,教师应该尤其关注学生的思维启发,帮助学生养成独立思考、勤于思考、善于思考的思维习惯,促进学生创造性思维品质的培养,让"思想"绽放光芒,让"品德"发出声响。基于这样的教学思考,笔者在教学实践中,十分注重课堂的教学组织与设计,有意识地通过故     

引发数学思考的多样化途径

数学思考是数学教学的核心要素。教师教学中,要培养学生数学思考的能力,发散学生的数学思维,通过设置情境、搭建平台、形象思维、课堂评价等多样化的途径来引导学生进行思考,提升学生的数学素养。数学的教学应将侧重点放在引发学生自主思考这个问题上,为了开拓学生的思维使学生勤于思考、善于思考,教师可通过各种多样化的途径来引导学生进行思考,体验有趣的做题过程。     

浅析高中英语教学中的思维培养

思维对语言学习起着非常重要的作用,在高中英语教学过程中,教师要有意识地对学生进行思维的训练。首先要打破思维定势,然后采用各种途径和方法对学生进行思维培养,如鼓励学生大胆质疑,敢于思考,勤于思考;唤起学生的创新意识,促使学生主动思考;鼓励学生大胆想象,拓展思维空间,学会思考;引导学生纵向探索,深刻思考,善于思考,等等。     

浅析小学数学课堂教学中如何培养学生的思维方式

现代小学数学教学中,培养学生的思维方式变得尤为重要。本文浅析了当前小学数学课堂教学中培养学生思维方式的几方面问题,提出了小学数学课堂教学中要让学生乐于思考、善于思考,并提出了相应的教学方法,引导学生爱思考、会思考,引导学生主动理解和运用数学思维解决问题。     

电工电子实验课教学的教学体会

<正>一、给学生以良好的思维环境在教学中教师不仅仅只是传授教学中的基础知识,而是要培养学生养成独立思考,善于发现问题,并独立解决问题的能力,以此来培养学生思维的独立性,让学生善于独立地提出问题,并主动地寻求答案找到解决问题的新思路。     

体育课如何调动学生的积极性

在体育课教学中如何调动学生学习积极性呢?一、善于设疑让学生思考在体育教学中,教师要善于设疑让学生思考,然后引导学生共同来解决问题。这样不仅让学生的学习兴趣高涨,而且能拓展学生的思维,达到显著的效果,使学生能更好地理解和掌握技术动作,使课堂气氛更浓。     

说自己想说的 写自己有感的——议论文思维训练

教学目标：通过一则热点材料，引发学生思考，并要求学生以准确的语言将思考的结果呈现出来；引导学生养成关注社会、善于思考、恰当表述的思维品质。     

谈阅读教学中学生思维全面性、联系性和创造性的培养

在阅读教学中,我们发现小学生的阅读思维存在不少缺陷;不善于全面看问题,以偏盖全;不善于认识事物的本质、浅尝辄止;不善于联系地看问题,孤立思考;不善于创造性地分析问题,生搬硬套。那么,教学中怎样注意根据阅读思维的特性来培养学生的思维能力呢? 一、全面性。培养学生阅读思维的全面性,首先要     

数学教学中学生自主学习能力的培养

数学自主学习常见的方法有:阅读感悟、目标导学、探索猜想、质疑问难、讨论验证、类比迁移等。教师要提高学生的自主学习能力,可从以下几个方面入手:一、培养思维能力,激发自主学习的敏锐性数学在思维中产生,在思维中发展,同样,思维也是培养自主学习能力、开发智力的摇篮。教学时应让思维的绚丽花朵灿烂地开放在每位学生心中。教会学生思维,应着力于四个善于:一善于带着问题去思考,二善于从同学的发言中自己思考,三善于采用变式思维方式,四善于发现问题提出问题。在教材的要求和学生求知心理之间设置“认识矛盾冲突”,可以激起学生的学习内…     

政治课如何进行创新教学

一、倡导求异质疑,激发创新思维和创造活力教育要发展人的潜能,必须让学生学会思考。心理学研究表明:学生的学习动机和求知欲,学习的积极性和主动性,不会自然形成,它与教师的启发教学有密切关系。因此,教师在教学中要积极创造问题环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,引发学生积极主动的思维活动。思考是释疑的关键,质疑是创新的基础,学生只有善于思考、善于质疑,才有创新的可能。因此,教师要善于提问,积极地引导学生进行思考。在解决问题的过程中可以组织学生进行讨论。在讨论的过程中,教师要积极鼓励学生进行独立思考,各抒己见,并且要肯定他…     

加强数学教学中的学法指导

我国著名教育家陶行知先生早就指出 :“我以为好的先生不是教书 ,不是教学生 ,乃是教学生学 .”因此素质教育的一个根本任务就是教会学生怎样学习 .学法指导的目的 ,就是要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的思维 ,帮助学生掌握学习方法 ,培养学生的学习能力 ,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件 .我们在数学教学中 ,必须根据数学学科的特点 ,有意识地对学生进行科学的思维训练 ,逐步养成科学的思维习惯和学习方法 ,使得学生在学习中善于思考、善于联想、善于对比、善于总结 .一、善于思考学生在整个教学过程中…     

在低年级应用题教学中如何培养学生的程序性思维能力

在低年级应用题教学中,通过培养学生的程序性思维能力来发展学生的智力,是培养学生逻辑思维能力的一个重要方面。智力的核心就是逻辑思维能力。其实,这样就是教给学生学习应用题的方法。现就此谈谈个人的粗浅见解。 (一)寓程序性思路于平常的教学之中。教学是科学,科学本身就具有严密的逻辑性。研究数学也必须探索“思考的路子”。“思考的路子”就是程序性思维。善于思考的学生,往往走捷径,不善于思考的     

有关中学生问题意识的培养

在教学中要让学生学会自己提出问题,独立思考。它需要教师善于开发学生的思维,让学生敢想、敢问、会问。     

培养小学生的数学思考能力

在小学数学教学中,培养小学生的数学思考能力是重要的教学目标之一。教学中,教师要善于对学生恰当点拨,引导合作,组织反思,进行巧妙引导。如此,才能发散学生思维,使数学思考更深入。