提高多媒体课堂教学有效性的策略

多媒体越来越广泛地应用于课堂教学之中,改变了传统的教学模式.要提高多媒体课堂教学的有效性,教师的教学策略至关重要.在上课前,教师之间要合作备课,分析教学内容,进行教学设计;在课堂中,要以取得最大的教学效益为指导思想,合理选择教学媒体,讲课充满激情,把握节奏,注重发展学生的能力;课堂后,要多听取学生的反馈意见,及时进行反思,不断提高编制多媒体课件的能力.     

以多媒体组合教学设计新理论为指导 建立基础写作课多媒体组合教学新模式

一、关于多媒体组合数学设计新理论 什么是多媒体组合教学?有人说,在课堂教学中运用幻灯、投影、录音、录像、电脑等多种电化教学媒体,就是多媒体组合教学了。其实,这样理解多媒体组合教学是很不全面的。李克东、谢幼如建立的多媒体组合教学设计,曾获得国家优秀教学成果一等奖。他们所建立的多媒体组合教学设计理论,其基本思想主要有三:一是在课堂教学过程中积极采用多媒体组合教     

小语课堂实施多媒体辅助教学的“五需”

实施多媒体辅助课堂教学符合实施学科素质教育的需要 ;利用多媒体辅助小语教学符合学生认知过程的需要 ;利用多媒体辅助教学小语 ,是培养学生创新能力的需要 ;利用多媒体辅助小语课堂教学是发挥学生主体作用的需要 ;利用多媒体辅助小语教学是优化教学手段的需要     

多媒体辅助体育教学的实践与思考

从实践层面阐述了多媒体辅助体育教学优势,指出了多媒体辅助体育教学存在的主要问题,最后在理论层面上提出思考,旨在对当前多媒体辅助体育教学进行反思,探求现代教育技术与课堂教学整合之路。     

多媒体在语文教学中的理智运用

随着信息技术的发展,多媒体在教学中的运用越来越广泛,甚至成为评价课堂的一个重要条件。但多媒体在教学中的运用是把"双刃剑"。文中阐述了多媒体在语文教学中的优势和劣势,并从硬件设施、教学内容的不同等方面探讨了如何理智运用多媒体,以提高课堂教学的效果。     

了解多媒体的优势 走出认识上的误区

多媒体辅助技术具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。要激发学生的兴趣,化抽象教学为形象教学,优化实验,突破演示难点。只有认清当前多媒体辅助课堂教学的问题,才能使多媒体课堂教学的发展少走歪路,才能真正地发挥多媒体优势。     

思维导图在高中历史课堂教学中的应用

正新课程改革以来,中学课堂教学发生了很多变化。随着课改实践的深入,人们对课改的认识也逐渐成熟。课改初期的历史课堂教学大多过于注重新的教学表现形式,尤其是过于注重多媒体课件在课堂教学中的使用,从而忽略了传统教学方式中其实有益于高中历史课堂教学的很多方式、手段。过分注重多媒体使从"教师主导"发展到"多媒体主导",在大量丰富了课堂教学内容的同时忽视了学生思维能力的切实提高。随着几年的课改实践以及在教学中的不断反思,中学的历史     

多媒体技术运用在课堂教学中存在的问题及建议

二十一世纪的今天,计算机和网络技术不断发展,不断地改善着人们的生活、工作、和学习方式,也改善着我们的教学方式。计算机多媒体已成为课堂教学的重要辅助手段之一,它渗透到各学科的教学活动中,并被广大教师采用。好的多媒体课件不仅可以充实课堂教学内容,丰富课堂教学手段,提高课堂教学实效,还可以激发起学生的学习兴趣,将课堂教学引入全新的境界。但是,在教学实践过程中教师运用多媒体辅助教学时也存在一些问题,笔者试就这些问题做了分析总结,并提出相关建议以供参考。     

多媒体网络下生物学课堂教学的设计探讨

多媒体网络在生物课堂教学中具有收集信息资料、优化课堂教学、反馈课堂教学效果等优势;不同生物课应根据课的性质进行精心设计、组合;在多媒体网络生物课堂教学中应注意教学环境的转变、师生角色的转变、教学过程的转变。     

积件理论下的大学英语课堂模式

多媒体计算机辅助教学(MCAI)作为一种新型的现代化教学方式,已成为当前教育技术界和学科教学领域的研究热点之一。研究表明,多媒体积件凭借其基元性、灵活性等特点能有效地弥补当前多媒体课件过于注重整个教学过程而影响课堂教学发挥的不足,能在很大程度上提高课堂教学效率。     

发挥多媒体技术优势 提高课堂教学质量

本文在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂、教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。     

关于高校多媒体教学的思考

目前,多媒体已经被广泛应用于高校课堂教学。但在多媒体教学的实施过程中,仍然存在很多问题,如将传统满堂灌变成了新的"填鸭式"教学,课件的多媒体功能得不到体现,教师对多媒体教学手段的使用存在盲目性,等等。本文提出了多媒体教学改革的原则和对策,以实现课堂教学的最优化。     

多媒体辅助美术教学的意义和存在问题分析

多媒体在美术教学中的应用,在一定程度上改变了传统教学方式,开始真正以学生为中心,给学生更多适应个性学习的机会,提高了教学质量和效率。但是在多媒体辅助美术教学的过程中也出现了一些问题,影响了教学质量。本文从正反两个方面分析了多媒体辅助美术课堂教学的利弊,针对当前教学课堂中出现的问题,提出了自己的建议,以期多媒体辅助美术教学的应用既能丰富美术教学理论,又能提高美术教学效率,真正的开发学生的潜能,培养学生的创新意识和实践能力。     

计算机多媒体与外贸商务英语教学

通过分析计算机多媒体用于外贸商务英语教学的可行性与必要性，阐述运用计算机多媒体开展辅助外贸商务英语课堂教学、制作教学课件的重要作用。     

合理运用多媒体辅助教学,提高课堂教学效率

多媒体进入课堂教学 ,大大提高了课堂的教学效率 .但是 ,多媒体的不合理滥用 ,不仅起不到优化课堂教学的作用 ,有时反而会适得其反 ,如可能会分散学生的注意力 ,课堂重点、难点不能得到突出和突破 ,浪费教师或课件制作者的大量精力等等 .针对上述现象结合教学实践 ,笔者谈几点自己粗浅的看法 :1　媒体教学不能完全割舍教师的板书板书是教师配合讲授和练习的需要在黑板上提纲挈领地写出来的讲授提纲或者画出来的图表 .在导入新课、揭示课题时 ,教师要板书课题 ;在引入概念时 ,要板书定义 ;在探究规律、研究性质时 ,要板书定理推论 ;在分析解…     

高校思想政治理论课多媒体课堂教学现状及思考——以南华大学为例

对南华大学多媒体在思想政治理论课教学过程应用中的情况进行了调查,从教师、教学环境、多媒体课件三个方面总结出现阶段多媒体课堂教学的不足,提出了加大投资力度、完善硬件环境;开展教师与现代教育技术专业人员的技能培训;制作优质教学课件;发挥教师主导作用和学生主体作用;开发网络课程、理顺管理体制等5条应对措施。     

多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学它将计算机多媒体技术与教学相结合,极大地改革了教学方法。但在多媒体教学实践过程中也存在诸多问题,如排斥传统课堂教学,忽视教学主体的参与性,过分依赖多媒体而忽视板书,以及多媒体课件制作质量不高等。本文针对这些问题进行了分析,并提出了相应对策。     

教育生态学视角下的大学英语多媒体课堂教学环境的优化

教育生态学强调教学环境中的生态主体与生态环境的平衡。它把教学看作是多种生态因子的相互影响、共同作用。本文从教育生态学理论的视角出发,依据教育生态学原理,研究大学英语多媒体课堂教学环境,旨在构建一个和谐的、动态平衡的多媒体课堂教学生态环境。     

浅谈维吾尔语专业课堂教学与多媒体技术的应用——以基础维语课程教学为例

多媒体作为一种教学手段,已经被广泛地运用于各类课程的教学过程之中,但是在新疆汉族学生维吾尔语专业的教学中,多媒体技术的应用和相关的教学研究还比较有限。本文以基础维语课程教学为例,从基础维语教学的不同内容入手,阐述多媒体技术应用于维吾尔语课堂教学的必要性,并提出多媒体课件的设计原则和制作思路。     

警惕高校课堂教学中的“卡拉OK”现象

随着科学技术的发展应用出现了多媒体辅助教学,这一教学技术促进了高等学校课堂教学手段的多样化,但在推广和普及的过程中也出现了一些新问题,称之为教学中的"卡位OK"现象。通过对多媒体计算机辅助教学中出现的"卡拉OK"现象的思考,分析了产生"卡拉OK"式教学的原因和危害,并提出了解决多媒体辅助教学中"卡拉OK"现象的相关建议。