“走进香港学前教育”系列——充满人文的公共教育

四所交流协作的幼儿园行事历（校历安排）表中,都有参观“阳光笑容小乐园”、“交通安全公园”的活动安排,什么是“阳光笑容小乐园”？什么是“交通安全公园”？在疑问和好奇之际,适逢新九龙妇女会乐华幼儿园大班幼儿要去参观“阳光笑容小乐园”,为了更多地了解香港幼儿园开展的有关活动,我便跟着幼儿园的老师和幼儿一同前往。     

日本幼儿园的“保育参观”

日本幼儿园规定每学期每个班级至少要进行一次“保育参观”活动(活动通常以班级为单位进行)。这个活动类似于我国幼儿园的家长开放日活动。“保育参观”活动的内容主要有两项:一是家长观看幼儿的活动;二是召开家长“恳谈会”。“保育参观”活动的时间一般为半天,参加者是全班幼儿、老师和全班幼儿的家长(一般由母亲参加)。通     

日本幼教见闻(二)

在日本两年,我参观了不少幼儿园。这些幼儿园无论是国立、公立,还是私立的,都有一个叫家长后援会的组织。这一组织相当于我国幼儿园的家长委员会。但“后援会”成员全是按自己的能力自愿参与幼儿园工作的家长,由园长根据其特长让他们分管体育、娱乐、远足(即郊游、参观)、生活等方面的工作。我参观过一所幼儿园的生活发表会,活动的全过程是这样的。     

幼儿园管理关键在‘人’──参观考察上海思南路幼儿园

幼儿园管理关键在‘人’──参观考察上海思南路幼儿园孙书华去年１０月,我们慕名参观了上海思南路幼儿园,感触最深的,是该园实行的“以法治园,以人兴园”的内部运行机制。作为园领导的郭宗莉园长深刻地认识到：幼儿园教育是一项创造性的劳动,要实现办园目标的最优化...     

美国的“节日幼儿园”

在美国做访问学者期间,我曾参观了许多美国的幼儿教育机构,对米尔沃基市的“节日幼儿园”留下了特别深刻的印象。这所“节日幼儿园”是招收3至5岁幼儿的私立幼儿园。之所以称为“节日幼儿园”,是因为幼儿园的课程是围绕各种节日设计的。美国的情人节、万圣节、感恩节、圣诞节、母亲节、独立日、马丁·路德金的纪念日等,都是幼儿园课程的内容。例如,在“母亲节”那一个星期,幼儿园每日的活动基本上都围绕“母亲节”进行。自选活动时间,幼儿在角色游     

兽中之王

幼儿园的老师带小朋友参观动物园。老师问小朋友:“现在谁能说出兽中之王是什么?”小杰西回答:“动物园的园长。”     

我们有个美丽的约定

每年，幼儿园的小弟弟、小妹妹们都会从四面八方赶来，参观美丽的美视国际学校。这就是富有美视国际学校特色的“幼儿园一日游学活动”。[第一段]     

班级管理中幼儿教师角色应对的案例研究

在幼儿园的参观中，笔者常听到教师抱怨“现在的孩子真难管”、“小孩子太不听话”。事实上，目前幼儿园普遍存在“管理主义”倾向——教师是管理者，幼儿是被管理者，随着新一轮课程改革的不断深入，教师逐渐意识到幼儿园的各项活动都要以幼儿的发展为出发点，充分发挥幼儿的主体性教育价值。因此，在理论界，提     

海洋馆系列活动

这是由一次参观引发的系列活动。我带着孩子们到北京海洋馆去参观。在海洋馆里,五彩斑斓的热带鱼,凶猛的鲨鱼和贝壳、海草等各种各样的海洋生物,使孩子们兴奋不已。离开的时候,孩子们都依依不舍:“我还没看够呢。”“老师,我们明天再来看,好吗?”“要是把幼儿园搬到海洋馆来就好了。”听着孩子们的议论,看着他们那恋恋不舍的样子,我头脑中闪出了一个想法——创建一个海洋馆,将海洋馆“搬”到幼儿园。     

把好三关提高保育员的工作绩效

如何提高保育员的工作绩效,促进幼儿园保教质量的提高,是幼儿园管理者需要探讨的问题。笔者从平日学习、参观及后勤管理实践中,深深体会到,只有把好“三关”,即：把好保育员的“素质关”“管理关”“指导关”,才能提高保育员的工作绩效,促进保教质量的提高。一、把...     

走进情景 感悟智慧——第三届海峡两岸幼教学术研讨会侧记

2006年10月28日至30日,由江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所主办,无锡市教育局、台湾康轩文教集团协办,无锡市滨湖区教育局承办的“第三届海峡两岸幼儿教育学术研讨会”在无锡顺利举行。来自全国各地的三百多名幼教专家、幼教管理、科研工作者及一线的幼儿教师就“幼儿园课程的实践研究”等问题进行了探讨、交流。研讨会活动形式多样:有专家主题报告、现场教学观摩、幼儿园实地参观、专家与代表专业对话等。专家的主题报告、无锡市幼儿园展示的参观活动及两岸教师的现场教学观摩,将人们对幼儿园课程的思考引入了新的路径。     

信息互联网

广东汕头市丹霞幼儿园创设“社会活动日”,大胆把孩子从课堂带到自然,从幼儿园带向社会,他们的具体做法是: ①以“感受家乡的自然风光,了解家乡的建设风貌”为目标,确定“认识家乡的人文风景”系列主题,在每个“社会活动日”中依次参观名胜古迹和建设新貌。②以“了解海、陆、空三军的特点、作用”     

教研动态

2006年4月24日-4月27日辽宁省鞍山市市、区幼教教研员参加辽宁省学前研训教师专题培训。在为期四天的培训中大家听取了幼教专家北京教科院徐明关于“贯彻《纲要》改革幼儿园课程”的专题报告和北京西城区教研员佐晓静作的“重新思考教研任务，有效发挥教研支持作用”的报告全体教研员参加了“学前研训工作中的有关问题”的讨论，参观了沈空幼儿园和沈政幼儿园。     

幼儿心理教育科研就在我们身边

我们总感到在幼儿园对幼儿进行心理疏导和心理健康教育比较困难。其实,幼儿心理健康教育不是虚幻不可捉摸的东西,而是十分实在的、可以随时随地实现的。一位幼教专家赴台湾考察,参观了当地十一所幼儿园,印象最深的是三个活动。第一个活动是“表情牌”。幼儿园准备了三种不同脸部表情的进园牌,称“表情牌”,分别     

丹阳市第一中心小学幼儿园召开学、用《早期教育》现场会

4月28日下午,丹阳市第一中心小学附属幼儿园又一次召开了“学刊用刊,家园同步教育汇报现场会”。在偌大的小学阶梯教室内,坐满了该园的教师、家长和孩子以及前来参观学习的全市各乡镇中心幼儿园的园长、教师。     

重视研究和利用幼儿园“隐蔽课程”

幼儿园课程实质上包含着两个部分:有计划的课程和非计划的“看不见的课程”,前者或称正规课程,后者或称“隐蔽课程”。我们通常用的“幼儿园课程”概念,都局限于正规课程。这种传统的课程观必须改变。其实,“隐蔽课程”与正规课程同样重要,它是推进幼儿教育走向科学化的契机之一。幼儿园“隐蔽课程”是指在整个幼儿园范围内,以间接的、内隐的方式,通过无意识的非特定心理反应的途径,对幼儿的情感、意志力、态度、动机、价值观、信仰等发生作用及影响的总和。它具有如下特点: 1.“隐蔽课程”不仅有机地渗入幼儿园正规课程,而且内在地附着于游戏、活动、操练、参观游览、用膳、休息等幼儿园全部活动之中。     

让课堂焕发出生命的活力

先来讲一段故事：一次，荷兰首相来中国访问，中方安排他的夫人参观幼儿园。当时天空飘着雨丝，礼宾车队抵达幼儿园门口时，只见门口两边齐刷刷地站了两队小朋友，一律站得笔直，一见首相夫人下车，便全部有节奏地挥舞着手中的塑料花，异口同声地喊着“欢迎欢迎，热烈欢迎”。来宾走进教室参观，只见整个教室鸦     

如何组织幼儿园的参观活动

参观活动是幼儿园教育教学中一种重要的、比较常见的活动形式。那么,如何组织幼儿园的参观活动呢？在我们的实践经验中,认为幼儿园参观活动的组织应当按照参观活动发生的顺序,从以下几个方面进行考虑。     

用历史生态观的眼光看

一、我国幼儿园“创新教育”发展现状的生态背量 在最近十五年间，我们在参与幼儿园教科研工作，参观、座谈、讲学，批改参加成人教育学习的幼儿教师的作业，以及评审幼教论、教案、教科研计划等活动中收集了大量有关创新教育的原始信息，通过对这些原始信息的归纳和分析，发现我国幼儿园“创新教育”发展的现实问题主要有以下两方面的生成背景：     

用历史生态观的眼光看 “创新教育”

一、我国幼儿园“创新教育”发展现状的生态背景 在最近十五年间,我们在参与幼儿园教科研工作,参观、座谈、讲学,批改参加成人教育学习的幼儿教师的作业,以及评审幼教论文、教案、教科研计划等活动中收集了大量有关创新教育的原始信息,通过对这些原始信息的归纳和分析,发现我国幼儿园“创新教育”发展的现实问题主要有以下两方面的生成背景: