谈教育行政评价

教育行政评价是依据政策法规以及政府对教育实施全面领导管理的总体要求,应用科学的技术手段,对各级政府(包括市、县、镇、区、村)的教育工作给予客观公正的评价。 一、教育行政评价的目的意义 1.教育行政评价有助于落实教育优先发展的战略地位。教育是一个国家综合国力的现代化的重要标志,是对国民经济和社会发展具有全局性、先导性     

当前研究我国高等职业教育管理体制的必要性与迫切性

一、我国教育行政管理体制改革的进一步深化迫切要求合理构建高等职业教育的行政管理体制教育行政管理体制是指一个国家的教育行政组织系统或国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的...     

我国教育行政领导专业标准构建探讨

专业标准是社会职业发展的重要内容,也是社会职业发展的基准。教育行政领导专业标准是衡量教育行政领导专业发展的标志和尺度。目前我国教育界和学术界还没足够重视对教育行政领导专业标准进行研究,没有构建一部统一的专业标准来规范教育行政领导的管理,导致我国教育行政领导专业化发展水平不高。从教育、行政、管理、伦理多维视角剖析其专业标准,并对专业标准内容的构建作初步的探讨。     

教育质量管理必须突出一个“全”字

教育质量管理,是校长对教育质量形成的全过程管理,也是校长对教育领域中全部工作进行设计、组织、指挥、监督、控制和创新的过程。两年多的实践,使我们认识到教育质量管理必须突出一个“全”,进行全面的和全过程的管理。一、教育质量管理首先是教育思想的管理苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,而后才是行政工作的领导。”为了     

爱国主义教育和管理的有机结合

一、爱国主义教育和行政管理的有机结合是中专教育工作的客观要求中专教育和管理在目标、对象上的一致性客观上要求爱国主义教有和行政管理必须有机结合.     

我国教育行政领导专业化理论探析

教育应该由“内行”领导还是南“外行”领导这一话题是多年来争执不休的教育热点问题。认为“教育事业应该由懂教育的人来管理”,代表政府板块的教育行政领导,其角色的多重性要求其走专业化的道路。文章将从组织行为学理论、“新公共服务”理论、人力资源理论、领导理论视角探析我国教育行政领导为何要走专业化之路。     

简议教育督导工作的特点

教育督导工作是指导性的行政工作,属于“指导性行政”,区别于行政机关首长和职能部门的“指令性行政”,并具有如下几个显著的特点。一、内容的综合性。机关职能部门,一般只担负某一方面的职责,惟有办公室和督导室例外,它们是综合性的工作部门。办公室是领导的“内助”,督导室则是领导的“外助”,其工作面涉及到教育工作的各个方面。因此,要求督导人员必须具有一定的行政阅历,丰富的教育实践经验,良好的教育理论素养,宽广的知识面及敏     

校长如何实现对教育思想的领导

教师的教育教学行为一方面受到学校的各种制度与外在管理的激励与约束，另一方面也与教师所持有的教育思想、教育观念密切相关。前者属于学校教育行政方面领导的范畴，后者则属于教育思想领导的范畴。校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导，这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。在《帕夫雷什中学》一书中，苏霍姆林斯基指出：“我竭力做到居于我这个校长工作首位的，不是事务性工作，而是教育问题……     

教育动态

为了提高我省教育行政干部和中学领导的管理能力和业务水平,教育厅决定由江西教育学院举办教育行政干部进修班,分期分批轮训全省各县(市)教育局长和高、完中校长。学习内容除党的教育方针和知识分子政策外,主要学习教育学、心理学。学习方法主要是听讲、读书和讨论。要求以教育科学理论为武器,总结交流领导教育工作的经验,力求在今后的工作中能够按教育规律办事,成为办教育的内行,使我省的教育工作更好地为四化服务。学习时间一个半     

把握导向,抓住重点,加强管理,搞好服务

把握导向抓住重点加强管理搞好服务刁纯志加强教育主管部门高校马克思主义理论课和思想品德课教育的领导和管理，是落实“两课”改革与建设的各项任务和要求的一项重要保证。作为省一级教育行政职能管理部门，如何根据中央有关精神和国家教委的有关规定和工作部署，并从本...     

学校领导首先是教育思想的领导

校长管理学校,面宽、事多。但作为肩负办学育人重任的一校之长,首先应当抓的是教育思想的领导。一、教育思想的重要地位“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”这是苏联教育家苏霍姆林斯基在多年从事校长工作的实践经验中提炼概括出来的一个十分重要的观点,也是教育管理工作的客观规律的反映。     

论基础教育的教研工作管理

国家教委在《关于改进和加强教研室工作的若干意见》中明确指出教研室是“教学业务管理的事业机构”。教研工作管理是教育行政管理的组成部分,要在同级教育行政部门的领导下以及在上一级教研部门的指导下进行业务活动。教研管理要服务于统一的教育行政管理。不能游离于教育行政管理之外。教研部门要主动配合教育行政部门的中心工作,善于争取教育行政部门的支持,形成合力,使教研工作健康协调发展。 教研工作管理属于业务管理的范畴,业务管理不     

校长如何实现对教育思想的领导

教师的教育教学行为一方面受到学校的各种制度与外在管理的激励与约束,另一方面也与教师所持有的教育思想、教育观念密切相关。前者属于学校教育行政方面领导的范畴,后者则属于教育思想领导的范畴。校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导,这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。在《帕夫雷什中学》一书中,苏霍姆林斯基指出:“我竭力做到居于我这个校长工作首位的,不是事务性工作,而是教育问题……应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中,”又说,“我们总是力求做到使学校全体工作人员——从校长…     

高职院校行政人员综合素质提高对策

高等教育在我国得到相应支持和改善,并且高职教育发展方面也有显著的成就。在高职教育中,行政工作不仅属于基础教育部分,而且是中心领导组织。根据现目前调查分析,我国高职行政工作员实际能力与高等教育工作对行政人员综合素质要求不符。因此,需要重视高职行政人员的管理,提高行政人员综合素质,促进高职院校发展。本文主要是通过对国内高职行政人员的素质现状进行分析,提出了行政人员综合素质提高的对策,以期提高高职教育水平。     

浅谈课堂教学工作的管理

教学是学校的中心环节 ,教学的中心工作在课堂。作为一名校长不但应会教学 ,而且要善于领导教学 ,校长应以战略的眼光 ,统观全局 ,宏观决策 ,统筹管理 ,这样才能做到以教学为中心 ,促进学校工作的全面发展 ,下面是自己对课堂教学工作管理的浅显认识。一、教育思想的更新与体现苏霍姆林斯基强调指出 :对学校的领导首先是教育思想的领导 ,而后才是行政的领导。素质教育不仅仅是口号 ,更重要的是教育观念、教育实践的一场变革。教育思想是人们对教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法 ,它是从教育实践活动中产生、形成和发展的 ,反过来又指…     

浅谈教育行政管理的科学化、法制化和现代化

一、教育行政管理科学化、法制化和现代化的含义及作用众所周知,管理是人们在一定条件下,遵照某些原则、程序和方法进行计划、组织、控制,以高效益地实现目标的活动。而行政管理则是国家产生以后,统治阶级运用回家机器,按照本阶级的意志对社会实行管理的活动。教育行政管理是国家行政管理的重要组成部分,是为实现国家的教育目标,对教育事业的领导管理活动。教育行政管理     

正确把握教育督导的“三个度”

教育督导是现代教育行政管理的重要组成部分,它对于现代教育行政管理的科学化、法制化、现代化具有十分重要的意义。要充分发挥教育督导在教育行政管理中的作用,促进现代教育工作,在实际工作中就必须把握好一定的“度”。一、教育督导的地位和作用必须合“度”《国务院关于基础教育改革和发展的决定》明确规定:“实行在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理、以县为主的体制．”这个原则与1993年《国务院关于中国教育改革和发展纲要》     

校长如何成为教育思想的领导者

苏霍姆林斯基有一句名言：“学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长是一所学校的行政首脑,肩负管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等,在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。     

教育行政决策科学化探析

教育事业之于社会发展、民族进步的重要性是不言而喻的,而教育行政工作之于教育事业发展的重要性也是显而易见的。因为“教育行政是国家行政的重要组成部分,是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的领导和管理”,由于教育行政主体的特殊性,它必然对教育事业的发展起着重要的作用。另外它也是国家管理教育的直接途径,任何社会的政治、经济、文化因素对教育的影响,几乎都是通过教育行政活动而直接作用于教育的。我     

谈学校体育行政管理

一学校体育行政管理要求把党和政府有关学校体育工作的方针、政策、指示、规定,结合学校实际有组织、有领导、有计划、有秩序地贯彻落实,使按固有的规律向前发展。学校体育行政管理的内容很多,凡按党和国家规定而进行的,有利于增强学生体质的工作,均属于学校体育行政管理工作的范畴。学校体育行政管理的主要目的是提高学校体育工作的质量,使学校体育工作制度化、规范化、科学化。其主要内容是: