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在最值问题中常遇到含有 ni=1xi=1的条件约束的题目 ,对这类问题 ,学生时常感到束手无策 ,无从下手 .如果我们能注意挖掘题目中的隐含条件 ,对条件能作仔细分析 ,巧用分式代换xi =ai/ ni =1ai ni =1ai≠ 0 ,i=1,2 ,… ,n ,解题时常能出奇制胜 .下面举例说明 .例 1 已知a ,b ,c∈R ,且a b c =1,试求1a2 1b2 1c2 的最小值 .解 作代换a =αα β γ,b =βα β γ,c =γα β γ,其中α、β、γ∈R ,则1a2 1b2 1c2=(α β γ) 2α2 (α β γ) 2β2 (α β γ) 2γ2… 相似文献
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通过换元法给出了一类条件不等式最值问题的解法思路,同时给出了此类最值问题的一般性推广,揭示了解决此类最值问题的解法规律. 相似文献
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找出正确的替换式,用三角换元法化无理式为有理式,从而把求无理函数的最值问题转化为求三角函数最值问题,这里的关键是怎样快速正确地找出替换式?其思维视角是什么?就此问题,本文试作一些探析。 相似文献
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二元函数是指含有两个自变量的函数.求二元函数最值问题是中学数学常见的题型,其求解的技巧性强,换元法是解答这类问题的有效方法,下面通过例子说明解答这类问题的技巧. 相似文献
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题目 设正实数x.y、z满足x^2-3xy+4y^2-z=0,则当等取最大值时,2/x+1/y-2/z的最大值为() 相似文献
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题若α、β、γ∈R,求u=sin(α-β) sin(β-γ) sin(γ-α)的最大值和最小值.文[1]中,李纪辉老师通过两次换元,将函数式化为u=4sinxsinysin(x y),x、y∈R.文[1]指出:换元之后的形式较原函数形式显得更简洁直观,可以看出,要使函数u取最大值,由y=sinx的单调性可知,只需sinx、siny 相似文献
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抛物线中的最值问题一直是中考数学的重难点,这类问题考查学生利用数学知识和思想方法解决问题的能力。文章结合几道例题,从四个方面对抛物线中的最值问题进行分析探讨,以帮助学生突破难点,提升学生的思维品质,发展学生的核心素养。 相似文献
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李春和 《河北理科教学研究》2001,(4):18-19
在数学解题过程中,如何充分运用换元法,将抽象化为具体、形象,将繁杂化为简单、明确,从而达到化难为易的解题目的.下面针对换元法在求函数最值中的应用作以说明. 相似文献
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刘孝书 《河北理科教学研究》2005,(4):3-5
问题:已知:a,b是正常数,x,Y是正变数,a/x+b/y=1,求证:x+y的最小值是(√a+√b)^2,这是我们所熟悉的一个条件最值问题,本文将它进行推广. 相似文献
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1高考展望
最值和定值是反映变量在变化过程中的2个特定状态,最值着眼于变量的最大(或最小)值以及取得最大(或最小)值的条件,定值着眼于变量在变化过程中的不变量. 相似文献
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求条件最值,即在一定约束条件下,求某个变量的最大值或最小值,此类问题一直是历年高考命题的热点。解决此类问题一般需要进行严谨的推理演算和合乎逻辑的论证,若在解题过程中,有意无意地将约束条件放宽或加强,就会导致错误,轻则逻辑疏漏,重则结论不对,有时错误还比较隐蔽、不易察觉。因此,求条件最值问题时,必须准确把握题目的约束条件及解题过程中前后各个环节间的逻辑关系,以保证解答的完整与正确。下面通过几个例子,对求条件最值问题的错解进行剖析。 相似文献
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在初中数学竞赛中,经常会遇到求两线段和的最大值或最小值的问题,对于这类题目大多可通过作“对称点”解决.现举例说明如下: 相似文献
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吴付红 《中学生数理化(高中版)》2005,(1):25-26
换元法是指对结构比较复杂、量与量之间关系不太直观的命题,通过恰当引入新的变量,来代换原命题中的部分式子,通过代换达到减元的目的,以达到简化结构、便于研究的形式. 相似文献
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本文以近几年各类初中数学竞赛试题为例,介绍了常值换元法、均值换元法、和差换元法、倒数换元法、等比换元法、平方换元法、整体换元法、分母换元法、分式换元法等九种换元法在解竞赛题中的应用. 相似文献