“女性成长小说”概念的清理与界定

＂成长小说＂有着诸多的概念界定,但是这些界定和阐释基本上是建立在以男性主人公为成长主体的小说文本之上。真正的＂女性成长小说＂是在＂五四＂之后开始出现的,但对这一概念的界定并不理想。通过对于女性成长历程中＂他者＂境遇的揭示以及对造成这一性别境遇根本原因的细致厘清,并在两性成长内涵与两性成长叙事的比较分析中,可以得出＂女性成长小说＂的概念界定。同时,对这一概念的理解还要注意到女性成长的艰难、女性性别自我、女性主体性生成等一系列问题。     

选秀节目中的性别政治

国内选秀节目中一些选手展示出＂女性中性化＂与＂男性女性化＂的性别气质引发了公众激烈的讨论。这种争论一方面成为传统性别观念变迁的表征,另一方面也暗示着对非主流人群的性别歧视,而选手们在节目中的表演则成为其性别主要体建构的重要路径,选秀节目成为不同性别意识形态协商的场域。这意味着,性别平等不仅要求男性和女性的平权,更要求男、女之外的性别群体也拥有同等的权力     

性别对大学毕业生就业影响的实证分析——以H大学为例

中国自古以来就有＂重男轻女＂的思想,女性自身的弱点更使得近年来职场中＂性别歧视＂的事件频频发生,甚至很多企业公然表明＂只招男性＂。以H大学为例,对性别在毕业生初次就业率、就业方向、薪资水平的影响进行实证研究,发现性别在初次就业率上差异不显著,在就业方向和薪资水平上差异显著。国家、学校、用人单位要努力营造＂男女平等＂的文化氛围,但是最关键的是女大学毕业生应该转变心态,提高自身的核心竞争力。     

孔子的“小人”与“女子”观分析

孔子的一句＂唯女子与小人为难养也＂使得女性承受了莫名其妙的贬斥,可是孔子当初的意思不可能是针对所有的女性的。先秦的＂女子＂除了指未成年的女性,还指女性中的＂小人＂;相关资料显示孔子交往的女人中只有卫灵公的宠姬南子是这样的＂小人＂,孔子骂的应该就是她。     

感悟＂扎实＂的数学课堂教学

有意义的课,它首先应该是一节扎实的课。解读教材要＂扎实＂;教学设计要＂扎实＂;学生的主体地位要＂扎实＂;合作探究要＂扎实＂;练习设计要＂扎实＂;课堂总结要＂扎实＂。     

试论教师性别对课堂话语互动特征的影响

＂性别话语＂导致男性和女性在交际方式上存在差异。文章通过对EFL课堂中男女教师课堂话语互动特征的对比分析,探讨性别话语对教学风格及教学效果的影响,从而帮助教师提高自我修正意识,改进教学质量。     

谈高中物理解题之“力”

培养学生的解题之＂力＂,是解决学生做物理习题时出现的无思路、准确率低等问题的较好方法。高中物理解题之＂力＂包括：充满自信的＂战斗力＂;抽丝剥茧的＂洞察力＂;脉络清晰的＂想象力＂;机智快捷的＂判断力＂;层次分明的＂表述力＂。     

当前我国女性犯罪的基本特点及原因分析——基于某市监狱女性在押人员的调查

女性犯罪的快速增长是当前中国犯罪的一个突出问题.当代中国女性犯罪有柔弱性、年龄偏大、更容易对熟人作案、平均刑期比男性长等基本特点.导致女性犯罪增长的原因是复杂多样的,除生物性别对女性犯罪有一定影响外,真正影响女性犯罪的还是女性的社会性别.它既是现代化过程导致女性角色冲突的产物,也是不公平的社会性别结构对女性角色畸形塑造的结果.     

祈求生命的美丽,期许人性的回归——对政治课堂中“情感态度价值观教育”的再思考

本文对政治课堂中＂情感态度价值观教育＂进行了五点思考：反思积累,积蓄＂情感＂;优化设计,酝酿＂情感＂;创设情境,激发＂情感＂;适时倾听,捕捉＂情感＂;真诚期望,提升＂情感＂。     

物理演示实验教学中教师角色的转变

演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,同时也是培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,以及养成良好学习习惯的重要途径,更是实施素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。新课程理念下演示实验教学的实质性变革,作为课改主体的教师应注意自身行为的五个转变：一、变＂讲＂为＂演＂;二、变＂导＂为＂辅＂;三、变＂统＂为＂分＂;四、变＂做＂为＂看＂;五、变＂教材＂为＂素材＂。     

“淡墨浓彩”出佳作

＂生活是写作的唯一源泉＂。长期以来,不少学生的作文中出现了一种＂反生活＂现象,使得二者原本相互融合、互为渗透的关系日渐疏远,甚至对立起来。那么,如何有效地摒弃这一现象,引导学生写出鲜活的、个性化的作文呢？可以通过淡墨＂主题＂,浓彩＂心理＂;淡墨＂内容＂,浓彩＂生活＂;淡墨＂技法＂,浓彩＂表达＂;淡墨＂命题＂,浓彩＂自拟＂;淡墨＂大作＂,浓彩＂随笔＂;淡墨＂修改＂,浓彩＂赏识＂六方面来进行。     

特别的爱

我家＂严母慈父＂,且有着严格的＂等级＂。老妈是高高在上的执政＂女皇＂;我和弟弟是只管读书的＂公主＂＂王子＂;老爸很惨,除了有管教子女的权力外,只剩自觉服从、服务的义务,     

绕不开的环境问题

改革开放30年,私有经济已经占据整个河南经济的＂半壁江山＂;只有私有经济发展了,河南经济才能＂活＂;只有私有经济发展了,河南经济才能＂富＂;只有私有经济发展了,河南经济才能＂快＂;只有私有经济发展了,河南社会经济秩序才能＂稳＂。而私有经济发展的主体是私有企业,私有企业要发展,前提又必须是自主创新。私有企业要自主创新,必须有良好的发展环境做基础。因此,环境问题,将始终是私有企业一个绕不开的问题。     

语文课堂教学内容确定的基本原则

语文课堂教学内容的选定不单是＂教什么＂,更是＂怎么教＂和＂为何教＂。首先是言传＂知识＂,形成＂能力＂;其次注重身教＂过程＂,授以＂方法＂;再次是交往＂情感＂,正视＂态度＂,体现＂价值观＂。     

社会性别视角下的乡土教育——来自贵州省8县31所学校的实证调查

全文通过对贵州省8县（市、区）31所学校的调查表明,由于受＂男尊女卑＂等传统思想的影响及现实教育水平差异的制约,乡土教育中老师、学生、家长的性别差异比较明显,且女性在乡土教育中处于明显的弱势地位,主要表现在女教师在乡土教育中享有更少的话语权,教授乡土知识的幸福感也大大低于男性;女家长在获取、接收、传播乡土知识、传承乡土文化等方面显得比较被动,处于劣势;虽然女学生学习乡土知识的积极性更高,但背后却隐含着成长与就业中的不平等。因此,笔者建议,应将社会性别意识纳入决策主流,融入乡土教育政策中;破除观念,让女性在乡土教育政策宣传中拥有平等的知情权与传播权;提高女性的文化素质,唤醒女性的社会性别平等意识,提升女性在乡土教育中的地位与作用。     

对女性参政的新思考

虽然女性参政权在法律上得到普遍认可，但女性并未能真正获得与男性平等的政治权力。本文通过分析制约女性参政的因素，提出了一些扭转女性参政不利处境的策略，即充分认识女性参政的重性；在干部选拔任用上保证一定的女性比例和名额；解放传统性别观念；调整以男性为中心的干部选拔标准；培育女性大众和女领导干部的性别意识。     

基于线阵构建的民办高校廉政教育论

从突破惯式,找准＂切入点＂构筑＂个性线＂;因＂角＂施教,把好＂契合点＂构筑＂层次线＂;创新导航,立足＂关键点＂构筑＂新视线＂三个层面创新民办高校廉政教育的治理思维,是有效构筑起利国、利校、利师生廉政教育线阵架构的重要途径。     

STEM高等教育领域中的性别差异——基于刻板印象的讨论

STEM高等教育中存在着由性别刻板印象导致的性别差异.当前,STEM领域主要存在三种性别刻板印象:一是与男性相比,女性缺少STEM领域所需要的特定能力;二是女性更有责任照顾家庭、完成家务;三是STEM领域是男性领域.性别刻板印象主要从刻板印象威胁和刻板印象提升起作用,并可能降低女性的学术自我概念、影响女性的职业选择以及阻碍女性STEM事业发展.为了减少STEM高等教育领域中的性别差异,首先应对女学生提供心理干预,其次应改变教育模式,再次应关注女性兴趣,最后应对女性提供更多社会支持.     

将一束光带进历史的暗区——评赵玫的3部女性历史传记小说

这是河南大学文学院博士生导师刘思谦和她的几名博士生一组有关“女性新历史小说”的研究论文。女性新历史小说自 2 0世纪 80年代末 90年代初加盟以男性为主体的新历史小说创作以来 ,其发展一直呈上升势头。到 2 1世纪初 ,一套以女作家观照演绎女性历史人物生命故事的“花非花·历史小说系列”出版问世 ,标志着女性新历史小说创作走向成熟 ,可以与男性新历史小说比肩而立了。这组论文第一次提出“女性新历史小说”这一命名 ,并对其发生发展的合理性依据与代表性文本运用性别视角进行了较深入的分析论述。刘思谦教授的文章从两个层次 ,即女性新历史小说相对于传统历史小说和相对于男性新历史小说的比较中确立了其在历史观、时间结构与性别内涵、写作方式上的独特性 ,认为女性新历史小说个体生命本位的历史观与时间结构 ,写作方式是在熟悉和辨析史料基础上将心比心地、设身处地地合理想象与虚构。张兵娟的文章以性别视角分析了赵玫的三部女性历史小说《高阳公主》、《武则天》、《上官婉儿》 ;沈红芳的文章通过《英雄无语》、《叔叔的故事》、《你是一条河》、《羽蛇》等文本分析 ,发现了被男性新历史小说遮蔽的“英雄和母亲的另一面。”李仰智、付建舟两位男性加盟此组笔谈 ,通过女性与男性新历史小说代     

“五动”课堂：让语文课成为学生的学习乐园

语文教师要努力创设开放而有活力的＂五动＂语文课堂：精心设计导语,让学生＂心动＂;多角度朗读,让学生＂口动＂。创设问题,让学生＂脑动＂;小组合作学习,让学生＂互动＂;读写结合,让学生＂手动＂;从而让语文课成为学生的学习乐园。