中职物理教学中的合作学习模式研究

中职学校物理教学的陈旧模式及不乐观现状告诉我们中职学校迫切需要教学方式的创新、教学模式的变革与教学理念的人性化发展。本文针对中职学校物理教学的发展水平及现状提出了合作学习的实践模式,有利于强化中职学校物理教学的重要作用,提高教学质量及效率,促进学生自主学习能力与全面综合能力的塑造与提高。     

中职物理教学效果提升方法探究

中职物理作为中职教学的一门基础实践学科,对 中职学生升学就业起着重要的作用,但是就目前中职物理教学 课堂效果来看不尽如意,还存在着这样那样的问题,总体上讲 中职物理教学效果不太理想,教学和学习效果不高,与实践脱 节,学生学习兴趣不高等问题。针对这些个问题,作为从事中 职物理教育的一线教师我们更应该去反思,去探索如何提高中 职物理教学的效果,采取什么方法提高教学效果。     

浅析中职物理学生实践能力的培养

当前,在中职物理的教学中,教师应试化的教育思想、物理实验教学的缺失、学生基础薄弱、学习兴趣和习惯欠佳等因素的影响,导致学生的物理实践能力低下。新课程改革背景下,中职物理教师应当积极转变教育思想,创新教学模式,积极培养学生的物理实践能力,培养应用型人才,全面提升学生的物理实践能力。     

中职物理教学问题及改革措施探究

中职物理学科是中职教育实践基础学科,是中职职业教育的重要科目,对中职学生升学和就业起着重要作用,就目前中职物理教学存在的问题和改革方向应该有个明确的清晰的认识,针对中职物理教学存在的问题,必须进行必要的改革,确定改革方向,改革方法,改革措施,切实使中职物理教学在中职职业教育中的基础学科作用得以体现,让中职学生在就业和升学中学有所用。     

抓住学生心理特点 提高中职物理教学质量

在我国中职教育工作中,物理课程是一门基础课程,在学生未来就业中可以应用物理知识对实践工作予以有效指导。但在现阶段中职院校教学工作中,学生往往对学习物理的兴趣不高,没有充分参与到物理课程教学中,难以实现较为理想的物理教学效果。因此,在当前阶段中职物理教学中,最为重要的课题之一就是如何结合学生心理特点对物理教学质量予以提升。     

中职物理教学质量提升对策

作为基础理工类学科中的重要组成部分,物理学科在新的时代背景之下实现了快速的发展。中职物理教师必须分析研究教学实践过程中所遇到的各类问题,采取创新性的教学策略和教学手段实现物理教学质量的稳定提升。本文以中职物理教学为基础,总结和分析了现实教学中存在的问题,进而提出了优化和改进当前中职物理教学的对策,希望能对中职物理教师教学和学生学习有所帮助。     

谈物理教学中学生创新能力的培养

中职物理教学,对于中职学生的思维能力和创新能力的培养具有重要作用。新课程标准背景下实施物理创新教学,是物理教学必然的选择。新课程标准下的创新教学,通过对中职学生的有效教育、指导、训练,培养了学生的创新思维,挖掘了学生的创新潜能,提高了学生的创新能力,也实现了学生的全面发展。主要分析了在新课程标准下如何实施中职物理教学中学生创信能力的培养。     

基础与方法同步,能力与实践并重——中职物理教学探讨

本文站在实践角度,论述了中职物理教学应如何以就业为导向,突出"实际、实用、实效"特色,改变教学理念和教学结构,注重中职物理教学中的基础、方法、能力、实践的实施,以达到提高中职物理教学的效果与质量的问题.     

中职物理教学评价探讨

本文在实践的基础上,从中职物理教学评价的目的、类型、方法等方面对中职物理教学评价的特点进行了分析;阐述了中职物理教学评价的发展趋势,提出了中职物理教学评价的构想。     

谈中职物理教学中学生实践能力的培养

素质教育不断推进的过程中,培养中职学生良好的实践能力成为了中职教育工作的重点,中职物理课程运行要平衡理论教学与实践教学相结合的方法,通过多种教学手段培养学生良好的物理实践能力.在本文中,笔者深入探讨了在中职物理教学中培养学生实践能力的意义,并分别从课上教学、课外教学两个角度提出了几点教学建议,以供参考.     

中职物理教育教学重在实践

作为我国教育事业的重要组成部分,中职教育是全面推进素质教育、提升国民素质以及增强综合国力的必要途径。与普通高校的教育教学不同,中职教育将培养从事建设、生产、管理等一线工作技术应用型专门人才为主要目标,因此在中职教育当中十分重视对学生应用能力的培养。物理学科是与生活实际有着紧密联系的科学,也是中职教育中必不可缺的一门课程,加强对中职物理教育教学实践性的重视,是十分关键的。     

中职物理教师信息技术素养能力提升策略

信息化社会背景下,中职物理教师迫切需要提高信息素养,以适应教学任务的变化与发展.本文通过对中职物理教师信息技术素养现状进行分析,从提高中职物理教师信息化教学意识、加强中职物理教师信息技术相关培训、积极开始中职物理教师信息化教学示范活动等方面提出信息素养提升的具体策略,从而有效促进中职物理教师信息素养的全面提升.     

抓住学生心理特点提高中职物理教学质量

物理是一门基础性的课程,其具有较强的实践性。在中职物理教学中,把握学生的心理特点,是提高中职物理教学质量的重要前提。中职学生普遍存在物理基础较差等问题。缺乏对物理学习的兴趣。在中职物理教学中,教师只有紧紧抓住中职学生的心理特点,并不断改进教学方法,才能提高中职物理教学质量。     

基于中职物理教育教学中有效性的探究

随着近几年来以新课程为代表的中职物理教育教学改革的不断深入,作者作为一名中职物理教师特别关注中职物理教育教学的发展,中职物理课程标准要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使全体学生全面发展,提高课堂教学有效性。中职物理课堂教学的有效性是指教师通过有效的物理课堂教学活动,促使学生在物理知识和物理思维能力上有所提高,有进步和有收获。它不仅关注中职学生的知识学习和学识发展,而且关注学生能力的提高和素质的全面发展,实现可持续发展。     

注重过程教学 淡化考试成绩——新形势下中职物理教学的思考

当前,广泛实施的教学改革向广大中职学校提出了更高的要求,如何使中职学生的综合能力得到全面发展和提升,以适应现代社会发展对中职人才的需要,是各中职学校教学的首要任务。物理是中职教育阶段的难点学科,但却是一门实用性较强的学科,如何在中职教学中提高物理教学成效,培养学生的能力,是物理教育工作者们持续研究的内容。     

岗位需求导向下中职物理教学模式浅探

物理是中职阶段最重要的基础学科,同时也是培养学生的科学素养,塑造学生严谨逻辑思维能力的重要学科,在中职学科体系中占有重要地位。但长期以来,中职物理教学大部分都是重讲授、轻模拟;重理论、轻实践,教师主导课堂,课堂效率比较低。其中,最为重要的问题就是大部分物理教学过程不能紧密联系社会的需求,不能联系学生的需求,即教学脱离了生产实践,使得学生在学习之后只是获得了相应的理论知识,     

项目教学在中职物理教学中的运用

新时期教育改革下,我国的教育事业逐渐受到重视,中职教学中物理学科是非常重要的一门基础内容。由于,受到社会环境影响,中职学生在学习中缺乏对物理教学的兴趣,不能融入到课堂教学中,这无疑对中职物理教学效率造成很大影响。根据多年教学经验,分析项目教学在中职物理教学中的应用和效果,希望可以进一步提高物理教学的有效性。     

中职物理课程中的启发式教学

由于种种原因,中职生普遍存在对物理课程的＂厌恶＂心理,这就使得中职物理课程教学陷入困境。在这种情况下,有效提高中职物理课程教学就变得尤为重要,启发式教学就是一种有效提高教学质量的手段,对其进行正确实施、适当利用,必将有效提高中职物理课程教学的效率。     

浅析中职物理情境教学法的组织与实施策略

物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,如机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业更是将物理教学列为限定选修课程,近年来,中职物理教学对很多教学方法进行了实践应用,而情境教学法正是其中较为有效的一种。本文结合实际教学,对中职物理情境教学法的组织与实施策略进行了分析。     

分层教学在中职《物理》课教学中的实践探索

中职《物理》是中职学校许多专业都选修的一门基础课,也是其中难度较大的一门基础课,如何教好本课程,减少对专业课教学的负面影响,是本文重点探讨的问题。结合我多年教学实践,分析了中职学校在《物理》课教学中存在的一些突出问题,分层教学在中职《物理》课中的优势,分层教学实施的过程和分层中应该注意的问题等四个方面提出了看法和见解。