在语文课上渗透科技创新意识

培养学生的科技创新意识是当今时代赋予每一个教育工作者的新的要求。在语文教学中渗透科技创新意识,不仅可以使语文教学从封闭走向开放,而且能促进学生的全面发展。在小学语文教学中如何渗透科技创新意识呢？下面结合自己的教学实践谈谈几点看法。     

建设“第二课堂” 强化实践教学——以贵州大学科技学院为例

贵州大学科技学院开设了以学生自主实践为主、教师指导为辅的"第二课堂",以期实现实践教学的多元化。"第二课堂"作为强化实践教学的途径之一,可以有效地培养学生的创新意识,提高学生的实践动手能力。贵州大学科技学院将"第二课堂"与各类科技竞赛相结合,积极开展科技竞赛创新活动,不仅使学生在历年不同类别的科技竞赛中取得好成绩,还提高了学习理论的积极性,极大地夯实了专业学科基础。     

科技竞赛践行创新教育的探究

创新能力是应用型人才培养的重要内容,以科技竞赛作为工科专业创新教育的载体,根据学生特点,不同阶段开展不同层次类型的科技竞赛,使学生基础的、综合的创新能力得到锻炼和提升,同时实现以赛促教,以赛促改,促进教师科研和创新教育教学水平的提升,推动创新实践基地的建设。     

物理专业理论课程教学中学生科学实验能力的培养

在物理专业理论课程的教学中,要重视学生科学实验能力的培养,使学生掌握基本科学实验技能,实验的设计思想和基本物理实验方法,激发学生学习与探索的兴趣,为创新科技、创新知识打下良好的基础。     

结合科技创新大赛提高物理教学的有效性

科技创新大赛是物理课堂的重要延伸和补充,科技创新大赛影响力大,辐射面广,学生参与程度高。平时的物理教学可结合科技创新大赛活动,提高物理教学的有效性。科技创新大赛,能有效培养学生学习物理的兴趣、物理思维能力、应用新知识的能力,科技创新大赛是提高物理教学有效性的有效途径。     

走近野生植物

近几年来我校组织开展了科技活动--野生植物资源开发,使学生树立起了探究意识,培养了学生的动手实践和创新能力,在开发学生创造力等方面取得了一定的经验,野生植物资源开发活动已成为学校科技创新活动的主阵地.     

新课标下如何实施创新教学

当前，我国进行的课程改革将课程功能的转变作为首要目标，力争使新一代的国民适应新世纪社会、科技、经济的发展，使学生不仅成为知识渊博，而且具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才。“为创造而教!”在现代教育中的呼声渐高。在物理教学过程中，应怎样根据学科特点培养学生的创新意识与创新能力呢？     

重视中学生科技创新论文的写作

在中小学阶段把培养学生的创新思维、创新精神贯穿每一个教学环节,在创新教学的同时让学生撰写科技创新论文是实施学生创新学习的基础和重要的内容。而如何认识和开发中学生撰写科技创新论文,在常规的作文教学中,让中学生创新性地在一定层面上撰写科技创新论文成为中学教学中的重要基础课题。1 科技创新论文在中学阶段教学中的地位 当法国、美国等西方国家把科技论文的写作在小学就开始普及摆在新式教育的重要位置时,我国中学     

应用多媒体技术 优化中学物理教学

在物理教学过程中,教师要注重激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新思维,发展学生的创新能力,要指导学生开展研究性学习,培养创新人才。通过带领学生参加社会实践活动,增强科技运用和创新的意识,体验到科技创新改变生活的快乐。每位教师应把学生创新能力的培养作为追求的教学目标。     

初中信息科技课堂生成性教学的构建策略探析

受传统教学思维的束缚,信息科技课堂缺乏生机,难以培育学生的信息化素养。近年来,生成性教学逐渐引起关注,能够帮助学生收获知识和能力,实现可持续发展。信息科技教师应该大胆创新,不断挖掘新颖的教学资源,营造良好的学习氛围,吸引学生积极参与互动,使学生真正成为学习的主人。文章先分析初中信息科技课堂教学现状,再论述初中信息科技课堂生成性教学的策略。     

注重创新能力培养的实践教学的改革探索

配合我国教育强国.提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略,适应建设现代化强国的需要,赋予工科大学生创新能力、综合设计能力与协作精神,对体现动手能力训练的实践课程进行改革已迫在眉睫,在教学体系上尝试增设专门的创新设计实习,建立课堂教学与课外科技创新活动、全国性创新设计大赛等各类大赛、教师科研项目、生产实际应用相结合的对接平台,使工科大学生参加教师科研课题、大学生创新大赛、生产企业技改课题等不再仅限于部分学生的大学生课外活动,使学生能系统地接受创新能力的训练与培养,并且实验项目实行开放式,使学生不仅在教学环节中得到训练,而且引导更多的学生课外延续自己的项目,进一步完成课题,取得有效成果.     

数学教学中培养学生的创新意识和能力的几点做法

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,21世纪是经济、科技、人才、智力竞争的时代,现在的中学生是21世纪的主力军.充分调动学生的创新意识和能力,激发他们学习的主动性,使学生的应变能力、分析问题和解决问题的能力得到不断提高,是当前教学改革的核心问题.     

大学生科技创新体系研究

大学生科技创新存在诸多问题,因此,应当建立一种高效的创新体系,促进大学生科技创新的健康发展。建立大学创新人才培养实验室是在实践中探索出的一种较为合理并能有效促进学生科技创新健康发展的方式。这种创新人才培养模式是以学生为本,多方面引导,激发学生创新兴趣;以老师为辅,多方面辅助学生,指导科技创新;以学校和学院科研为基础,多方构建学生科技创新平台完善相应的保障体系,保障科技创新活动健康有序开展。以引导大学生积极参与科技创新活动为目的建立具有专业特色的科技创新体系,三位一体的全方位保障科技创新良性发展。营造良好的科技创新氛围是极其有必要的,只有让科技创新融入学生的内心深处,使学生把科技创新当做必不可少的需求,各类具有专业特色的科技创新活动才会有生机和活力。     

探索中引领 实践中拓展——在科技活动中培养学生的创新思维和动手能力

学校的科技教育,在培养学生的创新意识、创新思维、创新能力方面起着至关重要的作用。近年来,我努力在教学实践中摸索探究,上好科技课,引领学生开展科技活动,使学生在实践中受到锻炼,不断得到提高,为培养创新型人才尽了绵薄之力。1激发兴趣,引领活动爱玩,是孩子的天性,特别是刚进中学的学生,他们对初中的一切都感好奇。记得02年,当学校科技组让学生自愿报名时,参加“OM”组的初一学生来报名的超过半数,这是可喜的。但他们对参加科技活动的意义不明确,大多数只是出于对科技活动的好奇。有好几位学生问我:“老师,科技活动好玩吗?开心不开心?…     

在和谐教学中培养学生的创新意识

数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地，愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。建立民主、平等的、和谐的师生关系，使学生敢于创新，提供自主学习、自主活动的时间和空间，使学生有机会创新，发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。     

论思想政治课探究式教学的原则

探究式教学注重学生在教学中的主体地位,鼓励学生的探索精神和创新思维,使学生在日常学习中受到科学精神的熏陶。创新精神是一个民族活力的源泉,是科技文化发展的不竭动力。     

开展科技创新训练 推动实践教学改革

提出了高校实验实训课程要以科技创新为改革方向,把树立创新理念、培养创新能力作为教学重点。学校应积极引导、鼓励学生参加各类科技竞赛活动,并大力表彰在科技创新工作中表现突出的教师和学生,使科技创新课程成为高校最具活力、最有吸引力的一门必修课。     

高等职业技术教育要努力培养学生的创新能力

高等职业技术教育在市场经济的发展中，具有直接向企业输送专门实用型人才的特点。科技的进步，企业的竞争、需要高等职业技术教育在培养学生的创新能力方面开避新的途径，要大力推选行创新教育，改进教学方法，努力营造创新氛围，使学生尽早具备创新思维和实际创新的能力，让他们更接近和适应市场的需求。     

以《认识人民币》为例，谈如何培养学生的创新意识

教育是知识、科技和经济发展的重要“内在变量”、“是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。因此，在教学过程中，教师应利用教学活动中的一切机会。为学生搭建具有创新意识的舞台，让他们在探究创新的舞台上能多次反复实践，使他们从小养成多角度思考问题的习惯，并能从日常生活中探究创新也属于他们自己的、与众不同的思维方式。那么在《认识人民币》一课中如何培养学生的创新意识?下面就谈谈几点看法。     

下大力气进行课堂教学改革

江泽民同志指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 .”国家经济的发展取决于科技的进步 ,科技的进步依赖于人才的水平 ,而人才的水平集中体现在他们的创新意识上 .因此 ,培养具有创新意识的人才是当前教育的首要任务 .教师的主要责任则是在深刻领会创新教育思想、转变教学观念的基础上 ,下大力气进行课堂教学改革 ,为能够使每个学生达到他可能达到的最高学习水平创造必要的学习条件 .1　确定以“培养创新精神”为核心的课堂教学目标数学课堂教学要培养学生的创新精神 ,就是要改革过去的课堂教学目标结构 ,确立以“培…