实施生活化教学,提高思品教学实效

<正>传统初中思想品德课堂教学常常脱离学生的生活实际,不重视学生的生活体验,使得思想品德课堂教学与社会生活实际相脱节,导致学生对思想品德课学习失去积极性,不利于提高学习效率,不利于提高思想品德课教学的实效性。因此,新课程理念下的初中思想品德课教学,要以学生为中心,实施生活化教学,把书本理论知识与社会现实生活结合起来,将思想品德课堂学习活动与社会生活实践相结合,构建能够激发学生兴趣的生活课堂,让学生在体验生活中学习知识,提高思     

“生活化”教学艺术在初中思品课教学中的应用

新时期的年轻政治教师,应该将学生、课堂、教材与实际生活联系起来,把鲜活世界提供给学生去了解、理解和体验,使他们在与生活世界的接触与沟通中,感受生活的崇高,学会生存,促进自身发展。作者深感将政治课堂教学生活化,是使政治课堂受学生喜爱的一个秘密武器,并就如何将"生活化"教学艺术充分应用于初中思品课堂教学谈谈看法。     

浅谈高中思想政治课生活化教学

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要使高中思想政治课堂教学成为一潭"活水",就必须将教学从死板的书本教学中解放出来,让课堂教学生活化,与生活建立联系。高中思想政治课堂应当从学生的生活实际出发,挖掘知识与生活相关联的内容,把课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来,在课堂中体验生活,在生活中贯穿知识。在新课程改革的背景下,生     

初中政治生活化教学策略浅谈

政治生活化是重要的教学策略,这种教学策略能够将生活和政治的理论知识结合起来,有利于学生理解课本中的知识。学习课本中的知识和技能的目的就是为了能够将这些理论知识运用于实际生活中,解决生活中遇到的各种问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,简要探讨初中初中政治生活化的教学策略。     

开展生活化教学 构建高效政治课堂

高中政治知识来源于实际生活,最终也会还原于实际生活中去,在高中政治课堂教学中,教师要把教学内容与生活素材联系起来,开展生活化教学,以此来构建和谐、高效的政治课堂。同时,高中政治教学内容中的理论性知识比较多,很多学生对于学习政治知识存在较为严重的抵触心理,开展生活化教学,能够让学生感受到学习政治知识的趣味性与实用性,从而能够全身心地投入到政治课堂学习中去。     

初中物理课堂教学生活化探究

初中物理是一门与实际生活联系密切的学科,它从生活中来也会应用到生活中去。所以,要想使实际生活中的一些物理现象与所要学习的物理知识紧密地联合起来,帮助学生对理论知识有更深入的了解,教师就要努力使初中物理课堂教学生活化:联系实际生活制作导语,增强学生的学习兴趣;在课堂中加入生活化的教学内容,激发学生学习的主动性;利用先进的教学手段,丰富生活化的课堂;借助课外活动延伸生活化课堂。     

浅谈生活化思想品德课堂的构建

构建生活化思想品德课堂是新课程改革的目标与方向,在教学时将知识与学生的生活体验密切结合起来,能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。构建生活化思想品德课堂需提高教师专业素养,密切联系实际,并将课堂向课外延伸。     

生活化教学法在初中生物学课堂中的实践研究

<正>随着新课程改革的不断深入,在生物学课堂教学中,教师更应重视将知识内容与实际生活相联系,在学习理论知识的同时,要注意培养学生利用所学生物学知识解决生活中实际问题的能力。生活化教学意味着教学内容和形式都是生活化的。在课堂教学中,要将学生的认知与生动有趣的生活状态相联系,在初中生物学教学中,要根据学科特点和教学内容,结合学生的实际生活介绍生活中的生物学知识,     

探究生活化的初中物理实验教学的途径

实验是初中物理教学的重要组成部分,能够有效强化实践与理论之间的紧密联系,培养和发展学生的知识运用能力与实践操作能力。知识来源于生活,结合生活实际的初中物理实验教学才具有生机与活力。同时,新课程改革强调要从生活走向课堂,从课堂走向社会,因此,实现初中物理实验的生活化教学已经势在必行。基于此,本文从实验设计生活化、实验过程生活化和实验应用生活化三方面出发,分析与探究结合生活实际的初中物理实验教学的有效途径与基本策略。     

让科学课堂教学“生活化”

新课程倡导教育要与学生成长的特点相结合,构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。在此理念上,教材要注重学生的生活经验,关注学生的生活体验。因而教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂。本文从课堂教学中情景导入、教学手段、教学方式、教学评价、课堂巩固、布置作业等方面,结合实际探讨如何构建初中科学"生活化"课堂。     

初中地理生活化教学的认识与实践

初中地理教学生活化,主要指的是地理教学应当结合生活实际,根据学生已有的生活经验与生活背景,有效创设良好的教学情境,使学生能够感受到地理知识与生活紧密相连。基于新课程改革背景下,教师必须正确认识地理生活化教学的重要性,结合学生的认知规律,有效创新课堂教学方法。本文在此背景下,简要阐述初中地理生活化教学的实践策略,有效促进学生增强地理知识,切实提高课堂教学效率。     

生活化教学理念在初中政治课堂中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,初中政治课堂教学的重要性也逐渐被人们所认识到。在初中政治教学过程中,教师要结合学生的实际生活情况和思想实际情况,对学生进行针对性的教育和引导。随着新课改的不断深入,在初中政治课堂教学中,教师要逐渐改变传统的教育模式和教育理念,将生活化的教学理念引入到课堂中,提高学生学习政治的兴趣和热情,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。本文从初中政治教学现状出发,分析了生活化教学理念在初中政治课堂中应用的优势以及具体的应用方法,旨在为我国初中政治课堂教育提供参考和借鉴。     

初中思想品德课“生活化”教学策略的研究

现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师将学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验结合起来,将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂。作者在多年的教学实践中对构建生活课堂、实施生活化课堂教学艺术的策略进行了思考探索和实践。     

初中地理课堂生活化教学探究

在新时代的背景下,学校在对学生进行教书育人活动时,更加注重将学生的生活实际与教育教学活动相互结合起来。对于初中阶段的地理课堂而言,教师在教学活动中采用生活化教学更能将初中地理课程的价值体现出来,进而使初中地理课程的学习难度降低,有利于初中地理课堂质量的提升。基于此,本文主要内容研究了初中地理课堂生活化教学,希望能为我国的地理教学事业贡献一份微薄之力。     

“生活化教学”策略在初中数学教学中的应用

初中数学新课程标准指出初中数学课堂要促进学生全面、持续、和谐地发展。因此数学课堂要加强学生在学习过程中的主体地位,重视学生在数学学习过程中所获得的成功体验,将初中数学课堂打造为"生活课堂"。在初中数学课堂教学过程中应用生活化教学策略时,要架设好课堂与生活的桥梁,将数学知识与生活体验相结合,让学生体验到数学学习的魅力,提高学生对数学知识的运用能力,让学生"享受"数学,改变学生对数学学习的畏惧心理。一、创设初中数学教学情境,树立学生数学源于生活的意识新课程标准中对于初中数学教学要求学生能够将数学知识     

浅析高中政治生活化教学的途径和策略

高中政治"新课程标准"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。     

初中政治课堂教学生活化的尝试

初中学生品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟,只有源于生活实际的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体验和道德认识。因此良好的品德形成必须在学生的生活过程中。"教育回归生活"是新课程改革提出的基本理念,"把生活作为本源,以生活为本",这必将引起德育课堂的重新回归。下面是我对初中思想政治课堂教学生活化所做的一些尝试。一、创设生活情境,教学内容生活化。课堂教学生活化主要是指教学内容的生活化。创设生活情境是实现课堂教学生活化的一个有效手段。通过创设贴近学生实际生活的情境,把生活搬进课堂,用生活情境再现教学内容,让学生再次体验生活,使学生在情绪上受到感染,     

浅谈初中思想品德课堂教学的生活化

所谓课堂教学生活化,就是指在教学环节中加入社会生活方面的内容,即将社会生活和日常教学结合起来,让课本知识可以运用于实际生活,让生活检验课本知识的同时将学生的学习兴趣激发起来,提高学习效率。在初中思想品德课堂中实施生活化教学是非常有必要的,但是在实施过程中,一些教师存在认识和实践上的误区,这些不利于新课改的顺利进行。本文针对这一问题,分析了思想品德课堂生活化中存在的误区,并提出了一些对策,以优化初中思想品德课堂。     

高中政治教学中生活化教学模式的应用价值

生活化教育的引入能够为课堂注入新活力,激发学生的参与意识,并让学生在生活化教育中受到熏陶和感染,意识到政治源于生活,学会将政治知识运用于生活实际,进而促进学生智慧、健康地成长。然而,当下高中政治教学仍存在一定不足,教学手段也比较传统,所以在新课程改革背景下,政治教师需要更新教学理念,在课堂中融入生活化内容,用新颖的方式活化教学氛围,将课堂和学生的生活相结合,增强政治知识的实用性。本文从生活化教学模式的应用价值出发,提出了生活化教育理念在其中的渗透与应用策略,致力于打造高效的政治课堂。     

浅谈初中政治生活化教学策略

<正>初中政治课程标准明确指出,课堂教学活动要立足于学生的生活实际,着眼于学生的生活需求,将政治理论与学生的生活实践紧密结合起来。放眼当前的政治课堂教学现状,我们在生活化教学方面还存在很大的不足。多年来,笔者在这方面进行了深入的实践与研究,并取得了一定的成绩与收获,现从以下几个方面展开论述。一、教学设计要着眼于生活化多维目标传统的初中政治课堂,注重知识点的归纳总结,突出解题要点,这些都是着眼于应试教育而进行的教育教