一部具有传世价值的佳作——序彭仲辉先生诗词选《雕虫集》

彭仲辉先生曾在党政机关工作多年，一般人称呼他“彭秘书长”、“彭主任”等，只有例如我这样的少数人，仍然按照四十多年前的关系称呼他“彭老师”。彭仲辉老师是我读高中时的语文老师，那是他刚大学毕业风华正茂之时。他的教学是很出色的：用普通话讲述，表达准确、流利，语无馀字，内容讲解很到位，颇见功力。他是一位素质很全面的老师，倍受同学们崇拜。但彭老师在教学岗位上只呆了很短的一段时间就被调走；     

老师如何处理课上没收的玩具

最近，一个小学生说漏了嘴，告诉他的爸爸，他恨他们的班主任某老师。爸爸一怔，连连责问：“你为什么恨老师，你怎么能恨老师？！”孩子经不住追问，便竹筒倒豆子般地向爸爸道出了实情。原来爸爸给他买了一支玩具枪，他如获至宝，成天放在口袋里，一有机会便耍弄几下，即使晚上睡觉，也要从口袋里掏出来放到枕头边，摸一摸、吻一吻才睡。一次，班主任某老师上语文课，他竟偷偷地在桌子下边专心致志地玩弄他心爱的小手枪。某老师悄悄走到他的身后，没收了他的小手枪。本来，这是在小学生尤其是在低年级的小学生中常见的事，也是老师抓住实例…     

老师创造什么

岁末年初，一个问题常常在我的心头萦绕：老师创造什么？是呀，老师创造什么？老师创造知识吗？当然，老师可以创造知识，因为他或她可以成为一个研究者，老师能够发现新的知识。老师创造思想吗？也不错。在发现新知识的同时，老师可以生发出新的思想，新思想与新知识总是联系在一起的。尤其是那些学识高深、在高等学校任职的老师，有可能就是思想家。但是，老师的价值真得仅止于此吗？老师面对的是人，千百年来，凡是做老师的，总要站立在他的学生面前，无论中国的孔子站在“杏坛”之上，还是西方的亚里士多德站立在他的学园里；或者，我们…     

和风细雨总关情

学生是人，是独立的人。心理学研究表明：学生更需要老师的理解和尊重，更希望得到老师的赏识。因此，在教育的过程中，老师要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他。要做到这些，对学生进行适当的精神“贿赂”，不失为一种有效的方法。     

为谁辛苦为谁甜 山花烂漫播春雨——记江口县优秀乡村教师张吉端

“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。”这是名人列夫一托尔斯泰评价教师的一句话。在江口县桃映土家族苗族乡，有这样一位老师，廿二年来，用他那颗宽广的心怀、那份深沉的爱意、那种执著的追求，成为家长最信任的老师、同事学习的榜样——他就是矮埂小学代课老师张吉端。     

给“重病号”开处方

伟强是学校里出名的“坏”学生，他上课基本不听，作业基本不做，对老师的教导总当成耳边风。读四年级时，有一次老师批评他时比较严厉，他竟把老师的手表扯下来，摔在地上，拿起书包就跑回家了。老师到他家中劝其返校，不料竟受到家长辱骂。从此，他更加肆无忌惮，成了班里的“捣乱大王”，任凭老师们好言相劝或是严厉批评，     

名医

在我多年的求学生涯中，给我印象最深的当数范老师。范老师原来是学医的，分在一个大城市的医院中，他医术精湛，在当地颇有名气。但是他为了追求心中的恋人林老师，毅然放弃了条件优厚的大都市，追随林老师来到我们这个小城。范老师话语风趣，知识渊博，不像别的老师照本宣科。他常常是把教案放在一边，好像是和学生闲聊，东拉西扯，但他总是把闲聊的话题集中在要讲的课题中，把学生的兴趣吊得高高的，常常是在我们聚精会神听他讲完故事后，一句话就能把我们引上正题，而我们也就理解了他要讲的东西。但这些都不是让我留下深刻印象的地方，…     

响鼓也要重槌敲

闫某，男，9岁，独生子女，父母都是机关干部。刚入学时，他就勤学好问，成绩优秀，和老师相处一点儿也不胆陡。自从升入三年级以来，他喜欢在同学们面前炫耀自己，而且脾气变得越来越倔强。如果被老师和同学反驳几句，便怒火冲天，不管你是老师还是同学，他都横眉冷对，甚至恶言相击。他在老师们心目中的位置一天不如一天，和同学们相处得也不融洽。     

一个大写的人——我眼中的贾志敏老师

早就听人说，贾老师是一本书：在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年，我来到上海，在贾老师身边工作，有机会聆听他的教诲，感受他的神奇，我渐渐读懂了——     

我的新老师

今年暑假，我认识了一位新老师。他中等身材，长着高高的鼻子，一双炯炯有神的眼睛。他知识渊博，说话风趣幽默。你猜他是哪位老师呢？他，就是在我们作文兴趣班任教的武老师。     

特殊需要学生教育应遵循的原则

一、扬长补短原则 1.个案分析江某是来自牧区的一名蒙古族智障学生,小儿麻痹导致他右肢行动不便。他刚入学时,由于听不懂汉语,学习兴趣不高,各科成绩都很差。后来在一次课堂上,老师发现他不认真听课，趴在课桌上用左手画画。老师没有训斥他，而是把美术老师找来对他的画进行评价。美术老师认为他的画有创意、民族特色突出，     

沟通从当徒弟开始

去年我带了一个初中普通毕业班，班上有一个学生小奇，上学年因为不满意老师的批评，暗地里往老师摩托车的机油箱里放沙子而受到学校的处分。这样一个犯了“众怒”的学生，同学们在背后指指点点，不愿意与他接近，他萎靡不振，甚至破罐破摔，特别是对那位老师耿耿于怀，动辄与老师针锋相对。我试图接近他，但他对老师都存有戒心，交流常常成为我的独角戏，沟通一时陷入僵局。     

管理：换一种方式进行

上午，一位六十多岁的老人来向我反映：他外孙女的脸昨天被班主任A老师打肿了，原因是他的外孙女对班主任撒了谎。他认为，不管什么原因，都不应该打孩子。他想请我和A老师交流一下，并转达他对A老师的歉意，因为昨天他在电话中骂了A老师!对此，我有些诧异，A老师在平常的工作中非常敬业，对孩子也非常负责，我想可能是他情急之下没有能够控制住自己的情绪。我首先向老人表态：我们一定会严肃认真处理这件事情。     

坐在教室后排的男孩

坐在教室后排的男孩姓甚名谁早已忘了，只记得他有一双黝黑的大眼睛。他的脸永远都是脏兮兮的，拖着两条晶亮的鼻涕。上课时他从来不听讲，低着头翻看破烂的小人书，看到入迷时，鼻涕挂下来滴在书上，赶紧用袖口往书上一抹。他身上一年四季似乎永远是那么一件衣服，早已看不出颜色，袖口泛着油黑的亮光。老师起初见他上课看小人书，毫不留情地给予没收，他下课后便坚定不移地跟在老师身后，老师走到哪儿，他跟到哪儿，老师进办公室，他就固执地等在门口，却并不讨饶，只是用那双大眼睛哀切而坚决地望着老师。几回下来，老师被他烦不过，再加…     

汗洒校园育英才——记甘肃省“陇原名师”

在岷县一中，有这样一位老师，他曾获得过全国优秀教师的荣誉称号，并且著述丰富，在当地很有影响力，然而出人意料的是，他没正式上过大学，他所取得的成绩都是在自己任代课教师的过程中自学获得的。带着这个疑问，记者走进岷县一中，采访了姚志忠老师，了解了他默默教书、潜心研究的事迹。     

家教个案：儿童攻击行为的背后

李小韦（化名）是小学四年级的男孩子。小韦在学校经常与同学吵架、打架，因此同学关系紧张。他也很少参加班级集体活动。他与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼。并且对老师的批评常常顶嘴。回到家里，他与父母沟通也很少，经常发脾气，甚至亲戚、朋友喜爱地摸摸他的头，他也会因此生气。[第一段]     

只需干好一件事

30年前，布里格姆是怀揣着当一名老师，最好是优秀老师的梦想来到著名的剑桥市的，那时的他刚刚大学毕业，对前途充满了憧憬，能在学术味浓厚的剑桥市成为一名老师，这是他最大的梦想。     

他的转变

班里有个男孩叫赵龙贵，是个让各科老师都头疼的孩子。这孩子在课堂上很随便，要么在老师讲课时插嘴、顶牛，要么转过头讲话、戏弄同学，要么在课堂上玩得旁若无人，作业经常都是马虎完成，甚至有时不完成。对老师的批评，他极力狡辩、置若罔闻；课间，他总是和同学追跑打闹，惹是生非，今天不是这个被他伸出的脚绊倒在地，就是那个挨了他一拳头，几乎每个学生都被他欺负过。唯一能令赵龙贵收敛一下的就是请家长。换来父母对他的一顿拳脚以后，     

谜一样的孩子

表面看王智是聪明孩子：大大的脑袋，高高宽宽的前额，眼珠子黑得如墨染的一般，一副千年一个天才相。然而王智却是个傻子，7岁报名上学没通过口试关，老师问他叫什么名字？他想了想说叫傻子，引起在场的人哈哈大笑。妈妈说叫王智，说！叫王智，他才说叫王智。老师问他几岁？他扳指头说1、2、3、4、5、6、7——7岁，不扳指头说不上来。老师问他长大干什么？他说：“当解放军叔叔。”接着两手做端冲锋枪状，喊声我是警察！哒哒哒哒哒，朝老师就是一梭子弹……老师认为这孩子不仅弱智，还具有危险倾向，可能是警匪片看多了。老师没说出后面的…     

给孩子一个勇于创造的空间

儿子今年五岁了，老师说他是个特殊的孩子。譬如上数学课，其他小朋友都老实地按 照老师的要求做，而他总是动脑筋、走捷径，别人往往用很多步骤才能完成的任务，他一个 步骤就完成了；上语文课，老师如果出现一个声调读错之类的小错误，他总是第一个给老师 指出来；在游戏娱乐中，与我或比他大五六岁的小学生、初中生下象棋、下五子棋，他经常 赢……从这些事例可以看出儿子在思维上的确有着与众不同的地方：在上课的时候不只是按 照老师讲的去做而且能独立思考，找出简便的好方法，说明他敢于创造，善于创新；敢于向 权威挑战，有勇气；…