老师，请不要吝啬您的微笑

"老师,上次实验考查时,我本来很紧张,但很幸运是您监考,于是我就不紧张了,因为教过我的老师中您总是微笑着的,使人感觉很亲切,很友善……真的,老师的笑对我们来说很重要." 这是一封学生来信,信的最后一句"老师的笑对我们来说很重要"还加了着重号. 老师的笑,对学生真有那么重要吗?     

我和我的老师——于漪

早在20世纪90年代,我就听说过于漪老师.因为我的中学语文老师一直用于漪老师的教育思想教育我们,而且还经常向我们推荐于漪老师的文章.于是,我在懵懵懂懂之中逐渐知道语文界有一个于漪.记得那个时候,于漪老师在《语文报》经常发一些师长寄语、和中学生谈语文学习之类的文字.我一直订阅《语文报》,就是为了能够读到更多于漪老师的文章...     

我爱我的水蜜桃

我爱我的水蜜桃,我说的水蜜桃不是吃的水果,而是一位男老师,是我在少年宫里学画画的老师。我的画画老师戴眼镜,皮肤白白的,个子和高的人比是矮的,和矮的人比是高的。老师上课很认真,当他在黑板上画了一个长方形时,小朋友就知道这代表一张纸。小朋友已经上了许多次课了,也知道了许多关于油画棒的色彩知识,像色度、明度、纯度……每次上课老师还要告诉我们,我们的作业哪儿画得好,哪儿画得不好,老师有时候在小朋友的画上画一下,图画就一点点变美了。现在我画的画开始好看起来,经常被老师表扬。我的画画老师很幽默。有一次小朋友在吵架,这个小朋…     

让数学语言和孩一起成长

当前,在我们小学数学的数学课堂上,经常会出现老师的提问只有极少数学生积极发言,绝大多数学生不愿意回答老师的问题,老师勉强提问,学生会出现表述时语言啰嗦、词不达意、条理不清的现象。这种现象引起了我的深思……新数学课程标准对学生来说有了新的概念,就是说在整个交流互动的过程中,有逻辑地运用数学语言的方式进行分析讨论,并要有目的性地进行怀疑讨论。这点在我们今后的教学和生活中显然是十分重要的。一个数学思想方法的掌握乃至理解和应用对于学生     

为孩子贴上成功的标签

一次批改作文时,我看到这样一篇作文“:……也许在有些老师的心中对差生是有偏见的,不愿意去了解差生,经常有意无意地伤害差生……我就是差生,曾为了让老师和同学改变看法和态度而努力学习,靠自己的实力考到全班的第四名,然而老师竟指责我‘有抄袭的嫌疑’……老师,你们应该了解和关心我们这些差生,让我们的心灵亮起来……”     

培养更多的优点——大家对我的称赞

正在日常生活中,我经常得到身边人的称赞。在家里,当我帮爸爸、妈妈做家务时,他们称赞我是个能干的小帮手;当我学会某一项本领时,爸爸称赞我是个聪明的孩子;当我取得好成绩(jì)时,妈妈称赞我是个优秀(xiù)的好宝贝……在学校里,我经常协(xié)助老师管理班级,老师称赞我是她的得力小助手;当我学习表现好时,老师称赞我是个好学生;当我为班里做好事时,老师称赞我是个爱集体的好孩子……     

初三的滋味

真快,转眼间,我在初中已经生活了两年。当有人给我讲起初三那枯燥生活的时候,我还有些不信,但真正的让我体会初三的生活后,他们的那种说法在我心里油然而生。在升入初三后的半年中,我体会到了初三的滋味。那是一种……那是一种苦涩的滋味。初三,可以说是我们初中生活的转折点。同学们也都认识到了初三学习的重要性,一个个在学习上都集中思想和力量。这使初三时不好好学习的我感到了前所未有的压力。就拿我们班同学来说吧,在以前时,上课打闹,听随身听的,处处有之,经常把老师气得让我们独自上自习的程度。而初三,我们班不说是变得鸦雀无声吧,…     

怎样对待孩子的顽皮(上)

【按】前天接待一位家长,为自己孩子的顽皮、淘气很着急。今天,我来说说自己的看法、建议。光明老师:首先是调整你我的认识——确认调皮是孩子的天性。我觉得自己以前就很顽皮。学前就是村里的孩子王,整天弄得邻居鸡飞狗跳的;上学后,没少犯错、挨批,还经常对同学和老师恶作剧,甚至在上大学时还是知名度颇大的调皮鬼呢。我们不能把孩子调教成大人想象的"乖"孩子。对调皮     

运用陶行知理论构建师幼关系

陶行知是中国近代教育史上一位伟大的人民教育家,他有着许多精辟的教育思想.对我们基础教育工作者来说,应该努力学习他的教育思想,并在实践当中服务于我们的教育事业.作为一名教育工作者,我也曾困惑,要教学生做人的道理,那么老师的做人显得尤其重要,究竟怎样的师生关系才有利于教育教学?在实践中,我也不断探索着,尝试着……通过阅读陶行知先生闪烁着教育智慧的隽语,我仔细斟酌,有了以下的体会.     

有关诗性与自由

<正>林老师是第一位能让我感受到自由的语文老师,也是最后一位。她是第一个让我有亲近感的老师,并且是心灵与思想上的。我和她都不是热情的人,我们似乎都羞于袒露自己炙热的内心,我们都不会大段抒情,也不重藻饰。对我们来说,平淡而理性的文字才更加牢靠。因此,在讲述我的老师时,我的文字也大抵是寡淡的。     

讲话紧张怎么办

万老师:您好!我是一个性格内向的女孩,从小不爱与人交往。与老师谈话或在许多人面前讲话时,我总是很紧张,经常脸红、心跳加快、手心冒汗……     

请给“后进生”多一点爱

教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作.转化后进生的任务既艰巨又光荣,但我始终做到与后进生经常进行沟通.多给予一点肯定的微笑、鼓励,他们的心里就能感受到温暖、亲切,就可能逐渐变成一个努力上进的人. 一、与学生多一点沟通 你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有两种思想或更多.除了在课堂上与学生进行教学外,我尽可能抽出时间来与后进生沟通.了解学生对学习的掌握程度,了解学生的内心的声音,了解学生想对老师说的秘密.     

三谈“负负得正”

这个案例来自19世纪法国作家司汤达的传记：……想象一下当我了解到没有人能够解释为什么负负得正时我心里的感受。没有人解释已经够糟糕的了……更糟糕的是，对我来说老师的解释对必须要去使用这个规则的人来说是根本不清楚的。     

老师,谢谢您

每一个人都有自己的老师,每一个人的成长都离不开老师的教导。在我记忆的长河里,我的老师:崔老师、黄老师和谭老师,永远都是那么优秀,那么令人难忘……崔老师是我的启蒙老师。她对人友善、谈吐温和,是一位和蔼可亲的老师。幼时的我因为年纪小,所以经常做出一些令人火冒三丈的事     

不放弃是青春唯一的出路

正我是在台湾省台北市艋舺区长大的.全家7口人,家里要抚养4个孩子是相当辛苦和艰难的,那时,我却是一个不听话、不自爱的孩子。我小学三年级时就做尽了坏事:抽烟、打架、逃课、抢东西……相当暴力,相当讨人嫌。有一次.我们五六个人殴打了一位同学.原因是怀疑他向老师告发了我们吸烟的事。他当场就被打晕了,后来被送到医院,我们也被警     

老师,我不想和她坐在一起——处理学生人际矛盾案例一则

一个实验——感谢给我们挑错的人＂老师,我快烦死了,我不想和她坐在一起。＂小薇一进心理咨询室就泪流满面地对我说。我说：＂谢谢你对我的信任,是否能更详细地跟我说一下呢？＂她说：＂老师,我们班小赵不光不爱学习,还净爱找别人的缺点,经常拿别人的缺点开玩笑。我们班几乎所有人都不乐意跟她坐在一起,但这次排坐,班主任却安排我俩坐在一起,还没几天呢,她就给我起了好几个外号了（哭泣）……老师,我不乐意和她坐在一起,跟她坐在一起我感觉太难受了（哭泣）……＂     

放心去飞,勇敢地去追

很多年前,在期刊编辑培训中,我经常能听到《三联生活周刊》前主编朱伟老师的课,让我印象特别深刻的是,朱伟老师曾说,他要求记者们在稿子里只陈述事实,不下结论.那时候我就在想,什么时候,我们杂志在和父母讨论家庭教育话题时,也能这样.于是,这次阐述"成才之路"这个主题时,我们就做了这样的尝试.     

百字作文,作文教学“掌中宝”

百字作文是我坚持了近20年的教学实验.对于教师而言,它易于操作;对于儿童来说,参与后习作水平迅速提高.百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙,儿童学会使用之后,变得喜于动笔、乐于表达且善于表达. 不少儿童怕写作,更怕老师在字数上提出硬性要求:300字、400字……写不够只好用废话来凑数.有这样一个笑话:一学生写自己家的小狗波比,老师规定字数为400字.他好不容易写完了,一数才300多字.怎么办呢?只好又增加一段:当我想叫波比过来时,我就喊:"波比!"如果它不来,我就再叫:"波比!波比!波比!……"就这样写够400个字方才停笔.不要以为这只是个笑话,这样的例子在我们身边经常发生.     

郧山·汉水·中国人

呀呀学语时, 母亲对我说. 我们是汉水人。 望着门前的大河, 我想疼了头, 明明住在岸坡上, 怎么是汉水人? 怎么成了山里人? 我明白了父母和老师的话, 我们就是地地道道的郧山汉水人。 人类起源地上龙的传人, 传承着中华世代文明。 泉 盛 女︸ 踊珊学步时, 父亲告诉我, 我们是郧山人。 望着屋后的山岭, 我感到了迷惘, 明明住在河边, 踏进校门后‘ 老师告诉我, 我们是中国人, 就住在中国“雄鸡形版图”的心脏里。 我有点犯困惑, 山清水秀的大地, 怎么就成了“雄鸡”的心脏? 当发现, 汉水边百万年前祖先的遗骨时, 当发现, 郧山是由恐龙蛋叠就时,…     

关注“星星的孩子”

前天,我正在上课,一年级魏老师突然找到我说:快到我们班看看吧!我们几个老师真是没有办法了!原来她班级中有个叫王某的小男孩在上美术课时,又开始吵闹起来,手指头塞在嘴里,莫名其妙地大哭不止,美术老师束手无策.据了解,这个小男孩平时嘴里常常会发出一些怪声,经常好哭,和其他孩子不合群.我对美术老师说:你就说校长来了……我边走向一年级教室,边思考如何应对这个"特殊"的孩子.