培养大班幼儿责任感的“萤火虫志愿者”活动

幼儿升入大班后,我们在班上组织了小志愿者活动,并将小志愿者命名为"萤火虫志愿者",寓意为每个小志愿者都是一只小小的萤火虫,用微弱的光照亮别人,引导幼儿从身边的小事做起,主动地为班级、为幼儿园和为社会做义务服务。活动取得了较好的教育效果,较为明显的是培养了幼儿的责任意识和行为。一、班级萤火虫志愿者班级萤火虫志愿者担负的是为班集体服务的任务。在我们班,自然角、气象角、图书角的管理和服务工     

高校心理志愿者队伍建设的思考

界定了高校心理志愿者的涵义,认为高校心理志愿者是一支学生心理健康教育队伍,包括班级心理委员、心理协会成员和楼栋心理委员等.通过分析高校心理志愿者队伍中存在问题,提出通过自荐、竞选和投票等民主方式选拔,建立真正的心理“志愿者”队伍;建立系统的心理志愿者培训机制和建立心理志愿队伍激励机制等手段促进心理志愿者队伍的发展.     

PCI视域下班级治理途径探究——以地方高校五年制民族大专班为例

班级是学校组织的最基本单位,班级治理工作是学校工作顺利推进的基础和重要保障。本研究将积极心理资本干预寓于班级治理工作之中,团体层面上,进行了两轮为期21天的早读、小组轮流组织班级活动、参加学校公共活动、志愿者实践活动;个体层面上,对五种主要类型的班级成员实行因材施教、因势利导,从而形成组织与个人积极心理资本互促增长的正螺旋效应,更好地实现班级治理目标。     

谈初中班级管理家校沟通艺术

<正>初中阶段是学生身心发展的关键时期,班级管理对于学生的健康成长具有重要意义。当前,初中班级管理中存在家校沟通不畅的问题,影响了学生的学习和成长。本文围绕初中班级管理中的家校沟通艺术展开研究,分析了家校沟通的定义和重要性;提出了班级管理中运用家校沟通艺术的策略,包括举行家长会、利用微信、QQ等社交工具、建立家校联络本、开展家访活动、创设家校合作项目、建立家长志愿者团队等沟通方式,旨在加强家校沟通交流,提升班级管理水平,共同促进学生的全面发展。     

美国中小学班级管理的特点及启示

20世纪80年代,受人本主义心理学的启发,美国教育逐渐形成了以关爱、自主、信任、尊敬、合作和责任为核心的班级管理理念,呈现了一系列特点,如掌握相关政策、严格管理学生等。美国在班级管理方面的经验也给我们带来了启示:提倡学生管理责任化和法制化;注重教育智慧与管理策略;培育志愿者文化,淡化"官念";积极利用家庭和社区资源。     

爱心集结号——上海市城市科技学校曙光志愿者服务社团在行动

曙光志愿者服务社团,由上海市城市科技学校汽车工程部二十余名学生团员组成。在社团尚未成立之时,"志愿者"三个字,在他们的印象中,或许只是在班级里打扫卫生,清扫学校公共区域那种样子,但随着志愿者社团的成立,这种印象发生了翻天覆地的变化。     

不要班干部——我的教育幻想之五

不要管理班级的班干部,只要服务班级的志愿者。随着社会的进步,干部这个词语已基本被公务员所取代,但是,在我们的校园里却依然保留着班干部这个有着浓厚官本位痕迹的词语,而且还有愈演愈烈之势。     

例谈小学生志愿者服务的实践策略

<正>乐于助人是中华民族的传统美德,但随着社会文化的巨变、社会观念的更新,人们逐渐发现,做好事,做成事并不容易。案例《做好事不容易》中,两个孩子为什么会把“好事”搞砸,成了一件“不愉快”的事呢？怎样才能使我们的志愿者服务真正惠及他人,成长学生？结合笔者班级的志愿者服务,来谈谈看法。     

以改革推动“教育力”发展——江苏省镇江市润州区德育改革

改革传统的班主任制度,由学校领导干部、班级任课教师代表、学生代表、家长代表组成的“班级教育小组”共同管理班级,切实彰显出全员育人的功效：废除将学生分成等级的班干部制度及“三好学生”评选制度,用“志愿者制度”及以鼓励进步和全面发展为宗旨的新型“三好学生”制度全面替代：开发阅读、旅游、家政、家庭教育等系列教材,如《我爱镇江》《我的形象我做主》《我爱我自己》《我是志愿者》《我爱孩子》……进行寒（暑）假作业改革,切实减轻学生假期作业负担,促进学生的综合素养提升。     

班级志愿者——班干部管理新尝试

针对班干部总是由几个优秀学生担任,有些尽职的班干部与"被管理者"之间产生摩擦以及选举过程中家长为孩子跑官、要官等问题,我采取了取消班干部,实行"志愿者"制度的班级自主管理模式,取得了一定成效。1.开一个隆重的"志愿者"推介会为了让学生明白"志愿者"的意义,我利用网络搜索有关"志愿者"的信息,制作成一个精美的PPT。通过PPT让孩子们     

亮丽的风景线

北京奥运会的170万志愿者,用微笑和汗水感动了世界。文明的社会需要志愿者。近五年中,南京市雨花台区实验小学把红领巾志愿者活动引入校园,在学校、班级、社区广泛设立红领巾志愿者岗,小校长志愿岗、文明游戏推广员、环保志愿服务队、红领巾志愿服务周、红领巾志愿服务队等,让有愿望参与志愿服务的少先队员找到适合自己的岗位。人人争当志愿者,事事都有志愿者,红领巾志愿者活动为队员发展提供了更广阔的天空。他们在校内成为学校自我管理的主人,在校外成为乐于奉献的服务者。队员们在开展丰富的体验活动,感受奉献、友爱、互助、进步精神的同时,享受着服务的快乐,感悟着成长的快乐。     

小小环保志愿者

"我要以自己的行动为胸前的红领巾增光添彩。"积极倡导环保的小志愿者杨月晨说。她热心公益的精神深深地感染了周围的人,被社区的人们亲切地称为"环保小姑娘"。就读于北京小学走读部的杨月晨是个阳光开朗的女孩,在学校里,她担任班级学习委员,对待学习一丝不苟;在所居住的小区里,她是一名积极参与社区志愿者服务的小志愿者。当发现所在社区实行垃圾分类时,杨月晨主动上网查找资料,了解如何正确地进行垃圾分类,并向周边的邻居宣传垃圾     

淮安区老年大学书法志愿者进社区写春联

正2019年1月23日,淮安市淮安区老年大学书法志愿者在班级临时党支部书记、班长王汝东和书法教师骆应铨的带领下,走进淮城街道闸北社区,开展"写春联送祝福"活动。活动现场,几位老年书法志愿者挥毫泼墨。一副副隽秀字体的对联跃然在红彤彤的纸间,配上喜庆的祝福,引来不少社区居民的围观。他们对几位老年     

基于公共参与的班级公共生活构建

学校在公民教育实践中可以创造不同的公共参与形式,诸如社团自治、学生竞选、社区服务和志愿者公益服务等,从而促进班级公共生活的构建,让学生在公共参与中学习做一个有公共关怀意识和社会责任感的积极公民。     

归国汉语教师志愿者就业问题调查研究

文章关注志愿者回国后的就业问题,采用问卷的方式调查了334名归国汉语教师志愿者。调查发现志愿者能够在短时间内找到工作,但由于专业不对口和薪金期望值高,就业满意度不高;地方政府对国家政策落实不到位,用人单位对志愿者项目不了解,志愿者海外服务经历不被认可;高校对志愿者缺乏就业指导和服务。对此志愿者应提高自身实际工作能力和专业知识水平,合理定位起薪标准和求职岗位;地方政府应落实教育部通知精神,加大对志愿者求职的支持力度;用人单位应提高对志愿者项目的认识,做到同等条件下优先录用;高校应对志愿者提供必要的就业指导和服务。     

大学生志愿者人格、应对方式与共情特点研究

为了了解大学生志愿者的人格、应对方式与共情特点对其志愿服务参与意向的影响,随机抽取无锡大学新生志愿者129例和非志愿者123例进行艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、简易应对方式问卷（SCSQ）与人际反应指标量表（IRI-C）的调查.结果显示：女性志愿者的E分显著高于非志愿者;志愿者的积极应对得分显著高于非志愿者;志愿者和非志愿者在IRI-C各分量表上均无显著差异;女性志愿者的消极应对得分显著低于男性;女性志愿者的想象和同情关怀得分显著高于男性;志愿者的人格、应对方式与共情特点之间存在显著相关.由此可见,共情能力不是影响大学生志愿服务参与意向的主要因素,大学生志愿者普遍拥有外向开朗的性格和积极乐观的心理健康水平.     

家园学研小组

从事幼儿教育工作20余年,我对家长工作的理解也不断变化。入职初期,我认为家长工作就是跟家长交代孩子的情况,孩子不出问题开开心心地过一天就能让家长满意;工作一段时间后,我发现家长的希望是孩子们在幼儿园能学到更多的东西,同时要吃好喝好;随着教育改革的不断深化和自身专业素养的逐渐提高,我对家长工作有了深刻的领会和思考,新时期的家长普遍学历很高,也很重视孩子的早期教育,会通过各种渠道获取所需的育儿知识,他们已经不满足于基本的生活照顾和单一的学习,对班级活动也能提出很多、很有意义的建议,也愿意作为志愿者参与班级活动……     

论班级综合发展力及其提升策略

班级综合发展力是班级师生在一定时期内,经过共同的努力,对班级各种人才、资源、能力进行协调和整合而形成的班级独特的、持续的发展优势和自主发展能力。班级综合发展力具有促进班级学生及班级集体发展的重要作用。提升班级综合发展力应该重视培育积极的班级文化．形成班级的驱动力和同化力;优化班级组织建设,完善班级的制度,提升班级的管理力和执行力;挖掘班级资源,促进学生的发展,提升班级学习力和创新力;建设班级特色,打造班级形象,发展班级的影响力和竞争力：重视班级发展能量的积聚和整合,促进班级综合发展力的持续发展。     

上海市老年人参与志愿者活动现状及趋势探析

通过问卷调查、抽样分析、统计整理等方法,对上海市部分老年志愿者进行调查和访问,分析和综合了上海老年人对志愿者活动的信息获取情况、活动参与状况、影响活动因素等,阐述了老年人参与志愿者活动的发展趋势。在此基础上,对老年人志愿者活动提出了改进建议:转变思想,将老年人作为积极的社会人力资源;加强宣传,扩大老年人志愿者活动的传播渠道;出台政策,使老年人志愿者活动有章可循;提升内涵,确保老年人志愿者活动的有序进行;立足社区,为老年人志愿者活动提供场地等。     

普通高校青年志愿者队伍建设原则研究

本文主要以普通高校青年志愿者队伍建设原则为研究重点。认为高校大学生是社会中知识与意识较高层面的人,对其进行志愿者服务的教育则有利与引导大学生的世界观和人生观沿着正确的轨迹前行。在现实的高校志愿者建设过程中需要坚持的原则主要有四个方面分别是：高校青年志愿者需以服务社会为建设原则;高校青年志愿者需以人为本为建设原则;高校青年志愿者需以可持续发展为建设原则;高校青年志愿者需以无私和有偿相结合为建设原则;高校青年志愿者需以去政治化为原则;高校青年志愿者需以激励机制为建设原则。遵循这六个原则,加强高校的志愿者队伍建设,让更多的人参与到其中,以使社会沿着正确的轨迹前行是高校志愿者建设的根本。