新课改背景下中学语文教学方法略谈

教学方法是教学过程中教师为了实现教学目的所采用的一系列办法和措施．是教师和学生之间相互联系的活动方式．是教师发出信息和学生接受信息的途径。语教学内容、教学目的的多样性，决定了语教学方法的多样化。教师在进行教学时，要根据教学内容和学生的实际情况．根据新课改的要求．针对不同的对象和不同教学要求。选择不同的教学方法．以求得最佳的教学效果。下面根据本人的教学实际．     

快乐先导 创新随行——高中语文活动课的体会

长期以来，由于语文教学内容陈旧方法单一，导致了语文课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣的下降。要想走出困境。必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，而语文活动课就为解决这个问题提供了一条充满希望的途径。     

普通生物学教学内容,模式,方法透析

论述了师专普通生物学教学内容要侧重体现生物多样性的特点，做到统一性与多样性的有机结合，体现教学内容的现代化；论述了根据不同的章节内容，应合理运用不同的教学模式和教学方法；举例说明了不同教学 教学方法的具体运用。     

语文活动课探索

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。     

语文教师应提高自身的语文素养

语文即生活，这是大家熟知的。语文是一门植根现实、面向世界、面向未来的实践性很强的综合性课程，这就决定了语文教学内容的丰富性、教学方法的多样性、审美教育的情感性。随着新课改的不断推进，笔者强烈地意识到，要掌握语文课程改革的基本理念，全面提高学生的语文素养，     

初中语文活动课的探索

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是提高素质教育、全面提升学生语文素养的有力举措。 长期以来,语文教学内容的封闭和教学方法的陈旧,使语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,导致语文课气氛沉闷,学生学习兴趣下降,语文能力局限。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生的语文实践。语文活动课为这个问题的解决提供了一条充满希望的路径。     

中学地理教法的特点与实践考核──《中学地理教法研究》学习思考之二

中学地理教学方法有多样性、综合性、发展性、可补偿性等特点。只有认识这些特点才能在教学过程中正确运用各种教学方法。一、教学方法的多样性对教学方法起影响作用的困素是多方面的,不同的教学目的任务、教学内容、教学对象、教学条件等因素都会对教学方法产生影响,也就是说教学方法是多种多样的,而教学的基本方法则可以分成几大类,每一类都有其基本特征和职能。这就要求教师适用教学方法于不同的课堂教学,使其具有个性,成为个性与共性的统一。因此,我们在研究和运用教学方法时,既要掌握教一学方法的共同规律,又要根据自己的教学…     

对初中语文综合性活动课的思考

语文教学长期以来被人所诟病,究其原因,我觉得教学内容的封闭和教学方法的陈旧是主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活的脱节,缺乏现代生活气息;正是由于语文教学方法上的注人式,学生缺少自主实践的机会．才导致了语文课堂气氛沉闷、学习兴趣不高、语文能力不强。语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,     

初中语文教学的反思与探索

传统的初中语文教学一直处于事倍功半的状态,究其原因,我们可以归结为两点,一是教学内容的封闭,二是教学方法的陈旧.正是这些原因导致了语文课堂沉闷、学生学习兴趣下降等现象.因此,语文教学要走出困境,必须强调教学内容的开放性和教学方法的多样性,注重使学生联系生活实际、自主地进行语文学习实践.     

普通生物学教学内容、模式、方法透析

论述了师专普通生物学教学内容要侧重体现生物多样性的特点 ,做到统一性与多样性的有机结合 ,体现教学内容的现代化 ;论述了根据不同的章节内容 ,应合理运用不同的教学模式和教学方法 ;举例说明了不同教学模式和教学方法的具体运用     

语文教学与其它学科的有效整合

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"那么,语文作为各科的基础,怎样立足本位,在教学内容、教学方法、思     

语言、信息与教学

语言的本质是传递信息，信息生成和发送有必然的内在规律。在认知语言学框架理论研究成果基础上，应根据语言词汇意义层级、相应的信息层级、深层和表层以及深表层级相互转换的信息结构理论，确立有利于改进教学方法的教育学新理念。     

试谈语文教学方法的运用

语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。语文教学方法的多样性是语文教学改革的必然趋势,是语文教育科学化、现代化的必然要求,单一的教学方法只能遏制学生学习语文的积极性,使语文教学很难达到预期的目标。语文教学方法种类繁多,选择方法就显得很重要。     

对初中语文活动课的研究与探索

一、语文活动课产生的背景及其作用 长期以来．正是由于语文教学与实际生活有脱节,缺乏现代生活气息,以及教学方法上的“注入式”,才导致了学生缺乏自主实践的能力、语文课堂气氛的沉闷、学生学习兴趣的下降和学生语文能力的降低。语文教学要走出困境,教师就必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,     

让乡土资源在这里芬芳——校本课程《鱼米乡情》在语文教学中的整合运用

语文新课标中明确指出,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习.教学内容的确定,教学方法的选择,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.我们家乡——荣炳境内有着独特的历史、地貌和矿产,蕴含着多彩的资源文化,为我校开发校本课程提供了丰富的内容.     

“建筑构造”课程教学方法探析

高职教育的目标就是培养高技能应用型人才。要求学生在理论知识和实践能力方面都得到协调发展．而学生的各种素质和能力的培养是与采用何种教学方法有着直接关系的。因此，要使教学效果最佳，就必须进行必要的教学改革。针对不同的教学内容采用不同的教学手段。多种教学方法的综合运用增强了教学内容的直观性、趣味性。使学生能够积极参与教学，促进其对教学内容的理解，提高其对所学知识的实际应用能力。现笔者就针对在“建筑构造”课程中。不同的教学内容采用不同的教学方法谈谈如下几点看法。     

试谈教法的继承性和发展性

教学方法指的是教的方法和学的方法,不只是教师的方法。由于教学方法受制于教育目的、教学内容、教学对象、教学条件以及教师的个性和风格等因素,就使它具有了选择性。正是这种选择性,为教学方法的继承性和创造发展性开辟了道路。先谈谈语文教学方法的继承性。任何工作方法都有继承性,教学方法自然也是这样。我国的语文教学,有着悠久的历史,尽管也留下了不少糟粕,但精华还是     

改进语文教学培养创新精神

小学语文是一门包容性很强的学科,教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性.在语文教学中,创新意识具有独特的优势.本文论述了语文教学中培养学生创新能力的基本方法.     

谈初中语文活动课的探索

长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际,自主地进行语文学习实践。     

浅议语文比较教学

作为语文的比较教学,就是运用比较这一重要手段,对有关教学内容由此及彼、由表及里、由已知到未知的比较,用对比的方法指出教学内容之间的相同、相异之点,寻求教学之间相互联系的教学方法。下面就方法上谈一谈比较教学。