小学数学课堂与教学效率

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的土渠道,数学教学的主要目标必须在课堂教学中完成。提高课堂教学效率,让课堂教学真正促进学生的发展是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。     

课堂教学中创新能力的培养

学生创新能力的培养主要靠课堂教学来实现。教师在课堂教学中要有意识地让学生经常受到创新思想的熏陶,必须重视以下四点:1.求活。要培养学生创新能力,就要让学生自主参与课堂教学活动,真正成为课堂中的主人,而不是被动地跟着教师转。教师要精心设计与知识点联系紧密的、     

小学数学课堂与教学效率

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,数学教学的主要目标必须在课堂教学中完成。提高课堂教学效率,让课堂教学真正促进学生的发展是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。     

对高中信息技术课堂教学的探究

高中信息技术课作为高中阶段的一门基础学科,在教学方法、教学形式上多种多样,而采用什么样的教学方法能让学生积极主动地参与到课堂教学中来,对我们信息技术教师来说是一个十分值得探讨的问题。高中生不同于初中生、小学生,他们的动手能力、理解能力很强,不愿意听教师一味地讲解,教师必须让学生在课堂上“动”起来,要让课堂教学内容吸引学生,让学生愿意听,愿意动手、动脑,参与到课堂教学中去。学生是教学的主体,让学生参与到课堂教学中来,会让教学事半功倍。     

新世纪小学数学课堂教学的研究

新世纪的课堂教学应该有新的面貌。进一步改革课堂教学,必须树立新的教育思想,运用新的教学方法,采用新的组织形式,尽可能使用新的教学手段。按照以下五个原则来设计课堂教学。一、学生主体与教师主导相结合新的课堂教学最大特征是让学生自主,充分发挥学生的主体作用。学生主体作用要落实到教学全过程中,把课堂教学作为学生自己探究知识、获取知识的过程,让学生主动参与。学生能说的,让学生自己说;学生能想的,让学生自己想;学生能做的,让学生自己做。把学习的主动权交给学生,教师不要包办代替。教师的主导作用主要体现在去发挥…     

学生有效参与和教师角色定位

课堂教学中学生的有效参与取决于教师的角色定位,教师应该发挥主导作用,但必须赋予新理念。为此教师必须当好设计者,让学生学会参与;当好组织者,让学生真实参与;当好评价者,让学生愉快参与。     

如何转变学生被动学习的局面

要提高课堂教学的实效性,教师就必须转变教学观念,树立在课堂教学中＂教师是主导,学生是主体＂的教学理念,突出学生在课堂教学中的主人地位。这就要求教师在课堂教学中要想方设法,采用各种手段,利用各种资源,调动学生参与课堂教学的积极性,让学生参与到课堂教学中去。     

创设有效情景 引导学生积极参与数学课堂

让学生积极参与课堂教学,教师应创设良好的教学情景让学生积极参与数学课堂教学;教师必须在教学活动中时时处处以学生为主体,引导学生主动学习,积极思考调动学生学习数学的兴趣和积极性。使他们能积极参与课堂教学。     

浅谈小学英语课堂教学简约化

课堂教学是教学的主要组成部分,简约英语课堂教学必须整合教学,让学生少走弯路,必须改变教师观念,提高课堂教学效率;教师尽量发掘单位时间的最大潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十五分钟要质量。     

如何促使学生主动学习?

课堂是学生、教师的主阵地,轻松学习、提高课堂教学效率成了当务之急。教师必须打造精品课堂,让学生在课堂上如沐春风。     

让学生动起来

在教学中 ,学生是主体 ,教师是主导 ,而教师的主导作用必须通过学生的主观能动性才能起作用。因此 ,学生主体参与的程度决定着课堂教学的效果。如果在课堂教学中能很好地调动起学生的参与积极性 ,让学生动起来 ,就可提高学生学习的兴趣 ,达到提高课堂教学效果、减轻学生学习负担的目的。毫无疑问 ,学生学习的主动性和参与意识是不会自然形成的 ,要让学生动起来 ,必须通过教师长期不懈的培养。那么怎样才能充分发挥教师的主导作用 ,在教学中培养学生学习的积极性、主动性呢 ?首先 ,教师要运用启发式进行教学 ,在教学过程中对学生进行启发引导…     

如何有效提高农村中学生的英语成绩

要有效提高学生的英语成绩,必须把习惯的培养,课堂教学及课后的拓展延伸有机的结合起来,形成一个整体。在课堂上教师必须准确给予学生学习目标和重难点,合理安排时间,进行有效的课堂教学。教师要充分调动学生的积极性和兴趣,让学生紧跟教师的思维主动的参与到课堂学习中来。使教师、学生、教学内容形成一个整体。确实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

浅谈小学英语课堂教学简约化

课堂教学是教学的主要组成部分,简约英语课堂教学必须整合教学,让学生少走弯路,必须改变教师观念,提高课堂教学效率;教师尽量发掘单位时间的最大潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十五分钟要质量.     

新课程呼唤高中数学教学的理性回归

在课堂教学中,教师不能只追求教学形式,必须综合考虑学生学习目的、动机、时机及指导方式等因素,让学生充分地交流、运用、组合所学知识。教师必须明确合作讨论学习的目的,让学生感悟集体智慧的力量,并体验在合作讨论学习中所产生的乐趣。     

课堂教学应以学生为中心

随着素质教育的深入实施 ,作为教师 ,必须更新现有的教学方法 ,选择适合学生学习的教学手段 ,构建以学生为中心的课堂教学 ,使课堂教学紧紧围绕教学重点 ,并在课堂教学中体现学生的主体地位 ,从而推动整个课堂教学由教向学的彻底转变 ,使课堂教学更加科学、适度、生动。一、以教师为主导。在课堂教学中 ,教师主要起着引导作用。要想让学生掌握课堂上所学的知识 ,教师就必须采取灵活多变的教学方法 ,引导学生明确学习目标 ,掌握学习重点 ,突破学习难点 ,并通过学法指导 ,增强课堂教学的指向性和针对性 ,给学生一把打开知识窍门的“金钥匙”。…     

教师如何在教学中发挥主导作用

强化课堂组织,强调主导地位教师是课堂教学的组织者,课堂教学中教师的主导地位不能变。新教材要求教师对教材的理解要更透彻,能很好地启发学生思考,而不是一味地让学生自己交流学习、自主探索。数学教学活动,必须建立在学生的认知水平、思维发展     

谈语文课教学“以学生为主体”

在语文课堂教学中,要让学生积极主动地参与到学习中去,全面提高学生的综合素质,教师就必须实行开放民主式的教学,把学习的主动权完全交给学生,让学生主动参与到课堂教学中去,教师在教学中进行必要的点拨和指导。学生也必须解放思想,抢占课堂主动权,敢于动脑、动口、动手,善于发现问题、讨论问题、解决问题,并乐意在教师指导下积极主动地参与到课堂教学中去。真正提高学生参与学习的主动性和积极性,全面实施以学生为主体的主体参与型教学。     

浅谈提高课堂教学的有效性

现代教育要求减轻学生负担,提升学生素质,教师必须以最少的时间让学生获取最多的知识,因此教师必须提高课堂教学的有效性。而这种有效性的获得受多种因素的制约,不仅教师的专业知识、教学能力,而且学生的原有基础、学习能力和学习态度,及教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一定的影响。但在诸多因素中,作为课堂的组织者,课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。教师必须做好教学目标的设计、师生的互动、课堂的氛围等方面,才能提高课堂教学的有效性。     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,数学教学的主要目标都必须在课堂教学中完成。提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。本文从以下几个方面谈一些粗浅认识,以提高课堂教学效率,让课堂教学真正促进学生的发展。     

英语课堂教学应注意的几个问题

教师在实施课堂教学活动过程中，如何正确把握课堂教学至关重要。笔者认为，教师必须在课堂教学中淡化教师权威，培养学生对英语教师的良好情感；理解学生，真诚对待学生；对学生要宽严有度，管理有方；恰当处理“教”与“导”的关系；营造和谐的课堂气氛，让学生真正地学英语。