发挥教材优势 培养学生能力

在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话,在表现形式和陈述方式上都是一年级学生所喜欢的。特别是在学习方式上是引导学生自主探索学习。新教材展现了学科的基本结构,但并不局限于学科结构,教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台。经过实验,课堂教学发生了可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。下面是教学实验中的几点粗浅的体会。     

发挥教材优势培养学生能力

《大学体验英语综合教移》符合教育部大学英语教学改革精神和当前高等学校大学英语教学实际以及社会经济发展实际.教材加强实用性英语教学,注重培养学生的英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际能力.     

发挥教材优势 培养学生能力

正在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交     

发挥教材优势培养学生能力

课程改革的实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

发挥教材优势 培养学生能力

在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解、把握、使用教材时,始终把这一点作为出发点,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

发挥教材优势 培养学生能力

在进行一年级数学新教材的教学实验中，我们感到新教材较之现行教材有很大的变化。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展，较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话，在表现形式和陈述方式上注重引导学生的自主探索学习。新教材展现了学科的基本结构，但并不是局限于学科结构，教科书既是教师教学的依据，又是一个拓展创新的平台。经过实验，课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。…     

发挥教材优势培养学生能力

授之以鱼,不如授之以渔,可见教学中对学生能力培养的重要性,数学教学尤其如此。     

发挥教材优势培养学生学习能力

一、根据学生年龄特点,培养学生的观察能力 　　新人学的一年级学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限.他们最初的观察是尤目的、无顺序的,只是对教材巾的插图、人物、颜色等感兴趣,才能领悟其中蕴藏的数学知识.……     

发挥教材优势 培养学生学习能力

一、根据学生年龄特点,培养学生的观察能力新入学的一年级学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,才能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中,我尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,再一步一步引导     

发挥教材优势培养学生学习能力

一、根据学生年龄特点,培养学生的观察能力 　　新人学的一年级学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限.他们最初的观察是尤目的、无顺序的,只是对教材巾的插图、人物、颜色等感兴趣,才能领悟其中蕴藏的数学知识.……     

发挥教材优势,培养学生解决问题能力

冀教版小学数学新教材为教学改革提供了极为丰富的资源,给培养学生解决问题能力提供了载体.教师在教学中应合理运用教材,鼓励学生提出问题,给学生创造实践机会,训练学生活学活用,开放教学空间,重视学生反思交流,以培养学生解决问题能力.     

发挥教材优势，培养学生解决问题能力

冀教版小学数学新教材为教学改革提供了极为丰富的资源,给培养学生解决问题能力提供了载体。教师在教学中应合理运用教材,鼓励学生提出问题,给学生创造实践机会,训练学生活学活用,开放教学空间,重视学生反思交流,以培养学生解决问题能力。     

发挥板书设计优势 综合培养学生能力

发挥板书设计优势综合培养学生能力湖南沅江市教师进修学校李燕一、板书与阅读理解能力的培养理解，是阅读能力的主要标志。读文章就要凭借书面语言认识到它反映的是什么事物，体会到它表达了什么思想感情。“作者思有路，遵路识斯真”，教者如按照作者的思路，设计出反映...     

发挥教材优势 培养联想能力

细致观察、生动形象的描述,能增强文章的生动性和真实感,而合情合理的联想则能开拓文章的意境,深化主题。因此,语文教学中培养学生的联想能力,有助于学生写作水平的提高。一、阅读中学习联想小语教材中的不少课文为我们提供了展开联想的极其丰富、生动的实例。通过这些课文的学习学习,使学生逐步懂得联想是由某人、某事联想到     

发挥教材优势 提高学生数学素养

《九年义务教育全日制初级中学数学大纲》指出:“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”数学素养是“人们在社会活动中,逐渐积累着对于数学关系和空间形式的认识”,它包括知识技能素养,逻辑思维素养、运用数学素养、非智力品质素养等方面。九年义务教育初中教材依据新大纲编     

发挥语文教材优势 培养学生创新能力

培养学生的创新能力是素质教育的主要内容,江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺那个发达的不竭动力。”未来的社会需要的是创新型人才,作为教师,一定要适应这个时代的潮流,把培养学生的创新能力放在教学的重要位置。     

发挥教材功能培养学生能力

目前,伴随着高中新教材的全面实施,高中教师在实施数学新教材的过程中遇到一些新问题、出现一些新现象.最为突出的问题就是课时设置时间紧、任务重;其次学生上课能听懂,课后做题困难.另外新教材在内容的编排、知识结构、知识的呈现方式及背景材料和原教材都有了很大的变化.面对这些问题,如何处理,才能有效完成教学任务,笔者结合自己在高中数学新教材教学实践过程中的一些体会,谈一点自已的心得.     

发挥学科优势 培养学生能力

现代素质教育,是以培养综合能力素质较强的创造型人才为宗旨。《生物教学大纲》明确规定,在生物教学中应培养学生的“观察能力,实验能力,思维能力,自学能力”。因此,课堂教学必须从过去的单纯知识传授尽快过渡到能力培养上。生物学是研究生命运动及其规律的科学,它为发展学生智力和培养学生能力提供了十分广阔的领域。