维特根斯坦的私人语言论证

<正>维特根斯坦（Ludwig Wittgenstein 1889—1951）是一位具有非凡独创性的、传奇式的哲学家。他对当代西方哲学产生了巨大而深远的影响。他的前后期哲学思想启迪了两个重要学派，即30年代的维也纳学派（逻辑实证主义的大本营）和50年代后的英国日常语言哲学（牛津—剑桥学派）。但他本人并不属于前一个学派或者后一个学派。     

“批判理性主义”斗士——波普尔

<正>批判理性主义(criitical rationalism)是指主张证伪的科学哲学思潮,20世纪30年代产生于奥地利,创始人为奥地利裔英国哲学家、社会学家卡尔·波普尔(1902—1994)。“批判理性主义”的思想来源于爱因斯坦的批判方法和康德的唯理主义,致力于建立与逻辑实证主义相反的科学方法论;主张科学哲学应当研究科学知识的发展和增长,以建立方法论规范为主要任务;提倡反归纳主义立场和证伪原则,在20世纪五六十年代对英美科学哲学界盛行的“逻辑实证主义”造成了很大的冲击。     

试析蒯因的自然主义认识论

试析蒯因的自然主义认识论王元明美国逻辑实用主义哲学家蒯因（Ｗ．Ｖ．Ｑｕｉｎｅ，１９０８－）在对逻辑实证主义“两个教条”（分析命题与综合命题的区分，还原论和证实理论）批判的基础上，提出了整体主义知识论，与之相联系，他又提出了自然主义认识论。波普尔曾指出...     

奎因的逻辑实用主义探析

逻辑实证主义提出了他们认为有意义的两类命题，即分析命题和综合命题，并在这二元思维框架内认为行而上学是无意义的，所以一定要“拒斥”行而上学。奎因突破逻辑实证主义者的二元思维范式，向逻辑实证主义发难，将逻辑实证主义与实用主义有机结合，提出了逻辑实用主义学说。奎因的逻辑实用主义学说主要有知识整体论、本体论承诺等内容。     

从批判理性主义到科学哲学的历史主义

西方科学哲学是科学主义思潮中的重要分支,从逻辑实证主义经过批判理性主义到历史主义,是它在本世纪经历的主要历程。要了解科学主义思潮,不可不对这个历程作一简要的分析。一、批判理性主义及其与逻辑实证主义的异同批判理性主义的创始人波普尔(1902—),是奥地利出生的英国哲学家。他一生研究的重点,大致可分为三个阶段:(一)三十年代主要研究科学哲学,代表作是1934年用德文出版的《研究的逻辑》,该书直到1959年才出英文版,改名为《科学发现的逻辑》。(二)四十年代主要研究社会哲学,代表作是《历史主义的贫困》(1944—1945)、《开放社会及共敌人》(1945)。(三)五十年代以后,在深化科学哲学思想的同时,研究本体论问题,代表     

论基础科学课程与教学中"科学探究"的价值取向

“科学探究”或探究式科学教学是当前国际基础科学教学改革的重要话语之一。但是,20世纪60年代提倡的“科学探究”与90年代以来提倡的“科学探究”在价值取向上有重要区别:前者基于归纳主义或逻辑实证主义的科学观,后者基于建构主义的科学观。尽管美国一些重要的科学教育政策文献中不见“建构主义”一词,但其理论基础无疑是建构主义学习理论。     

关于概念与词项的取舍

众所周知,数理逻辑从一开始就抛弃了“概念（Ｃｏｎｃｅｐｔ）”,而是用“词项”（ｔｅｒｍｓ）去充当;而恰恰相反地,辩证逻辑或其它认识论、本体论哲学逻辑（如康德的先验逻辑、黑格尔的逻辑等）却把“概念”奉为至圣的法宝。对此,人们已习以为常,也毫无疑问。在我...     

论实证主义法学与实证主义哲学的关系

实证主义法学有长期的历史发展过程。而实证主义又可分为经验实证主义和逻辑实证主义,法律实证主义或分析实证主义法学属于逻辑实证主义的范畴。本文主要谈分析实证主义法学。分析实证主义法学的哲学基础是逻辑实证主义,而逻辑实证主义是实证主义哲学的重要组成部分。实证主义法学与实证主义哲学有着密切的内在关联。     

霍基金森教育管理思想探析

当前,对“后现代”（past-modern）一词的讨论在西方国家几乎达到了白热化的程度,人们对“现代性”作出反思与解构的同时也对其作“概念上的重构”,人的主观能动性被提到了前所未有的高度。以逻辑实证主义为基础的现代管理学,要求“严守价值中立”原则导致了只问事实怎样,     

牛津字典选出百年经典字词

１９９９年１２月１６日宣布 ,选出了一批最能反映过去百年面貌的经典字词汇集成书 ,例如２０年代的“摩登女郎”、８０年代的“雅皮士”等。被收编的第一个词 ,是在１９００年出现的汽车（ｍｏｔｏｒｃａｒ） ;而在１９１０年出现的字词 ,则包括第一次世界大战的早期名称大战 (ＧｒｅａｔＷａｒ)、迫击炮（ｔｒｅｎｃｈｍｏｒｔａｒｓ）、西方战线（Ｗｅｓｔｅｒｎｆｒｏｎｔ）等。２０年代开始有反映青年文化的词汇 ,如摩登女郎（ｆｌａｐｐｅｒｓ）。５０年代有不满社会现状的垮掉的一代（ｂｅａｔｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ）、牛仔裤（ｊｅ…     

西方"理论运动"及其启示

西方“理论运动”,亦称西方“教育管理理论运动”(theory movement in educational administra- tion),大致是在20世纪50年代初期,在美国出现的一种力图将教育管理建构在实证主义与逻辑实证主义基础之上的“管理科学”运动,后遍及英、法、加、澳等国,对战后美国并整个西方教育管理理论研究发展具有里程碑的意义。本文将从“理论运动”的兴起、理论运动的假设和目标、代表人物的主要观点、理论界的评价方面加以研究,并试图从中得出对我国教育管理理论研究一些有益的启示。     

证实、证伪与教育实验

证实、证伪与教育实验华中师范大学马继霞在现代科学方法论中，证实与证伪是一对对立的概念，它们分别是逻辑实证主义和批判理性主义的核心观点。逻辑实证主义是现代科学方法论中第一个正统的方法论流派，它起源于奥地利科学哲学家石里克于２０世纪２０年代创立的维也纳学...     

美国教育管理理论运动在世界各国的发展路径

“理论运动”是20世纪40年代末至70年代初美国教育管理研究领域中的重大事件。它以费格尔的逻辑经验主义哲学和西蒙的决策理论为理论基础，建立起实证主义的教育管理理论，大力推动了美国教育管理研究和学科的发展，对世界一些国家和地区的教育管理研究也产生了很大影响。     

简介斯宾塞的教学方法思想

简介斯宾塞的教学方法思想苏春景教育史上有一位伟大的教育家，也是著名的哲学家。他被称为“维多利亚英国的亚利斯多德”，这就是十九世纪的斯宾塞（ＨｅｒｂｅｒｔＳＰｅｎｃｅｒ，１８２０─１９０３）。他以实证主义哲学为基础，广泛吸收当时的科学成果，并将它渗透于...     

教师反思研究述评

８０年代以来,反思（ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ）和反省性教学（ｒｅｆｌｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ）的概念成为师资培训领域中研究的热点,这种现象与师资培训和教学研究中“职业化（ｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ）”的要求密切相关,教师能够学会批判性地分析...     

对“能力本位教育”课程模式的理论思考

对“能力本位教育”课程模式的理论思考□吕鑫祥“能力本位教育”（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ＢａｓｌｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ简称ＣＢＥ）曾是国际上流行的一种教育思想和课程模式。我国８０年代末开始引入，９０年代逐渐推广。尤其是高等职业技术教育，似乎已与ＣＢＥ同在，...     

逻辑实证主义与大卫·休谟

欧洲经验主义哲学产生至今,其发展大致经历了这样几个时期:中世纪以唯名论者为代表的时期;十七——十八世纪以洛克、休谟为代表的时期;十九世纪中叶到二十世纪初的孔德、马赫的时期;本世纪二十年代产生于维也纳,后在西方世界,特别是在美英等国广泛盛行起来的逻辑实证主义的时期。     

弗罗姆的“极权主义良心”小议

弗罗姆的“极权主义良心”小议弗罗姆（ＥｒｉｃｈＦｒｏｍｍ１９００—１９８０）的“极权主义良心”，是指“内在化了的外在权威的心声”（弗罗姆《寻找自我》，伦敦，１９７７年，英文版，第１４３—１４４页）．也就是说，外在的父母、国家及其他一切称之为权威的禁令...     

从实用主义到逻辑实证主义再到逻辑实用主义(续)

三、逻辑实用主义对逻辑实证主义的批判改造上面我们从实用主义和逻辑实证主义二者的异同说明了为什么后者能取代前者的主导地位以及为什么二者要结合而又能结合的原因。由于奎因观点的特殊重要性,下面就来看看他是如何把二者结合起来的,确切一点说,是如何用实用主义观点来批判、改造逻辑实证主义的。在逻辑实证主义的观点中,分析命题和综合命题的区分,具有头等重要的意义。艾耶尔     

逻辑实证主义的历史渊源

逻辑实证主义根源于西方哲学的两大传统:分析的传统和内在论传统.分析的传统有两个基本的特征,一是重视概念,二是注重逻辑.这种传统贯穿于西方哲学的始终,这种传统特别表现在西方的逻辑学的发展中.逻辑实证主义继承了这种分析的传统,具体表现在它对语言分析的强调,对数理逻辑的运用,维特根斯坦的命题——哲学就是对命题的逻辑分析——成为了逻辑实证主义的哲学观的核心.不仅如此,逻辑实证主义还是对西方哲学中的内在论传统的继承.