电大学生成才心理障碍探析

研究和掌握学生的心理特征,对教育和培养他们健康成长意义匪浅。自卑、清高、畏难、无奈、侥幸和无用是影响电大生成才的心理障碍。为帮助他们克服上述心理障碍,必须进行正视现实教育,邓小平理论教育,素质教育,及丰富校园文化。     

新疆电大少数民族普通专科法律专业课程改革思考

新疆电大少数民族普通专科教育是电大教育的重要组成部分。新疆电大于1992年开设了少数民族普通专科法律专业,目前已成为新疆电大少数民族普通专科教育的重点专业之一。在全面实施"教育质量工程"建设的过程中,课程改革决定着这一专业适应社会需求的程度、教育教学效果和人才培养目标的实现。因此,探索这一专业课程改革的途径和方法,对深化少数民族普通专科教育教学改革,提高少数民族人才培养的质量具有重要意义。     

电大普通专科班学生心理特点初探

要想提高电大普专班的管理水平和教育质量,就必须要熟悉和了解他们的心理活动。他们虽然都是经过全国统一高考录取的,但由于他们各自的生活范围和经历的不同,步入电大后造成心理上具有一致性和差异性。下面试对普专班学生心理特点作粗浅探讨。一、重点中学毕业的与非重点学校毕业的心理特点不同     

电大高等工程专科实践性教学浅析

据国家教委统计,1982年至1991年,电大已经培养了高等专科毕业生145万多人,为社会经济建设培养了一大批急需人才,成为我国高等教育事业的一个重要组成部分.尤其在培养高等工程技术应用人才中,实践性教学环节起了十分重要的作用.但是,全国电大系统实施实践性教学很不均衡,主要是实践性教学的“硬件设备”上不去.其问题是:1)工程类各专业学生上实验课难,认识实习、生产实习亦难.过去大部分的实验课都要到校外去做,且多是利用星期日和假期突击完成,目前部分基础课的     

浅谈电大普通专科班学生的思想教育

广播电视大学开办普通专科班,招收应届高中毕业生,是我国高等教育体制改革的一项重要措施,对于促进广播电视教育事业的发展,具有十分重要的意义。 我校从1980年开始举办普通专科班,现已开设28个专业,先后招收了八届学生共4397人,已毕业2349人。目前,在校生已达1913名,占全校学生总数的19.4％。这部分学生既不同于电大在职职工学生,又有别于普通全日制高校的学生。如何针对他们的特点,把他们培养     

电大开放教育学生学习心理障碍及其对策研究

本文从多方面阐述了电大开放教育对学生学习心理障碍以及研究对策,首先从电大开放教育来说,深刻阐释了电大开放教育的利弊,其次,从学生学习的心理障碍上来看,学生在学习的过程中产生对学习的厌恶感也就是说产生的心理障碍,对它的原因,我要进行分析以及应对对策的探索。希望对以后的学生教育有所帮助。     

高职院校学生心理障碍浅析

主要从分析高职院校学生心理障碍的六种表现入手,剖析了产生的五种原因,提出了五种解决对策,使高职院校学生心理得到健康发展。     

普通专科学生外贸英语课程教学改革探析

本文旨在揭示外贸英语教学与现实需求的冲突．并提出相应的改变这种状况的教学改革措施。     

电大经济数学教学中应克服学生心理障碍

经济数学是电大一门重要基础理论课。由于电大学员的一些心理障碍，给学习带来一定困难。只有克服心理障碍，学校、教师、学员三配合，才能使学员学好这门课。     

农村中学学生写作心理障碍浅析

农村学生害怕写作文,这从教育心理学的角度看,是一种心理障碍。产生这种心理障碍的原因,我们以为有以下三点:(1)片面强调“多写、多练”有不少语文教师受“多写、多练”口号的影响,从熟能生巧的观念出发,想通过强制性的多练,来提高写作水平。于是乎,课外作,大、小作,随笔、周记、日记、观察笔记、读后感似倾盆大雨,一齐落到学生头上。这种所谓大运动量的训练,对于优     

职业院校体育专业学生的心理障碍浅析

职业院校体育专业学生中普遍存在自卑心理、虚荣心理、妒忌心理、烦躁心理、厌学心理、求刺激心理、早恋心理等,不但影响学生在校学习和体育训练成绩,阻碍和其他人正常交往,而且影响其健全人格的形成.因此,教师应采取有效措施,对学生进行疏导教育,使学生走出心理障碍的误区.     

浅析学生解答生物习题的心理障碍

解答生物习题是学生巩固所学知识的一个重要环节，是检查学生对知识的掌握程度和培养学生思维能力的一个重要手段。笔者在研究学生解题困难的原因中发现，不同的学生在解答不同类型的习题时存在着不同的心理障碍，下面作一粗浅分析。     

从开放教育与普通专科教育的比较看电大的发展走向

广播电视大学的开放教育与普通专科教育在办学特点、教育形式、教育内涵、人才方向以及人才层次等方面均有区别。开放教育以其自身的特点和优势展示了电大的发展走向，因而要坚持以开放教育统整电大各类教育。     

浅析高一学生学习物理的心理障碍

本文阐述了高一学生学习物理的心理障碍，以帮助物理老师在实际教学中多关注学生的学习心理，引导学生自我调整好学习心理状态。并通过有效的方法和途径去除心理障碍等不良非智力因素，充分利用非智力因素的积极作用，让物理的教与学走进一片新天地。     

浅析基层电大学生学籍档案管理

基层电大学生学籍档案管理是学校管理的重要环节,严格的学生学籍管理是提高电大教育教学质量的有力保障。同时,搞好基层电大的学籍档案管理,也关系到电大办学规范化、科学化问题,直接影响到电大的办学质量和效益。因此,分析基层电大学生学籍档案管理中存在的问题,提出科学管理的改革思路,具有重要的现实意义。     

全面打造电大专科和高职学生就业创业能力

如何把电大专科和高职学生培养成社会需要的人才是教育教学的根本目的和出发点。因此，既要改革课程体系和教学内容，又要培养学生的创业就业能力。