五年制高职语文教学策略谈

高职教育培养应用型人才的目标决定了高职语文必须坚持实用性原则,更加强调素质教育,在初中语文教学的基础上,不断提高学生听、说、读、写的能力。 一、合理选用、使用教材,体现高职特色 我校自1996年起开设高职班,从1998年秋季起,我们选用了苏州     

高职语文教学中的审美教育

现行高职语文教材中蕴涵着丰富的美育资源,它几乎包罗一切美的表现.从教材的内容看,所反映的社会生活无限丰富,政治变革、军事斗争、外交往来、经济建设、文化活动、自然景观应有尽有,古今中外无所不包,其美质主要有自然美、社会美、人情美等等.从教材的形式看,更是多姿多彩.既有轻柔和谐的优美,也有雄奇激昂的壮美;既有催人泪下的悲剧美,也有令人捧腹的喜剧美.不同的文学形式也各具美的特质:散文的意境美、杂文的犀利美、诗歌的音韵美、小说的情节美、寓言的哲理美等等.王国维说:"美育者一面使人之感情发达,以达完美之域;一面又为德育和智育之手段,此教育者不可不留意也."高职的语文教师只有从美的角度去把握教材,引导学生认识教材中的美,才能帮助学生按美的规律来美化自身和改造客观现实世界.     

谈加强高职计算机应用专业的实用教学

本篇论述了高等职业教育计算机应用专业的实用教学重要性以及加强实用性与应用性教学的实施方法。     

问题教学在高职语文中的运用

一、问题式教学的基本特点 问题教学作为一种与知识接受教学相对应的教学方式,已经在世界范围内得到了越来越广泛的重视.20世纪70年代,国外一些教育家开始提出所谓"教学中的问题性",主张在课堂上运用问题性讲述,创造问题情境,唤起学生认知的积极性.     

高职语文教学中的审美教育

审美教育是时代对教育的要求，学校是承担学生审美教育的重要载体，语教学是进行审美教育的重要途径。语教学中审美教育途径和作用具体体现在以下几方面：了解美的知识，激发美的情感，阐发美的哲理，体味创造美。     

谈高职专业英语教学体系的建立

目前高职专业英语教学体系存在以下弊病:①教学模式不适应。现在高职英语仍沿用课堂上教师分析、讲解、归纳和总结的传统教学模式,缺乏实践     

对五年制高职语文教材建设的思考

教材是教师与学生学的依据。教材不改，再好的教法也不能奏效。在大力提供素质教育，改革语文教学的今天，教材的改革与建设是刻不容缓的。     

对高职语文教学的实践与体会

语学习和社会生活是不呆分割的。学生在学习语的过程体验生活、热爱生活。反过来，让学生在五彩缤纷的生活里学习语，更会丰富学生的知识、陶冶学生的人格、提高鉴赏力。在新世纪对人才培养提出新要求的形势下，语教学要超越教材、构建良好的外部学习环境、指导学生开展语课外活动。     

关于高职语文教改的几点思考

高职语教学是一片尚未开垦的处女地，而社会对人才的需求表明，高职教育面临着严峻的竞争和挑战。如何体现高职语的教学特点，培养社会需要的人才，这是我们必须面对的问题。因此，高职语教材的改革、教法的改革、考试方式的改革迫在眉睫。     

高职语文教学与人文精神的构建

长期以来，语文教学存在三个明显的误区：其一是指导文学创作的文学理论和文学批评长期受政治的影响和左右，这就使教材在选材上过分依附于政治，使其成为政治的附庸和传声筒，其二是在教法上割裂了语言内容与形式的关系、重方法训练轻语言积累和情感熏陶，其三是在教学评价上采用应试教育的评价模式，这就必然造成人文精神的缺失。对此，应树立和培养教师的人文理念和人文精神；增强教材的文学性、人文性和吸引、点燃功能；注重对学生人文情感的熏陶；建立动态的教学评价机制，从而全方位的完成对语文教学人文精神的重新构建，使素质教育在高职语文教学中得以实施。     

关于中学语文教学的几点思考

在中学各学科中,语文的形象性、生动性和实用性是其他学科所无法比拟的,然而对话文课感兴趣的学生并不多．本文分析了其主要原因,并对如何调动学生学习语文的积极性提出一些看法,以期改变现状,实现语文工具性和人文性的教育功能．     

高职院校教学改革探讨

高等职业教育经过十几年的探索、发展,已经取得了很大的成功,但是还存在许多不容忽视的问题。转变教师的教育观念、提高教师的教学能力,已经成为高职院校进行教学改革最紧迫的问题。因此应从高职院校教学工作中存在的主要问题分析入手,提出教学改革的内容与实施方法,确保教学改革顺利进行。     

高职院校语文教学的几点思考

针对高职院校语文教学实际，要有的放矢地提高学生的应用写作能力、语言表达能力、逻辑思维能力．以情感为导向解读经典作品，全面提高他们的综合素质。     

关于高职院校俄语教学的思考

作为我国高等教育的重要组成部分高职教育,其培养理念、培养方式和培养目标等均异于普通高等教育.不同语种的外语教学有着相同之处,但公共俄语的教学有着自己的独特之处,尤其是在高等职业教育领域内.文中以高等职业院校的外语教学,尤其是小语种的教学实践过程中的存在的问题为出发点,提出自己的一些初步的看法.     

高职药物分析课程教学方法探讨

针对高职院校药物分析教学现状,在理论教学方面要灵活运用多种教学方法、充分利用多种教学手段,在实训教学方面要采用工学一体化教学、设计性实训教学等模式,以便更好地将学生学习知识、提高能力与工作实际需要相结合,让学生掌握基本理论知识,提高岗位实践技能和解决问题的能力。     

对高职舞蹈教育的思考

高职舞蹈教育实施的是“削枝强干、更新内容、讲究实效、提高质量”为核心的教学方式．舞警教育者们要发挥能动性和创造性，实施富有创意的教改方案，调动学生们的学习积极性、挖掘他们的自身潜力。     

高职会计电算化课程教学探讨

根据高等职业教育会计电算化课程的培养目标和要求，提出加强教学与实践的结合，并介绍了作在教学过程中的一些观点和做法。     

高职院校哲学教学的几点思考

高职哲学教学重在培养学生的问题意识，使学生学会思维，重在对学生内心精神的启蒙与滋养，引领学生走进真善美合一的境界，重在培养学生反思和批判的思维能力，变盲目被动接受的思维为自觉主动分析的思维，构建反思和批判的思维方式。     

谈高职计算机专业英语教学

高职计算机专业英语是计算机专业的一门主线课程，其教学目标是能够使学生理解软件的英文界面及阅读原版的操作手册和说明书。所以计算机专业英语的教学内容、教学重点等也有其特殊性．因此，高职计算机专业英语教学要利用好教材和资料，以此来达到教学目的。     

浅论高职类院校大学语文教学的特色

众多高职类院校大学语文课的开设前景不容乐观。只有说写并重,强调其工具性,旁征博引,凸显其文化性,古为今用,引中其社会性,才能彰显高职类院校大学语文教学的特色。