一部全面展示陶行知教育思想当代价值的力作——《当代中国陶行知教育思想实验研究》评介

重视实践是陶行知研究的秉性。中国陶行知研究会（以下简称“中陶会”）作为全国性的教育学术研究团体，自1985年9月正式成立以来，二十余年间，一个鲜明特色和优良传统就是，坚持“两手抓”：理论研究与实验研究并重。事实上，陶行知内容丰富的教育实验思想以及独具特色的教育实验实践，对于我们今天开展教育实验，促进社会主义教育事业的改革和发展，具有重要的现实指导意义。     

《教学机智——教育智慧的意蕴》评介

【推荐书目】 《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。作者马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任。该书从“现象学教育学”的角度,以教师、父母和幼儿的生活经历为原材料,对教育学的诸多方面进行了十分深刻和有益的思考。本书2001年由李树英翻译,教育科学出版社出版,至今已经印刷十几次。     

大学生生命价值观教育研究的开拓性力作——《当代大学生生命价值观教育研究》评介

在现代社会工具理性价值日益上升的境况下,生命价值观的教育及其研究已成为一个重要命题。对大学生进行生命价值观教育,是帮助大学生树立正确的人生观、科学的世界观,指导大学生珍惜生命中的每一天,进而既活在当下、珍惜此刻,又超越现实、提升生命意义的基础性工程。梅萍教授等所著的《当代大学生生命价值观教育研究》（中国社会科学出版社2009年版）是其主持的2005年度教育部人文社会科学研究青年项目的最终成果。     

教学科研实践积淀的硕果——《当代教育理论新探》评介

张忠华教授所著《当代教育理论新探》于2008年2月由社会科学文献出版社出版发行。该书是作者积二十多年教育教学与科研实践之所得而撰写的一部当代教育理论专题研究著作．汇集了作者以教育学学科六个领域的主题探索的研究成果．是作者长期致力于教育思考的智慧结晶。     

当代中国教育史研究的创新之作——《当代中国重大教育改革事件专题研究》评介

改革开放以来的三十年间,当代中国教育史研究,受到了学术界,尤其是教育理论界的关注,取得了长足的发展,先后出版了一批有重要影响的学术著作,如《中国教育思想通史》第八卷（王炳照、阎国华主编,湖南教育出版社1994年版）、《共和国教育五十年（19491999）》（中华人民共和国教育部编,北京师范大学出版社1999年版）、《中国教育制度通史》第八卷（李国钧、王炳照主编,     

一部从教育的视角审视文化的精品力作——《湖湘文化与湖南教育》评介

惟楚有材，于斯为盛。湖南教育源远流长，湖湘文化博大精深。纵观湖南历史，湖南教育与湖湘文化可谓是一对孪生兄弟：湖湘文化的传承是湖南教育发展的文化底蕴，反过来，湖南教育的发展又是湖湘文化传承的优质载体。湖南教育催促着湖湘文化的发展，左右着湖湘文化的阴晴。湖南教育发达时，湖湘文化就兴旺；湖南教育疲软时，湖湘文化就低迷。可以这样说，在湖湘文化的形成与推广中，湖南教育当居首功，而湖湘文化的形成和演进，是沟通和认同湖湘士民心理、思想、观念与生活实践的精神纽带，对作为社会文明载体的湖南教育的发展产生了广泛而深远的影响。     

当代教育技术研究的国际视野——《当代教育与技术译丛》评介

在步入21世纪之后，我国的教育技术研究可以说迎来了历史上最佳的发展阶段，但在这种繁华的背后也隐含着种种危机和挑战，由此引发了人们对于教育技术学自身的学科建设问题的关注和思考。教育技术学该研究什么？它的理论架构应该是怎样的？应该采取怎样的研究范式和研究方法？应该如何加强专业人才的培养？等等，所有这些问题都急需进行认真反思。 “他山之石，可以攻玉”。最近美国密西根州立大学教育技术中心主任赵勇博士主编了一套《当代教育与技术译丛》（北京师范大学出版社2003年出版），精选了20世纪90年代中期以来教育技术研究的经…     

语文教育研究走向哲学——周庆元教授新著《语文教育研究概论》评介

湖南师范大学博士生导师周庆兀教授的新著《语文教育研究概论》。今年8月由湖南人民出版社出版了，这既是语文教育界的一大喜事又是一大盛事。这本煌煌巨著共62万字，分绪论、语文教学原理研究、语文课纲教材研究、语文教学操作研究、语文教育教养研究、语文教师教育研究、余论等7篇30章。作者站在哲学的高度．以中外融合的视界纵观语文教育千年之流变．横看当前语文教苑之缤纷．全书以科学与人文并重的教育理念、客观公正与勇于求新的学术精神．总结了语文教育研究的基本经验．表达了对语文未来的美好憧憬。无论是从广度还是从深度．无论是从传承还是从创新方面来衡量．该书都堪称是对语文教育研究理论领域的一大贡献。对语文教育理论体系的建设．对当前的语文教育改革与发展极具指导意义。     

一部系统研究外国教育实验发展历史的力作——《外国教育实验史》评介

教育实验是人们运用实验方法来研究教育问题，探索教育规律的一种特殊形式的认识活动和实践活动。它首先产生于西方。在近现代世界教育发展史上，教育实验无论是作为教育革新活动，还是作为教育研究方法，都具有广泛的影响，它在教育中的地位及作用日益凸显。长期以来，人们在教育实验方面积累了极其丰富的经验，并已成为教育史研究中不可或缺的内容。然而系统研究和总结这方面历史经验的学术专著似未见到。经过有关学者的多年努力，这种局面终于有所改观。数年前，我们见到《中国教育实验史》的出版（由熊明安、周洪宇主编，山东教育出版社2000年出版），而最近笔者又欣喜地看到由华中师范大学杨汉麟教授主编的《外国教育实验史》（人民教育出版社2005年6月出版）的问世。     

开辟当代译论系统优化之路——《融合与超越：走向翻译辩证系统论》评介

在当今科学大系辩证综合发展的语境下,翻译学也呈现出辩证综合化的势头,各种译论纷纷涌现,形成了差异互补、多元综合的态势,为翻译理论的科学发展提供了丰富的理论源泉。然而,受朴素整体论和机械原子论影响,西方译论与传统译论,语言学、交际学、社会学译论与文艺学、美学、文化学译论之间,依然存在很大的隔阂和不必要的纷争,当代译论迫切需要系统扬弃和升华。贾正传的专著《融合与超越：走向翻译辩证系统论》（上海译文出版社,2008年1月版）,顺应时代的需要,对当代译论的系统优化进行了大胆的尝试,开辟了当代译论系统优化之路,并结出了当代译论系统优化之果。     

把握教师专业人生的起点——《教育实习指导书》评介

时下,教师专业发展类的书籍甚多,这些书籍从教师专业化的理论到实践,全方位地为教师的专业发展提供了富有实效的支持,但我们也发现这类书籍大多着眼于教师的职后培训,     

《“新基础教育”论》解读——关于当代中国学校变革的探究与认识

正一、《"新基础教育"论》主要内容1.什么是"新基础教育"。新基础教育是相对于传统教育观念而言的,其在观念形态(教育价值观、学生观和教育活动观)、学校实践形态(教学、班级建设与学校管理)和学校中人的存在形态(学     

推进以学生发展为中心的大学教育变革——《江苏高教》2019年学术研讨会综述

在中华人民共和国成立70周年、五四新文化运动100周年之际,为总结大学教育变革的历史经验,扎实推进新时代中国特色社会主义高等教育改革发展,2019年4月,《江苏高教》2019年学术研讨会在常州大学召开。研讨会以"大学教育变革与学生发展"为主题,坚持"以生为本"的教育理念,围绕学生发展与大学教育目标理念更新、本科教育改革、教师发展、高等教育国际化、本科教育质量评价等方面的议题,展开广泛而深入的交流与对话,为促进学生全面发展、提升本科教育质量以及推动我国高等教育现代化建设,做出了积极而有益的探索。     

聆听教育前辈的真情诉说——《晚情续语——一位老教师的教育期待》评介

阅读李元功先生的新作《晚情续语——一位老教师的教育期待》,我脑海中萦绕着一个问题：作者是一位有40年教龄的教育前辈,退休后仍在期待什么呢？梳理书的内容,仔细揣摩三个话题的内涵：“教师的专业发展要靠谁”“儿童成长的基础在哪里”“教师读书写书的动力是什么”,显然作者在期待教师不断发展,儿童健康成长。     

传统中国画的当代教育模式变革及拓展——评《中国画教育的现代转型》

中华文明源远流长,传统中国画艺术是世界文化艺术宝库中的瑰宝。伴随着中华民族伟大复兴的进程,传统中国画艺术教育也出现了蓬勃发展的局面,高等院校绘画艺术专业纷纷设立中国画课程,社会上也出现了许多中国画教育培训工作室机构。对绘画艺术教育发展而言,重视传统中国画教育既意味着对传统中国画艺术的传承,也意味着创新与发展。当今时代,传统中国画教育需要融入现代化元素,才能更好地适应现代艺术教育需求。     

事理交融 雅俗共赏——《当代教育论坛》封面设计浅析

我国目前有近万种期刊，其中学术期刊总数约7000种。从表面看中国的确是一个学术期刊大国，但实际上高质量的学术期刊并不多，因此还远不是一个学术期刊强国。“大浪淘沙”!要在如此众多的学术期刊中立于不败之地，并脱颖而出．决非易事。但有一份刊物却引起了整个教育界，甚至是学术：界的广泛关注，那就是由湖南省教育科学研究院主办的。面向国际、国内公开发行的，目前我国承载容量最大的大型教育理论期刊之一的权威媒体——《当代教育论坛》。“该杂志创办还不到四年，就在《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》、《高等教育文摘》全文转载文章128篇，《教育文摘周报》摘要文章62篇，全国重要学术文献数据库索引文章658篇，在全国1309种教育期刊中排名第7位，并即将发展为旬刊，并由当初的普通刊物一跃而进入核心期刊的行列。该刊发行已遍布全国省、市以上的教育科研部门中368所大学，1800多所职成大中专院校．600多所中小学校，取得了良好的社会效益”。     

变革社会中教育法学问题的探索——《教育与法律》评介

在中国,法治不仅仅是个有关合理化统治的技术性问题,也不仅仅是个法律专业领域中的学术性问题,它总是与关于社会变革的讨论紧密联系在一起。正如法与社会变迁研究的先驱者弗里德曼(W o lfgang F riedm an)所言:“相对于社会变迁而言,法既是反应装置又是推动装置:在这两种功能中     

区域教师教育发展历程的探索——《百年历程——河北师范教育创建与发展》评介

近年来，随着我国经济社会和教育自身的巨大变革，教师教育体系发生了前所未有的变化：运行了数十年的由师范学校、师范专科学校和高等师范院校构成的三级师范教育体制迅速演变成了由师范专科学校和高等师范院校构成的两级体制，并逐渐向由专科层次、本科层次和硕士研究生层次构成的“新三级”体制的转变；多年分离的教师培养和在职培训的双轨制正出现并轨的趋势；教师专业化的观念尽管仍存在种种争议，但也正日益深入人心，如此等等。     

当代教育变革风险中的教师应变力——源自《孙子兵法》“形”“势”思想的启发

当代教育因持续发生着深刻而巨大的变化而被认为进入到一个变革的时代,由社会转型、文化传承与创新、新科技革命等多个源头引发的教育变革在为教师工作带来增进或增益的同时,也带来了具有挑战性的风险.从内涵来看,当代教育变革风险就是当代教育因变革而产生的有可能导致损失或伤害的不确定性.面对可能产生不利后果的当代教育变革风险,已有研...     

当代教育管理学理论与实践发展互动——评《当代教育管理学专黼》

教育传承文明,文明缔造了人类社会的当今发展之势。千百年来,人类正是依靠教育实现了不断超越传统的发展,并将智慧与创新代代延续。教育塑造灵魂,灵魂承载精神,精神催生实践,实践改变世界。教育自身的发展程度,直接影响着人类发展的根源。教育在服务人类进步的同时,其自身衍变和发展的也同步进行着。