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1.
设计理念
1．反复诵读，逐层递进，读中领悟
中心古人云：“书读百遍。其义自见。”《语文课程标准》也明确指出：阅读教学要重视朗读训练，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。本文设计了多种朗读训练形式：“自由读”——画下最能触动心灵的句段；“品味读”——抓住关键词想开去；“教师引读”；“丰富人物提示语，揣摩人物内心读”；“指名读”——听听哪儿读得最动情等，使学生在感悟朗读中逐步领悟文章中心。 相似文献
2.
[设计理念]
阅读教学，是教师、学生．文本之间平等对话的过程。对话教学，唯有高扬主体之魂，调动学生的生命潜能，才能得以升腾；唯有吮吸言语之汁，发展学生的言语素养，才能得以升格；唯有浸润情感之泉，直抵学生的心灵，才能得以升华。 相似文献
3.
教材分析
《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文.本单元共三篇课文:《永远的白衣战士》、《"番茄太阳"》和《第一次抱母亲》,这三篇文章都是着重歌颂人间真情的.
虽然三篇文章都是以爱为主题,但这篇文章更倾向于对爱的反思,它以作者第一次抱母亲这件事为引子,唤起作者及人们对爱的思考:母亲对子女付出多少爱,孩子又给予母亲多少关心,从而激发了作者再次抱母亲入睡这样一种感恩的行为.所以说,这是一篇爱的反思性的文学作品,它引发了所有阅读这篇文章的读者对于爱的反思.此文是当前中小学感恩教育的典型素材. 相似文献
4.
1．流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。2．通过合作、探究。感悟母亲胸怀的无畏、博大和母爱的伟大。 相似文献
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一、导入新课
1．品读课题：上节课我们阅读了一篇感人至深的课文,一起读!（第一次抱母亲）课题中有三个词语,“第一次”、“抱”、“母亲”,你想强调哪个词语呢？（指名说、读）→第一次：是呀,作者从来没有抱过母亲,这第一次,意义非同寻常!→母亲：听得出,你对母亲怀着深深的爱意。→抱：这一“抱”,抱起的是儿子深情的回忆,无尽的愧疚。→你们看,一个课题,只要用心体会,就能读出这么多的感觉和韵味。来,让我们带着各自的理解,齐读课题! 相似文献
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一、导入新课1.品读课题:上节课我们阅读了一篇感人至深的课文,一起读!(第一次抱母亲)课题中有三个词语,“第一次”、“抱”、“母亲”,你想强调哪个词语呢?(指名说、读)→第一次:是呀,作者从来没有抱过母亲,这第一次,意义非同寻常!→母亲:听得出,你对母亲怀着深深 相似文献
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陈爱根 《学生之友(小学版)》2012,(5):25-25
教学内容：
苏教版国标本小学语文四年级（下册）第13课《第一次抱母亲》第二课时
教学目标：
1．正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。
2．感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
3．体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。 相似文献
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【教学目标】1.学习生字"典""瞻"等。2.训练速读和有感情地朗读课文,背诵第7自然段。3.自主探究,理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民热爱新中国,热爱毛主席,为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4.读写迁移,学习场面描写的方法。 相似文献
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[教材分析] <二泉映月>是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章. 相似文献
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洪榴 《语文世界(高中版)》2011,(12):31-31,38
一直都被这篇课文感动着。作者用一种特殊的方式——抱母亲,来传达内心对母亲的感激,用朴素却饱含真情的语言娓娓道来。母爱,直抵心灵!课堂上,我和孩子们一起关注细节,用心灵去触摸语言,让爱温润,让爱弥漫。 相似文献
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沙华中 《中国小学语文教学论坛》2008,(4)
【设计理念】语文是工具性和人文性的统一,这是大家的共识。但如何将语言文字训练挤进阅读教学,却是摆在广大语文教师面前的难题。本节教学设计旨在通过扎实的语言训练,帮助学生理解课文内容,加深情感体验,增强感恩之心。 相似文献
14.
《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在这一过程中,学生是对话的主体,教师是对话的主导,文本是对话的凭借。本案设计,旨在通过创设有效对话的情境,引领学生在与文本、教师对话的过程中完成与自身的对话,实现学生、文本、教师的情感共鸣,达成语感训练与隋感熏陶的双重目标。 相似文献
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一、教学目标: 1.情感态度与价值观:体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶,激发学生热爱大自然的情感。 2.知识与能力:复习巩固汉语拼音,认识12个词语,能读准音,理解意思。正确书写“沙、浪、渔”3个生字。正确、流利、有感情地朗读韵文。 3.过程与方法:通过创设情境、联系生活、启发想像等引导学生体验情趣,习得方法。 二、课程资源的利用: 1.录音磁带:歌曲《赶海的小姑娘》、音乐《我爱蓝色的海洋》。 相似文献
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正第一课时师:今天我们学习的课文是《第一次抱母亲》。伸出右手跟老师写课题。(师半蹲着、倾斜着身子,边写边述)这个"抱"要注意右边的写法,横折钩要小,因为下面还有竖弯钩,要为它留出位置。"母"字 相似文献
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苏教版第8册《第一次抱母亲》是一篇情感型课文,记叙了"我"去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。于是,像小时候母亲抱"我"一样,"我"把母亲抱在怀里,让母亲人 相似文献
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教材分析:课文主要是讲述的妈妈生病住院,在护士换床单的时候,我抱起妈妈,发现妈妈不像我想的那么重,让作者想起了小的时候,妈妈用这么瘦弱的身体挑那么重的担子,让作者心中非常的难过愧疚。作者提出要自己抱着妈妈睡,当母亲睡着的时候却发现母亲的眼角流着泪水,通过 相似文献
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王美卿 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正一、初读课文,直奔重点1.映示课文插图,谁知道这是什么鸟?(丹顶鹤)2.为什么叫它"丹顶鹤"呢?书上有答案。请同学们先初读课文,做三件事:(1)拼读生字,读准音,看清形。(2)把生字放到课文中去,读通句子,读顺课文,想想生字、词语什么意思。(3)图文对照,再读课文,看有几个自然段,联系课题想想,哪几个自然段是主要 相似文献