农村教育见闻

××同志: 今年九、十月间,我曾和几位同志一起,到浙江省余姚县的一个公社去看了一下农村教育情况,你很关心农村教育,现在就将我这次旅行中所看到的一些情况告诉你,供你研究问题时的参考吧! 农村大好风光,稻棉逐步增产从杭州乘火车沿沪杭甬铁路东行,一路上都是翠碧密茂的稻谷,正当秋阳艳丽,稻香     

我国中等职业教育师资队伍建设取得可喜进展

我国中等职业教育师资队伍建设取得可喜进展吴继宸一、师资队伍建设的成绩随着我国社会、经济及职业教育事业的发展，近五年来我国职业教育师资队伍建设取得了可喜的进展。１教师数量有了较大增加。１９９６年全国中等职业学校专任教师达６８４万人，比１９９１年增加...     

济宁农村教育的可喜变化

党的十一届三中全会以后,山东省济宁地区农村百分之九十以上的生产队先后建立了各种不同形式的农业生产责任制。责任制的形式一般为专业承包、联产计酬和统一经营、联产到劳,也有部分生产队实行了包产到户或包干到户。无论哪种形式的责任制,都     

我省中等职业教育发展取得突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5年,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;     

发展我省中等职业技术教育之我见

随着经济体制改革的不断深入,社会生产力得以迅速发展,从而引起对中等职业技术教育广泛而迫切的需要,中等职业技术教育在经济建设和社会发展中的地位越来越突出地表现出来。中共中央关于教育体制改革的决定中提出要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,这是一项具有重大意义的决策,是提高各行各业职工素质的大事,也是关系到社     

三埂农村教育见闻

新建县义渡公社三埂大队所包括的九个自然村,在解放前是个灾区。当时曾流行这样的话:“三埂三埂,荒田成片。”那时候,除了地主子女上学外,在贫下中农群众中,就是“查烂了谱,打破了鑼”也找不到一个读书人。     

可喜的收获——访问上海、宁波民办学校见闻

可喜的收获———访问上海、宁波民办学校见闻●周越３月２日至３月７日,北京市教育学会民办中小学幼儿教育研究会,组织北京市１２所民办中小学、４所民办幼儿园的校长、园长,访问了上海、宁波的民办学校。北京市教科院教育发展中心的研究人员,山西师立发展学校的副校...     

我省中等职业教育发展取得新突破

一是对中等职业教育的投入继续加大。2008年,我省中等职业教育利用中央财政投入1.15亿元,实施职业教育基础能力建设项目5个,建设专业性实训基地3个,资助中等职业学校学生62925万人;省政     

加快我省中等职业教育的改革和发展

中共中央和中共广东省委在关于制定国民经济和社会发展"十五"计划的建议中都明确提出,要积极发展各类职业教育和培训,加快普及包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育.对此,我们必须认真学习领会,自觉地贯彻执行.     

加快我省中等职业教育的改革和发展

中共中央和中共广东省委在关于制定国民经济和社会发展“十五“计划的建议中都明确提出,要积极发展各类职业教育和培训,加快普及包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育.对此,我们必须认真学习领会,自觉地贯彻执行.……     

我省中等职业技术教育的困难与对策

我省中等职业技术教育的困难与对策$山西省高校工委!副书记@刘惠民     

关于我省中等职业教育理念问题的探讨

河南省现有各级各类学校5,93万所,教育人口2788万人.占全省人口的28.54%.近年来,河南省围绕办好让人民满意的教育的目标,大力促进教育公平,在义务教育均衡发展、贫困生资助、规范办学等方面加大工作力度,取得了显著成效,也得到了社会各界和广大人民群众的认可.     

加快发展农村中等职业教育

1月4日，国务院总理温家宝在国家科技领导小组上作了题为《百年大计教育为本》的讲话，强调了制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要性，并提出：中国要办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。     

农村中等职业教育发展初探

在全球化和知识经济背景下,农村人口的素质已经成为制约农业现代化进程和农村经济跨越式发展的关键性因素之一。通过开展农村职业教育来提升农村人口的素质,迅速提高农村人口的职业技能水平,是现实的必然要求。我国是农业大国、人口大国,这无疑加大了农村职业教育工作的难度。通过分析研究,找到促进农村中等职业教育健康、有序、顺畅发展的策略,并采取积极有效的措施完善和促进农村职业教育工作。     

陕西表彰中等职业教育优秀科研课题成果

为进一步推动中等职业教育教学改革,提高教学质量,促进全省中等职业教育科研活动广泛深入开展,陕西省2007—2008年度职业教育科研课题共立项63个,结题42个,其中西安铁路职业技术学院《高职院校计算机专业培养模式的研究》等2项课题获得一等奖,陕西省电子信息学校《职业学校电子技术应用专业学生职业能力培养研究》等6项课题获得二等奖,陕西省电子工业学校《项目教学教材的开发与研究》等10项课题获得三等奖。省教育厅最近决定,     

论我国农村中等职业教育的公益性

基于教育提供相关的公益性与教育结果相关的公益性两者之间的正相关关系,从教育公益性内涵理解着手认为,农村中等职业教育的成果是惠及全体社会成员的.因此,我国应加大对农村中等职业教育的财政支持,开展免费教育,使其成为一项"纯公益性教育".     

艰苦的探索 可喜的成果——《教育逻辑》一书评介

《教育逻辑》一书,已由西南财经大学出版社于1989年12月出版。全书分为绪论、概念的理论与概念的教学等共十一章,26万字。主编是北京师范大学林熹教授。副主编是江西师范大学傅希能副教授和郑州大学周洪仁副教授。参加编写的有江西教育学院刘又知同志等10人。它是多院校教师协作的成果。《教育逻辑》的出现,反映了广大教育工作者把逻辑应用于教育的迫切愿望。记得1980年8     

对农村中等职业教育发展的探索与思考——以老河口市中等职业教育为例

加强中等职业教育改革,服务地方经济发展一直是中等职业学校面临的重要课题。以老河口职业技术学校为例,介绍了当前农村职业教育的基本情况,分析了农村中等职业教育面临的困难和问题:社会认同程度低,师资队伍结构不合理,课程体系与社会需求之间矛盾突出等。有针对性地提出了解决问题的探索和思考:建立中等职业教育延伸培训机制,提高教师待遇,改革课程体系等。     

对我省中等职业教育专业课程体系改革的思考

深化中等职业学校专业教学内容改革,构建基于工作任务的模块式课程体系,是提升专业教学水平、培养合格技能型人才的重要途径。本文从湖南中等职业教育课程改革实践入手,探讨了专业课程体系开发的新思路、新理念,提出了专业课程体系开发的模式选择和程序步骤。