教师是提高教育质量的关键

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出,要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。自治区提出把今年作为＂宁夏基础教育质量提升年＂并制定了实施方案。提高教育质量是教育事业永恒的主题,但要真正提高教育质量,关键还在教师。教师要履行自己的职责,做好教书育人工作,必须不断强化质量意识,不断提高教育教学质量。     

提高教育质量的一个关键——教师素质

党的十一届三中全会以后，我们党从以阶级斗争为纲，路线斗争为中心，转移到以经济建设为中心的轨道上来，贯彻执行“一个中心，二个基本点”的指导方针，基本路线。实践证明我们获得了巨大的成功，经济建设蒸蒸日上．正在向深度和广度发展。现     

加强教师培训 提高教育质量

教育的中心是学生,但是抓好教育的中坚力量是教师。加强教师培训,强化教师素质,提高教师能力,是提高教育教学质量的保证。     

加强教师继续教育 提高学校教育质量

学校的教育教学工作主要靠教师来完成,教师队伍整体素质的优劣直接影响到学校教育质量和办学水平的高低。要培养既全面和谐发展,又个性特长鲜明的一代新人,就必须建设一支高素质的教师队伍。 继续教育是提高教师队伍素质的有效途径。地处黄石市城乡结合部的武黄路小学由于覆盖范围较小,区内流动人口较多,因此生源问题一直是困扰学校发展的最大障碍,“提高办学水平,吸引生源,扩大办学规模”成为一代又一代学校领导的首要问题。自1998年以来,该校抓住全省中小学教师继续教育的契机,大力加强师资培训工作,狠抓落实,取得了突出的成绩。     

提高人才培养质量，关键在教师

日前,杜玉波同志发表署名文章《坚持立德树人提高高校人才培养质量》。本刊节选部分章节刊登,供学习、宣传。——编者     

搞好师范院校教育实习提高教师教育质量

师范院校的教育实习是培养学生能力，提高师范教育质量的重要实践环节，但目前存在的一些问题直接影响了教育实习的质量，使师范教育培养的毕业生不能很快适应中小学教育教学工作，必须从教育实习的管理入手，提高管理的科学性，优化教育实习过程，最大限度的发挥教育实习作用。     

提高教师教育行为的关键

提高教师教育行为是深化教育改革、提高教师素质、促进学生健康发展的关键。在教育教学过程中,教师与学生是互动的,而在互动过程中,一方的行为会影响到另一方的行为。这就需要老师摆脱学生的消极影响与控制。     

提高职业教育质量的关键是教师

今年9月10日是第28个教师节。作为一个有26年教龄(前11年在中学任教,后15年在高校任教)的教师,在自己的节日里有着职业自豪感的同时,也体会到了整个社会对教师重要性认识的逐渐回归。9月7日,即教师节到来的前三天,国务院总理温家宝在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上指出,"教师是立教之本。有高水平的教师,     

关注教师心理健康 提高学校教育质量

本文提出了教师的心理健康问题及其危害以及如何增进教师心理健康,以促进教师自身发展的对策。     

提高教师继续教育质量有效性的思考

教师继续教育质量水平低下是当前制约我国教师专业发展的瓶颈,而要解决这一问题,持久有效地提高教师继续教育的质量,就需要多方共同努力,即：国家与政府提供政策上的保障和经费上的支持;教育主管部门建立继续教育基地并加大质量监控的力度;教师继续教育机构提高教育者的素质和深化教学改革;教师本人要树立可持续发展的理念和增强自主学习的意识。     

全方位入手——切实提高教师教育实习质量

教育实习是教师入职前一个十分重要的实践环节。我国目前教育实习诸多方面都存在亟待解决的问题,全面切实地提高教育实习质量势在必行。     

建设教师合作文化提高农村教育质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要促进教育公平,大力提高农村教育质量.这个目标的实现必须依赖于农村教师整体素质的提升,而这个关节点也是农村教育的薄弱点就在教师合作文化的建设上.由此结合农村教育实际,揭示了教师合作文化的建设对提高农村教育质量的促进作用,并找到了教师合作文化建设的可行路径.     

教师素质是提高教育质量的关键

近年来,农村教师严重缺编特别是边远地区,教师老龄化现象严重,青年教师分配又少,能留在农村的更少。而这些教师又都是调到校长岗位,高年级岗位上,剩下的那些老的,没有能力的便自然成了一二年级的教师,这样就造成了:“老汉看娃娃”的恶性循环结果,严重影响了教学质量的提高因此,提高教育教学质量是当前之要任,而提高教育教学质量的关键应在于提高教师的素质。一、启蒙教师是基础之师俗话说“好的坯要用好的模子才会脱出来。”正是如此,不论是泥坯,还是砖坯,不但要有好的质料还要标准的模子才能脱出好的标准的坯——四棱见线。当坯定型干好后,…     

转变观念是提高教育质量的关键

全面解放思想，转变教育观念，提高教师的整体素质，面向全体学生，培养学生的创新能力，方能提高教育质量。     

提高教育质量的关键在于改变教师评价机制

本文从高等教育质量是否下降这一问题入手，在分析了衡量教育质量的若干指标的基础上，提出高校教师评价机制才是影响教育质量的关键因素．并以台湾大学的实例进行了佐证。     

关注质量的教师教育(一)

<正>编者按2014年10月北京师范大学主办第二届全球教师教育峰会,世界各地著名教师教育专家与学者汇聚一堂,共议教师教育质量与学习的实践、创新与政策。本刊围绕教师教育质量的一些热点问题访谈了到会的一些专家,供大家了解和学     

推进未来教育项目培训 提高教师继续教育质量

在教育部师范司和英特尔(中国)有限公司的指导下，我省于2002年启动中小学教师英特尔未来教育师资培训项目，2003年在武汉市等10个城市试点。该项目实施两年来，已培训7000余名中小学教师。通过培训，教师的教改意识明显增强，许多学员制作的单元教学计划在新学期教学活动中得到较好的应用。以“英特