课桌倒下以后……

近来,我发现教室里的公物被损坏了许多。有的课桌抽屉挡板坏了,有的桌面被掀下来写上了“某某之墓”“某某之位”“屠龙刀”……成了学生戏耍时的玩具,有的桌面上扎满了针眼,有的凳子少了两条腿,有的只剩下了一个面,有时教室的地面上到处都是粉笔头,上课擦黑板找不着黑板擦……看到学生的一件件“作品”,我感到非常气愤,我平时没少对他们进行爱护公物教育呀?可是作用不大。为什么会这样呢?怎么办呢?一天,上课铃响后,我走进教室。当我转身在黑板上板书课题时,突然听到“轰隆”一声,紧接着听到“王格的课桌倒了!”“都怪王格!他把课桌的腿踢掉…     

“他们站到了课桌上”

在我喜欢的美国电影《死亡诗社》里,基廷老师第一次给学生们上课时,做了一个出乎所有人意料的动作:他跳上了一张课桌,俯看着大家,开始他的开场白。在这所以严肃、刻板著称的贵族学校里,这样的老师无疑是惟一的一个例外,这样的举动也无异于是离经叛道。所有的学生都惊呆了。他们像士兵一样,一直被种种死气沉沉的纪律、规则,种种一致性驯养着;他们像同一个模型做出来的,几乎忘记了自我。他们听见站在高高的课桌上的基廷老师大声说着话,有点像是在做梦。他们想:这可以吗?这真的可以吗?但只是片刻的呆愣之后,学生们兴奋起来了。是的,连老师也告…     

联系实际学数学——《毫米、分米的认识》教学片断与反思

片断一 师:同学们以前学过哪些长度单位,请大家用比划的方法回顾一下好吗? (各小组学生边议论,边比划,一股兴趣盎然的学习气氛充满了教室。学生们先回顾长度单位“米”。有的伸出两臂左右一张;有的站在座位前先将眼光由脚尖向胸部一拉,再用手掌在胸前一比;有的借助课桌的长度来     

在数学教学中放飞“阅读”的翅膀

课程改革实施以来,在数学课上我们常常见到这样的现象:一堂课下来,课桌上的数学书始终没有打开过,甚至有的课堂上数学课本都看不见。为什么不让学生用课本呢?调查询问周围的数学教师发现:一是因为数学教材缺乏可读性,学生看不懂,或者是因为看了就知道结论,会破坏学生的新鲜感和好奇心,不利于探索新知识;二是觉得教材编排过于花哨,那些精美的图片会分散学生的注意力,忽略数学知识本身。     

课桌的变迁

二十三岁的我还是属于坐在课桌前的年龄吗?黑板、教科书、鲜红的学生证,这——不假,我真的是坐在课桌前。 哦,我的课桌。 一 在那片荒山头上,印着我儿时的记忆。几块青石板,是我的课桌。 我们是赤着脚扛着锄头来开荒地的。我们是一群小学生。休息时躺在青石板上争论我们的学校在     

"课前问"——高中数学课堂教学的源头活水

许多教师都有这样的体会:紧握"讲练结合"的法宝,批阅作业如山,学生成绩却不如人意;孜孜以求于课堂教学的精彩生动,学生课堂表现仍是云里雾里,一片茫然;因课前设置了太多的教学任务,而使教学内容处于游离状态,无重难点可言;课后总有学生反复询问课堂上刚刚讲过的某例题的解法.为什么呢?为什么非要等到课堂结束后我们才发现问题呢?我们在上课之前设计教学的时候,有没有问过自己:我们的设计是否能培养学生的能力?是否从学生的实际水平出发?是否考虑了学生们的兴趣?这个设计是否是学生学习过程中必须有的?还是仅仅为了课堂花样多些、热闹些?我们的课堂设计是否真的落到实处?我们的课堂设计是否真的做到以学生为主体?     

养成良好习惯 提高计算能力

小学生良好的学习习惯是提高计算能力和计算效率的必备要素和重要保障。但在具体的教学过程中，我们却经常发现，学生的演算，有的在废纸上，有的在课本上，有的在课桌上，可以说身边有什么，什么就是演算纸，而且有的学生演算时写得非常缭乱，对不齐数位的，互相叠加的，     

浅谈体育对智育发展的促进作用

当前仍有一些同志把体育与智育对立起来。有的学校怕因学生参加体育活动而影响教学任务的完成;有的学生怕因参加体育运动影响学习成绩;有的家长怕因参加体育运动影响孩子升学。体育运动真的会影响学习成绩的提高吗?回答当然是否定的。毛主席早     

接龙故事

2008年3月号上的"故事头子"说道:我和周小渝曾经是最好的朋友,现在却彼此疏远了。有一天,我在课桌抽屉里发现了一封神秘来信,信上的笔迹与周小渝的惊人的相似,内容竟是请求我原谅,那么,信真的是周小渝写的吗?     

教师如何向学生提要求

<正>在师生的沟通中,教师常常要向学生提出一些要求。怎么提要求才能收到理想的沟通效果呢?一、要求不能抽象,要具体学校里有各种场合需要学生排队。比如:出操、去专用教室上课、去餐厅用餐以及放学。有的班级,每次整队都能够快速完成,并且不需要教师反复强调。而有的班级,每次整队都很拖沓,尽管教师在一边大声地催促。有时候我去教室,准备带孩子们用餐,看到每张课桌上全都是各种画具及工具箱(孩子们刚上     

“课桌文化”现象不可忽视

“课桌文化”现象不可忽视●顾善德浏览一下学校的课桌，几乎没有一张是清爽的，桌面上都留有不少学生的“作品”，其内容五花八门，不一而足。有的吟诗作画，有的抄录公式数据，有的书写牢骚怪话，有的发泄内心苦闷，还有为数不少的低级下流的语言和图形。这些“作品”或...     

对小学生作文的几点看法

<正>每逢上作文课,总是看见这样的情景。大多数同学咬着笔头,在苦思冥想、面带难色,而有的愣着脸,面对着空白的稿纸无从下笔。而老师呢?总是皱着眉头,走来走去。大声指点着或者干脆呵斥着学生。这真是幅完美的"三味书屋"图了。作文真的那么难学吗?学生真的那么难教吗?其实不然!可造成这种现象的原因在什么地方呢?细细推究起来,一是没有把握好写作文的特点。二是忽略了学生的特点。先从作文来讲吧。作文就是写文章,它不     

老师，请把鸡蛋敲碎好吗

上实验课时，我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中。学生看到鸡蛋一会儿沉，一会儿浮，都惊奇地喊起来，纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说：“这是真的蛋吗?”有的说：“这是假的。”有个学生说：“老师，让我仔细看看行吗?”我满足了他，让他把鸡蛋拿在手上翻来复去看。     

谈谈在数学教学中如何提高学生的自我监控能力

期末统考很快就要进行了,笔者先在班内进行预测,结果发现有的学生很简单的题目都不会做,该记的东西也没有记住.有些问题虽然已经讲过很多次,却仍有学生没有弄懂;有的题目已经让学生练习过好多次,可是仍有学生不会做.真的感到很无奈!为何有的学生一点就通,可是有些学生却屡教不会?跟他们理论没少讲,例题没少举,方法没少教,可他们就是理论听不懂,例题学不会,或方法不会用!究竟是什么原因导致这种情况发生呢?笔者认为,那是因为有的学生     

有感于对焦裕禄的“新”评价

在一次语文课上,老师叫学生就《鞠躬尽瘁》这篇课文提问题。有的学生认为,焦裕禄是个辛辛苦苦的“老黄牛”,没有开拓精神,因此,他不是党的好干部。这个看法显然是错误的,但老师并没有引导学生加以纠正。焦裕禄真的没有开拓精神吗?只要认真阅     

擦黑板的“讲究”

上课时,有的教师擦黑板大涂大抹,弄得尘雾迷漫,老师吃苦不说,学生也跟着受罪;有的教师信手画来画去,黑板也擦个不停,或者喜欢在讲桌上、课桌边缘磕粉末,敲得咚咚响,无形中分散了学生注意力。看来,擦黑板还是讲究一点好。一堂课里,应严格控制擦拭的频率。当然这与周密的板书设     

苏霍姆林斯基教我们转化“后进生”

对"后进生",有的老师是善意的同情,有的老师是漠不关心,有的老师施以单一的智力养料,有的老师则完全放弃。难道这些"后进生"就真的没有能力掌握知识,真的无药可救,真的一无是处,真的只能成为社会的包袱?     

做一个有心人

每当学校行政人员召开例会,排查问题时,中层干部们总会说“:我值班那天一切正常。“”上周工作中没有问题。”真的没有问题吗?真的没有一点异常现象引起你的思考吗?我满脸疑惑。偌大一个校园,有一千多学生,近百教师,这么多人的思想、言行,真的与学校主旋律和谐共振吗?真的没有“旁逸斜出的枝条”吗?真的一点也没有看不顺眼的地方吗?套用罗丹的话——美是到处都有的,关键是我们缺少发现——我认为,问题肯定是有的,关键是我们缺少一双敏锐的眼睛,缺少去发现捕捉。发现问题是领导工作的起点,发现问题的能力是领导的一项重要技能。只有敏锐地感…     

考试作弊大全

【序】有一次做梦——梦见我在考试,吓得心惊肉跳,赶快醒过来,发现自己真的正在考试! 【舞弊学生篇】(八仙过海、各显神通) 有位同学考英语,他买了一盒绣花针,然后把授课老师所说的考试内容提前刻在课桌上(课桌是那种发亮的硬板桌面——正面看没有什么,只有斜着才能看到)。他刻了一下午,刻钝N个针头,直到双手麻木。最后,他扔了一本书在课桌上占座……以后,那张课桌将会成为师弟、师妹们争先抢占的“制高点”。     

寻人启事

你是否感觉丢了什么?是否感觉自己少了什么?是否感觉自己在改变?或许你曾经感觉:在有的时候,会不知所措;在有的时候,会迷茫;在有的时候,会孤独无助;在有的时候,会自卑、自责……如果感觉真的那样,你一定是丢了某一样东西。这时请你不要手足无措,要静下心来,想想自己到底丢了什么。——是“恶毒”伤害了“善良”?——是“怀疑”赶走了“信任”?——是“狭隘”打垮了“宽容”?——是“自卑”超越了“自信”?——是“虚荣”覆盖了“朴实”?时代在变,我们也许也会变。但要明白——我们正处于一个纯真美好的学生时代,它无需修饰,也不需打扮;它要…