蜜蜂和蝴蝶

“小蝴蝶出世了!”报喜鸟把这个喜讯传遍了整个树林,动物们都来看小蝴蝶。“她太美了!”松鼠姑娘说。“你看她的翅膀,正是我最喜欢的颜色!”白兔姑娘说。“你们看,她的睫毛多长呀,我的就这么短!”鸟妹妹对姐姐说。“再插一朵鲜花就更美了!”鹅小姐边说边把一支红玫瑰插到小蝴蝶的头上。蝴蝶妈妈最好的朋友蜜蜂王也带着孩子们来了。蜜蜂王向小蝴蝶介绍自己的儿女:“这是大女儿丽娜,这是二女儿丽萍,三女儿……”“咦,您最小的儿子巴尼怎么没来?”松鼠姑娘问。“他太丑了,带他来怕吓着你们……”蜂王不情愿地回答,“过两年,等他长大了,我就让他…     

自然角的风波

一天,我正在张贴孩子们的美术作品。乔乔跑来说:“老师,不好了,自然角架被凌志碰倒了!咱们种的蒜都撒在地上了!”我马上跑过去,只见地上一片狼藉,泥土撒了一地。孩子们像开了锅似的指责着凌志:“我们种的蒜都撒出来了,肯定不能活了,你得赔!”“对,让她赔!”“哇——”凌志大哭起来。这时,我赶紧对大家说:“咱们请凌志说一说事情的经过好吗?”凌志说:“我想把蒜拿到外面去看看有     

是不是“蝴蝶精”

课后,我带着孩子们在草地上自由活动。他们蹦蹦跳跳,嬉笑追逐,开心极了。忽听,林川小朋友大声喊起来:“蝴蝶精!蝴蝶精!朱老师我看见了蝴蝶精!”小朋友们听到喊声都跑过去,议论起来:“哇!这个大的蝴蝶!”“怪物,哪里来这么大的蝴蝶?”“这么大!好像是蝴蝶精!”在孩子们的簇拥下我来到了墙边,抬眼望去,墙上果真停着一只很像蝴蝶的虫子,穿着黑色的衣服,还伴有土黄色花纹,好大,好大,看样子像是蝴蝶,可它不是蝴蝶,那它是什么?我该怎么回答孩子们呢?看着一张张疑问的小脸蛋,我对孩子们说:“这不是蝴蝶,更不是什么蝴蝶精,老师也说不上它是     

那些忧伤的年轻人

“回家吧。”“你先回去吧!”“怎么了?…‘哎,别理我,烦着呢!”看着她眉峰微蹙,一脸忧郁的样子,我只好转身走出教室。外面,五月的雨潺潺地下着,抚过左岸的蔷薇,南方的梅雨季节又来了。连日的绵雨搞得大家心情很不好,我却暗自偷欢,因为贺铸那“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,曾让我感动不已,浮想联翩。撑着伞走在路上,驻足想想刚才发生的事,我不禁自问:“我那亲妹般的她怎么了?我们这些年轻人怎么了?我们这一代人怎么了?”——那些忧伤的年轻人啊!     

相逢何必曾相识

“你常来?”她不相信地问。“不,以后不能来了,后天就走!”“后天?”她念叨着,有些害怕,突然留意起这一切。有一种冲动要让她大声地说“不——不!不要走!留下来,为了这座城市,为了我这个可怜的弱女子!”这算什么?不过是两个天涯游子的偶然相遇,不过是两个互相连名字都不知道的陌生人。她有些发     

这不能告诉你

奇怪!这几天妹妹经常取出一个小小的带锁的日记本,写着什么,不时的还看看书。凑近一看,嘿!好书——《安徒生童话》。可是当问她写什么时,她总说:“这,不能告诉你!”这可真让我生气,这“小精怪”什么时候对我也有秘密了? 一天,我放学很早,见桌上放     

"你读得一点儿不活泼!"

这天,有位老师来我们学校参加赛课活动,借了我们班。她上的是一首儿童诗——《请你不要告诉她》。之前一天,我已经吩咐孩子们反复朗读课文,并按惯例说了一些“注意听讲”、“踊跃发言”的话,还一再强调课上不能乱说话——现在的孩子头脑灵活,喜欢“胡说八道”,平时我总是微笑着纵容他们,但这堂公开课可不能让他们给老师添乱。     

大男孩吴老师

“(口耶)!真棒!”看到这,你一定会问;“哎!女孩堆儿里怎么会冒出个男孩子?”告诉你们吧!这是我们班主任吴长青老师在和我们女生玩跳皮筋呢!什么?你们不相信,班主任怎么会领着孩子们玩游戏呢?不过,这可是真事!吴老师——一个让我们喜欢、爱戴的老师;一个我们心中的大哥哥;一个我们要好的知己!你也许会想,老师与同学之间怎么会如     

好梦成真——《真想变成大大的荷叶》实录与反思

[教学实录](一)师:孩子们,夏天是个浪漫的季节,夏天是个梦想的季节。读读《真想变成大大的荷叶》,说说“我”梦想变成——生:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶。师:相机简笔画——“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶”师:梦想变成“雨滴”“、小鱼”的孩子们,读一读——“我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”师“:雨滴”“、小鱼”的声音真好听!我仿佛看到了“雨滴”是——?生:亮晶晶的;生:透明的;师:读出你的想象——生“:我想变透明的雨滴,”师:亮丽的嗓音!读得真好,从你的朗读中,我…     

给孩子更多展示个性的空间

在“蝴蝶”这个主题中,我为幼儿创设了丰富的区域环境,尤其在美工区,我提供了多种材料,鼓励幼儿大胆尝试。在利用多种形式、多种感官充分了解、认识、感受了五彩缤纷的蝴蝶后,我鼓励幼儿用自己的理解和体会来表现对蝴蝶的认识。我问幼儿,你想用什么方式来表现美丽的蝴蝶呢?孩子们争先恐后地说:“我想用蜡笔画蝴蝶!”“我想用线描画蝴蝶!”“我想听音乐表演蝴蝶的舞姿!”“我想折、画、剪蝴蝶!”“我想画中国画蝴蝶!”“我给蝴蝶涂色穿上对称的花衣服!”“我用积木搭!”“我用蜡染画画出来!”“我插塑!”“我用橡皮泥捏!”“我折纸蝴蝶!”“…     

蝴蝶

这段时间,孩子们对两个问题比较感兴趣,一是蝴蝶为什么这么漂亮,蝴蝶是哪儿来的?一是土里有什么?哪一个问题更符合季节特征?哪一个问题孩子更感兴趣?结合5月份的教育教学目标,我最终选定了“蝴蝶”主题系列活动。(从主题的确定来看,教师既关注到孩子的兴趣点,又兼顾了既定的教育教学目标,较好地处理了二者之间的关系。)我喜欢的蝴蝶孩子们纷纷从家里带来蝴蝶标本,让美丽的蝴蝶在大(一)班安家落户。在活动间歇,他们总会光顾一下蝴蝶的“家”,讨论蝴蝶的翅膀是什么样的、它们吃什么等问题。为了让孩子们互相交流对蝴蝶的认识,我组织了谈话活动…     

寻找毛毛虫

金龟子和毛毛虫是好朋友,每天一起玩。金龟子到外婆家,住了好多天。金龟子一回家,就去找毛毛虫。大树底下有一个蛹,就是不见毛毛虫。“毛毛虫——”金龟子大声喊着,没有回应,只好走了。又过了好多天,金龟子在草丛里玩,听到一个声音喊着:“金龟子!”金龟子一看,是一只蝴蝶。蝴蝶飞下来,说:“你不认识我了?我是毛毛虫呀!”金龟子疑惑地说:“什么,你是毛毛虫?”“我真的是毛毛虫!”蝴碟着急地说,“毛毛虫是蝴蝶的幼虫,幼虫变成蛹,蛹蜕化为蝴蝶。我就是你的好朋友毛毛虫啊!”“原来是这样!”金龟子高兴地拥抱蝴蝶,“找到你真高兴,好朋友!”寻找…     

娶“新娘”

今天,我们几个小字辈去婆婆家做客。我们发现婆婆家的桌子上放着一张印有各种各样蝴喋的彩图,它深深地吸引了我们。彩图上面有西安的夜明珠蝶,有马达加斯加的彩虹燕蝶,有哥伦比亚的蓝色多瑙蝶……“孩子们,我们帮哥哥和弟弟娶一个蝴蝶新娘吧!”婆婆笑着说。弟弟听了脸都红了,把头摇得像拨浪鼓:“我不要!我不要!”哥哥是个昆虫迷,平时就喜欢这些小家伙,他大大方方地指着霸王蛾说:“我就娶她做新娘。”“为什么?”我们好奇地问。“因为霸王蛾是世界上最大的蝴蝶,而且是我们中国的。你看,它的前翅两端像眼镜蛇的脑袋,两对翅膀的中间有四个像水…     

JJJJJJJJ星球和LLLLLLLL星球

“嗯,终于看完了!”羽翎伸了伸懒腰,说,“如果真有桑灵他们,那该多好啊!”这时,门外传来了一阵“扑哧”、“扑哧”的声音,羽翎打开窗,一个长着蝴蝶翅膀的女孩出现在她面前,甜甜地说:“你好,我是倩倩,是JJJJJJJJ星球的公主,邀请你到我们的星球做客。(她看了看手表)“哎呀!来不及了,快!”“什么来不及了?”羽翎叫道。“没时间了,边飞边跟你说。哦!对了,还没给你安翅膀呢!”说完,就给羽翎安上了一对天使翅膀。路上,羽翎问:“为什么你的翅膀是蝴蝶翅膀,而我的是天使翅膀呢?”“你是客人嘛。在我们星球上,天使的翅膀代表重要,客人当然是重要…     

请给我灿烂的笑容

2003年5月21日星期三多云“妈,我做什么才能让你笑,现实一点的!”这样一说出口岂不露馅了。“您最开心是希望我干什么?”还是这样比较好。于是,便在吃饭时间问了,但她的回答却让我很是失望——“希望你不出现在我眼前!”当然知道这是开玩笑,不过不免伤我自尊。我决定还是不说,用行动去博取那嫣然一笑。2003年5月22日星期四多云早上,我本想在母亲起床前,冲进盥洗室,谁晓得被她捷足先登,否则她见到我起得这么早定会乐得像只“耗子”(她总是这样形容我)。好吧!计划A失败,那我帮你挤牙膏,感动地让你流泪,哈……哈……哈!“你干吗?我刷完了,多此…     

种爱

春天,当女教师带孩子们上山植树时,曾问过孩子们一个问题:“怎样才能让小树苗长成大树?”孩子们立刻回答:“不许砍!不许伤害它!”“那,要是有人非砍不可呢?”女教师又问。一个男孩子立刻回答:“我要发明一种树,你一砍它它就会说:‘我疼!我疼!’”一个女孩子说:“我要发明一种树,你砍它,它就会掉眼泪!说‘:别!别!’”再一个小女孩说:“我要发明一种树,你刚要砍它,它就跑开了。”女教师大惊,就问:“那——它的根扎在哪儿?”“就扎在我心里!”女教师更觉得惊讶,既惊叹孩子们如此丰富的想象力,更惊叹孩子们如此美丽的心灵。不是吗?植树就是种爱,…     

施朗德船长的命令

“让我们离开这儿!” 这个命令有趣而玄妙。说“离开这儿”,施朗德船长的意思是“离开这艘气垫船”呢,还是说“离开附近地区”呢?如果她所谓的“我们”包括我——一台安装在船上的计算机,那么,她的意思就是后者,因为我是不能挪动的,只有气垫船离开,我才能随它而去。     

来自宠物小精灵的启示

这段时间,班上的男孩子经常不约而同地跑到郭威身边,嘀嘀咕咕地谈论着什么。这天,我悄悄地走过去想听听他们究竟在说什么,结果被发现了:“张老师来了!”——孩子们似乎不想让我知道他们在说些什么,这下我就更好奇了:“你们在玩什么?能和我一起玩吗?”凯雄脱口而出:“我们在玩宠物小精灵,很好玩的!”“是吗?我也看过电视上演的宠物小精灵!”为了取得孩子们的信任,我接着说:“我知道皮卡丘,它好可爱哦!”听我这么一说,孩子们像是找到了知音,都争先恐后地介绍起自己认识的宠物小精灵来。郭威指着图片说:“这是可达鸭,它平时看起来笨笨的,可是它攻击敌人时很厉害!”凯雄激动地挥舞着图片说:“张老师你看,这是臭臭     

我很高兴

一位老师在对学生讲使别人高兴的重要性。“现在,孩子们,”她说:“你们当中有谁让别人高兴过?”“嗯,老师,”一个小男孩说:“昨天我就使别人高兴过。”“做得好,是谁呢?”“我奶奶。”“好孩子。现在告诉我们,你是怎样使你奶奶高兴的。”“是这样的,老师。我昨天去看她,在她那儿呆了三个小时。然后我跟她说:‘奶奶,我要回家了。’她说:‘啊,我很高兴!’”Ateacherwastellingherpupilstheimportanceofmakingothersglad.“Now,children,”saidshe,“hasanyoneofyouevermadesomeoneelseglad?”“Please,teacher,”saidasmallboy,“I’vemades…     

与花儿攀比

我站在一株花面前,这花孤零零地生长在一座被遗弃的花园里。这花园坐落在沙漠中的一个庭院里。花儿感到孤寂,或者我是这样想象的。在这个地方没有任何别的东西,只有她。我以为她一定渴望着一个绿色的伙伴,来慰藉她那无边空旷中的孤独。我对她说:“早上好!你是此处最美丽的花朵!”她说:“‘最美丽’是什么意思?”我明白了,她太谦虚了,谦虚到这种程度——不知道自己是美丽的。造物主的法则——花儿们都顺从这法则——使我感到惊奇。我又问她:“你在泥土的黑暗和沉重中开辟道路时,想着什么?你感到很痛苦吗?”花儿说:“什么叫‘痛苦’?”我明白…