我国四川农村居民消费结构变动趋势及财政对策研究

本文运用扩展线性模型,研究了四川农村居民的消费结构的现状以及边际消费倾向,并对未来几年内的消费结构的变动趋势进行了预测,在此基础上,有针对性地提出了进一步启动和完善四川农村居民消费需求的财政对策。     

我国四川农村居民消费结构变动趋势及财政对策研究

本文运用扩展线性模型,研究了四川农村居民的消费结构的现状以及边际消费倾向,并对未来几年内的消费结构的变动趋势进行了预测,在此基础上,有针对性地提出了进一步启动和完善四川农村居民消费需求的财政对策。     

长治市城镇居民消费结构及消费趋向分析

研究居民消费结构的发展趋势和规律性,可以把握居民消费变化的规律和发展趋势,促进消费结构优化和升级。文章运用消费结构的一般理论,运用统计方法对长治市城镇居民消费结构的历史、现状和未来进行了系统地研究和分析。     

我国消费需求趋势分析及对策研究

消费需求是影响经济增长的重要因素。分析我国消费需求走出低迷、曲折回升的原因，展望我国“十五”后半期消费需求的发展趋势，提出推动我国消费需求增长的相应对策。     

河南省城镇居民消费结构变动及其对策分析

利用扩展线性支出系统模型对河南城镇居民的消费结构进行实证分析。分析了恩格尔系数、各类商品的边际消费倾向和需求收入弹性的变化。在此基础上提出了促进河南城镇居民消费结构的合理化建议。     

高等师范教育改革趋势及对策

当前我国高等师范教育改革呈现出几种趋势：结构优化,办学层次提高,重视规模效益;功能强化,既具有高等教育的一般功能,又有主要体现在为基础教育服务的特殊功能;改革人才培养模式,主要包括培养目标、培养手段及培养过程的探讨和创新;教学内容、课程体系也在更新变化着。与此相适应并结合自己的实际情况,海南师范学院必须明确学校的发展目标、办学方向和培养目标的规格要求,在教育教学领域深化改革。     

甘肃省城乡消费结构灰色关联度分析

本文依据《甘肃省发展年鉴2010》等资料,对甘肃省城乡居民消费结构进行了灰色关联度分析,为调整甘肃省城乡消费结构、缩小城乡消费差距和提高消费水平提供了对策建议。     

城乡消费结构失衡的原因及对策研究

我国近年来农村与城市之间的消费差距扩大、结构比例失衡，呈明显的二元消费结构态势。为了改变这一现状，应及时调整产业结构、产品结构，促使产业升级；改善农村；肖费环境，启动农村消费市场；加快农业产业政策的调整，增强农业的造血功能，开拓农村消费需求之源。     

河南省城镇居民消费结构及变化趋势分析

利用《河南统计年鉴》提供的相关数据,运用扩展线性支出系统模型对1999~2004年河南省城镇居民的消费支出情况进行了分析,并预测了2008年河南城镇居民消费结构的变化趋势.结果表明,河南城镇居民不断由生存型消费阶段向发展型和享受型消费阶段过渡,消费结构将进一步升级,这对提升河南的产业结构将产生重大影响.     

世界经济发展的“五化”趋势与我国应采取的对策

当代世界经济的发展具有与以往不同的趋势，对此我们应采取治内与开放相结合；用体制创新促进结构调整；加强区域合作，形成区域联盟；积极参与经济全球化，同时积极参与国际经济协调等等。     

"十一五"广西高职高专教育专业发展的战略分析

"十一五"时期是广西高职高专教育调整和科学配置教育资源的关键时期,即从粗放型增长转变为优化专业结构、整合教育资源、突出重点精品、布局布点合理、协调快速发展的细化型增长的关键时期.文章从政府指导和高职高专院校规划两个层面,对广西"十一五"时期高职高专教育专业发展进行了战略分析并提出了相应对策.     

城镇居民消费结构变化趋势及实证分析

利用线性支出系统模型对湖北省城镇居民的消费结构进行模拟,通过相应的参数估计与对比分析,研究近几年来湖北省城镇居民各项消费支出变化趋势及原因。     

高职院校课堂教学的现状趋向及对策

高职院校课堂教学经过几年的改革与探索取得了一定成效，体现在新教学观念的确立，人才培养目标的明确，学生主体性地位的体现，教学结构与方法的探索，实践课比例的增加等方面。但也存在着教学随意性大，讲得多练得少，教材滞后等问题，今后的趋向是教学目标职业性，内容针对对性，过程实用性，形式多样化，方法灵活性，手段现代化等。因此，高职教师要转变观念，树立“目标”意识，探索教学经验，提高综合素质，创设教师，学生，教材，训练四位一体，自然和谐和课堂气氛，开辟实践课堂，提高教学效果。     

“十二五”期间我国结构性减税的调整路径简

结构性减税的内涵包括减税效应和税收结构优化两部分。以税收收入占GDP的比重持续下降为评价标准来看,近年来实施的一系列结构性减税政策由于减税力度不够导致减税效应不明显。而在税收结构优化方面,增值税转型以及营业税改征增值税等政策的实施,使得税收结构趋于优化,但仍有改进空间。“十二五”期间应继续实施结构性减税,加大减税力度、优化税收结构。     

“十一五”期间及2020年西部地区职业教育发展战略研究

职业教育是教育和经济相结合的最直接的教育形式，是最易实现教育产业化的教育类别。由于职业教育所培养的人才能直接进入市场，服务于经济，检验于竞争，因此，对西部地区而言，职业教育要适应西部大开发的人才市场需求，就应建立结构合理、规模适当、具有特色和优势的职业教育体系。     

产出资源的新经济分析与“十一五”规划

本文证明在定位资源的产出必须超过定额的约束下，最优产出模型的均衡条件是：资源资本（或劳动）的货币边际转换率e〉1，而不是e=1。因此政府应实行资源定额与价格的管理政策，才会使中国“十一五”规划中的GDP年增7．5％、单位GDP资耗下降20％、居民年增收5％三者协同实现。     

新建本科院校“十二五”发展战略规划的实施

战略管理是我国高等学校管理模式变革的趋势,制定切合高校自身发展实际的规划,引领学校健康和可持续发展,已成为各高校认真思考和研究的问题。本文运用战略管理理论和SWOT分析技术对新建本科院校＂十二五＂发展战略规划的战略分析、战略选择以及战略实施等进行了探析。     

“十三五”期间我国关键教育政策问题与对策建议

教育政策可以划分为横向与纵向两个维度。横向教育政策是针对国家教育事业发展整体所确定的行动依据和准则,包括教育公平政策、创新人才培养政策、教育体制政策、教育信息化政策和教育国际化政策。纵向教育政策是针对不同类型与层次的教育所制定的具体行动依据与准则,包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育等领域的教育政策。基于我国横、纵向教育政策关键问题的本质、特征与原因,应依据党的十九大对教育事业做出的总体部署,从教育质量认证与评估体系、人才资历框架构建、教育内涵发展模式转变、优质教育资源扩大、产学研融合发展等方面制定颁布、修订与创新教育政策内容。