初、高中化学教与学衔接的问题探究

化学是中学重点学习课程之一,对培养学生的逻辑思维、提高学生的判断能力和解题能力都有很大的帮助。高中化学较初中化学而言难度更大,知识点更为抽象,学生理解起来难度较大。因此,做好初、高中化学教学衔接就显得十分重要。新课改之后,越来越多的高中化学教师开始研究如何利用初中化学知识来引出高中内容的教学。本文结合自己的教学实际,探究初、高中化学教与学的衔接,提出现代高中化学教学中存在的问题,并谈谈自己的看法。     

初、高中化学“水溶液”主题内容的衔接性教学研究

以“水溶液”主题内容为研究对象,参照初、高中新课标要求和教科书编排分析该主题在初、高中的衔接特点。基于初、高中“水溶液”主题的连贯性和发展性特点及主题内容结构,选取“侯氏制碱法”为主题情境,设计初、高中贯通的“水溶液”主题衔接性教学,以促进学生在不同学段对“水溶液”主题认识角度的丰富和发展。     

关于初、高中化学衔接问题的探索

课改后,很多高一新生入学后都碰到了相当多的学习难题,在化学学习上也不例外。如何帮助高一新生做好初高中化学学科学习的衔接是课改中一个有意义的工作。作为一名化学老师,我经历了课改,从事过初中和高中化学教学。通过对学生的调查,认真思考及与其他初高中一线教师进行研讨,我结合教学实践,对学生学习困难的原因及初高中化学教学的衔接问题谈谈心得。     

浅谈新课程下如何搞好初、高中化学教学衔接

在新课程改革的进程中,初、高中化学教学衔接策略主要可以从方法和内容上进行设计,例如采用阶梯式来调整教学的难易程度,采用织网式对知识点进行补充等,在课堂上,可以利用对情境的设置和对学习方案的合理应用来达到衔接教学的效果,加强学生的自主学习能力和创新思维也是初高中化学衔接教学的首要目标.     

初、高中生物教材衔接的问题与对策

初、高中生物新教材的衔接性关系到学生在初、高中阶段知识及思维方式上的顺利过渡,深刻影响着学生的学习。本文对初、高中生物新教材内容衔接的问题进行了分析,并提出了促进初、高中教学衔接的对策,以期益于教师教学质量的提高和促进学生的发展。     

初、高中化学教学的衔接

初、高中化学要求的不同,教学中出现断裂现象,本文从四个方面说明初、高中化学教学的衔接.     

浅谈初、高中化学的教学衔接

高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。这一阶段学生的学习好坏,对其在整个高中阶段乃至将来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响,如何遵循教学规律,使学生学好高一     

探讨初、高中数学衔接教学的对策

因为素质教育的持续深入,如今的数学课堂上教师主动干预学生素质发展成为必然的趋势。现以此认知为前提,指出初中和高中相衔接问题的具体指导思路,如衔接情境创设、知识关联搭建以及学法规范引导等,希望可以给学生素质发展提供借鉴作用。     

课改进程中的初、高中化学衔接教学

当前，初中化学新课程已在全国多个实验区启动，面对相对滞后的高中化学课程改革，如何有效地做好初高中化学衔接教学，提高化学教学质量。本文从初中课程标准与高中化学教学大纲的差异谈起，结合具体教学实践，对初、高中化学教学衔接做了有益的探讨。     

药学类专业大学化学与高中化学知识点的衔接探讨

药学类专业的化学课程学习显得格外重要,本文对大学化学与高中化学知识点的衔接进行了深入探讨,教师应明确这些差异,在授课时做到有的放矢,使学生尽快适应大学化学的教学特点和学习要求。     

好的开头是成功的一半——怎样做好初、高中化学教学的衔接

本文着重分析了初、高中化学在教学目标及目的、知识侧重方面的不同，提出了初、高中化学教学衔接要做好教材、教学方法、学习方法的衔接。     

如何做好初、高中化学的衔接工作

在教学工作中,很多学生认为自己曾经学得很轻松的化学交得非常难学,这使得他们产生了一种畏难情绪.当然其中的原因有很多,在这里,本文从教师的角度谈了怎样才能使学生更快地适应高中化学的学习.     

初、高中化学知识衔接问题的研究与实践

部分学生从初中升学到高中往往会遇到一个问题,那就是逐渐觉得学习遇到困难,为什么会出现这种问题呢?初高中化学知识之间存在一种脱节现象是其中一个影响因素。蚌埠九中化学组申请了市级教育科研规划课题《旨在完全中学初高中化学知识衔接的校本课程开发的实践研究》,认真探索解决办法。     

如何做好初、高中化学的衔接

初高中化学衔接的好坏直接影响到学生高中的化学学习,教师要仔细研究初高中化学的学科特点、学生的年龄特点和学习情况等,在学习兴趣、教材内容、教学方法、学习方法诸方面做好衔接.     

如何做好初、高中化学的衔接

初高中化学衔接的好坏直接影响到学生高中的化学学习,教师要仔细研究初高中化学的学科特点、学生的年龄特点和学习情况等,在学习兴趣、教材内容、教学方法、学习方法诸方面做好衔接。     

新课程下如何做好初、高中化学教学的衔接

<正>高中教师常常反映高一的新生对化学基础知识以及基本技能掌握不到位,高一新生也反映高中化学内容多、知识点散,很难形成知识网络,识记起来特别吃力。另外,教师对初中的教材不了解,不知道初中生掌握了哪些知识,因此在教学上根本就衔接不起来,导致我们的教与学不对路,教学效果差。所以,在高一的化学教学中要避免这种脱节现象,做好初高中化学教学的过渡则显得尤为重要。一、初、高中化学教材内容及教学目标的差别     

深入理解化学反应原理做好初、高中化学衔接

高中化学知识理论性加大,更加注重学生计算能力、表达能力、逻辑推理能力等的培养。很多学生刚进入高中时,对化学知识的接受速度并不理想,教师应该做好化学知识初、高中的衔接工作。 1 把握化学知识教学的深度和广度 在初中学习氧化还原反应时,是通过氧原子的得失来判断的．而高中思考问题的角度发生了变化,要是通过化合价的升降来判断是否为氧化还原反应．     

高中化学与大学化学知识衔接的研究

从我国目前在化学方面的教育情况来看,化学教育普遍都是从初中开始实行的,并且只是对化学进行极为简单的认识。随着进一步升学,化学教育在不断地深化,当进入大学之后,对于化学知识的教育已经深入到了研究的阶段。学生在各个阶段所接触的化学知识深度是不同的,因此有效地将高中化学知识与大学化学知识衔接起来,成为高中化学教师亟待解决的问题。     

着意做好初、高中化学衔接教学

随着义务教育初中化学课程改革的推进,初中化学课程学生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大,不少高中化学教师反映教学十分困难,高一学生也反映化学内容深、理解困难、习题难做。这些都处在初、高中教学衔接问题。本文谈谈自己在初、高中教学衔接方面的一些成功做法。